（實用）大班教案

在教學工作者實際的教學活動中,，總不可避免地需要編寫教案,，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編精心整理的大班教案9篇,，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1,、在看看,、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,，體驗故事中“哇”的前后不同心情變化,。

2、積極參與講述活動,，樂意表達自己的'觀點和想法,。

3、懂得只要有自信和愛心,，愿意去幫助他人就會得到所有人尊重的道理,。

活動準備：

四葉草一棵，多媒體課件,，圖片四幅,。

活動過程：

一、激趣導入,。

出示四葉草,，引出故事內(nèi)容。

二,、看,、聽、說,，多通道理解故事內(nèi)容,，感受哇的心情變化。

（一）教師完整講述故事,。

（二）分段理解故事內(nèi)容,。

1、理解故事前半部分。

討論：哇為什么不喜歡自己,？

過渡：哇巨大的身體難道真的沒有用嗎,？

2、欣賞故事后半部分,。

討論：哇想了什么辦法救羊兒,，羊兒又是怎么做的？

體驗：在音樂聲中,，感受羊兒對哇的愛,。

猜想：哇會醒來嗎？

三,、完整欣賞,，知道幫助他人就會得到尊重的道理。

（一）完整欣賞故事,。

（二）討論：你喜歡哇的原因。

（三）小結,。

目標：

1,、學習按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計數(shù),，了解多種數(shù)數(shù)的方法,。

2、學習在小組活動中商議解決問題,。

準備：

操作材料

過程：

1,、欣賞與引疑：

觀看童話劇《寶寶看店》（一）

——寶寶看店時發(fā)生了什么事？

“想什么辦法會使生意越做越好,？”

2,、討論與嘗試：

小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法,？

借助操作材料,，嘗試按群數(shù)數(shù)。

交流小組解決問題的.方案,，比較哪一種方案,，最快最清楚。

3,、實踐與思考：

觀看童話劇《寶寶看店》（二）

說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法,？

想想試試：兩個幼兒同時數(shù)，一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)（10個一堆）,。比比哪個人數(shù)得快,。

操作實踐，體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。

交流各自的取貨方法,，相互啟發(fā),。

4、遷移與創(chuàng)造：

觀看童話劇《寶寶看店》（三）：

——“除了10個10個地數(shù),，還有什么方法也很方便呢,？”

活動目標：

1、觀察發(fā)現(xiàn)形狀及顏色的對稱關系,。

2,、理解對稱的含義并且會進行找對稱的操作。

3,、正確判斷對稱圖形,，完成練習。

活動準備：

1．具有對稱特點的物品

2．做題的對稱卡掛圖及各類各色圖形

3．各種圖形用一紙袋子裝好,，幼兒人手一份活動過程：

一,、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花,，美麗的蝴蝶在花叢中跳起了歡快的舞蹈,。這時，飄來一片烏云,，蝴蝶都拍拍翅膀準備回家,。忽然，蝴蝶叫了起來："我丟了一只翅膀,，飛不起來了,！"（把紙制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他找到另一只翅膀呢,？

2．請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶的翅膀配對,。

3．展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色,、形狀,、大小一樣)。 (引導幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)教師小結:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形, 如蝴蝶,，都有一條中心線,，它們左右兩邊的大小、顏色,、形狀完全相同,，我們把它們叫做"對稱"。

二,、找對稱

1．師出示某圖形的一半,，請幼兒找到它的另一半來拼一拼,。

2．師：其實人的身體很多地方也是對稱的'?大家找找看。那么動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作,。)

3．我們還見過哪些東西是對稱的呢,？（門窗、蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、書本,、衣服,、心形、梯形,、手掌,、臉、飛機翅膀,、車輪等）

三,、練習判斷書中的幾組圖（出示自制掛圖），看看哪組圖是對稱圖形,，是就在下面的方框中打上"√"

四,、游戲紙袋中的各類圖形倒出來，分別找找有哪些圖形是對稱的,？在桌子上拼一拼，師巡視指導,。

五,、布置作業(yè)完成書后的練習（P20）

活動目標：

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符,。

2,、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演,。

3,、體驗與同伴友好、真誠的情感,。

活動重點：

富有表情的演唱歌曲,，能表演唱。

活動難點：

唱好歌曲中的附點音符和休止符,。

活動準備：

音樂CD

活動過程：

一,、音樂游戲《找朋友》引題。

師：小朋友,，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧,！

幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲導入課題,，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備,，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的.準備,，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等,，這樣容易調動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識,。）

二、欣賞歌曲,。

師：找到了好朋友真開心,，你想和你的好朋友做些什么呢？

1,、幼兒兩兩自由交流,。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流,，比如孩子們會說說悄悄話,、拉拉勾、眨眨眼,、拍拍手等等,，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友,！下面請小朋友聽一首歌,，歌名就叫《一對好朋友》。

2,、幼兒完整欣賞歌曲,。

提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的,？

3,、再次完整傾聽樂曲。

（在此環(huán)節(jié)中,，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,，而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流,，其實,，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,，更能加深幼兒對歌曲的理解,，更好的掌握歌曲的情感,。）

三、學習歌曲,。

師：一對好朋友在干什么呢,？我們一起來說一說、做一做,。

1,、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2,、隨伴奏音樂說歌詞,。

3、 ……此處隱藏4123個字……膽地表達對別人愛的情感,。

在教學中,，我運用圖卡進行教學，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容,，而且在仿編時,，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的,，而且不會出現(xiàn)重復的現(xiàn)象,，整個教學活動流程清晰，教學重點突出,，活動形式多樣,，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設計的還可以,，但是在教學活動中,，也有一些不足之處，我在設計活動時,，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式,，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學,，所以在我交代完分組的任務后，孩子們雖然是按要求分成4人一組,，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編,，而是在一起玩，孩子對分組教學這一形式比較茫然,，不知所措,，這也是我平時教學中沒有注意到的，我將在以后的教學中多運用分組教學這一形式,，讓孩子能在課堂上真正做到自主學習,、合作學習的效果,；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏,，思路不過開闊,，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺,，我以后在語言教學中將加大孩子詞匯量,，讓孩子有話可說。

通過這次教學,，我看到我自己的不足,，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學中加強改進,，使自己的教學更扎實,，讓自己在學習中不斷進步。

活動目標

1,、認識各種各樣的尺,，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀察,、思維能力,。

2、初步學習直尺的使用方法,，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,。

活動準備

1、ppt課件：各種各樣的尺

2,、幼兒每人一把尺子,。

過程過程

一、認識各種各樣的尺,。

1,、課件：各種各樣的尺

（1）請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。

要求說出叫什么尺,，有什么特點和用途,。

（2）教師講解各種尺的特征。

2,、討論交流

請幼兒說一說比較有趣,、特殊的尺。

3,、引導幼兒歸納有些什么樣的尺,，各有什么用途。

二,、比較尺的不同點和相同點

1,、找出尺的不同點,。

（1）這么多的`尺都是不是一樣的？有什么不同,？

（個別幼兒發(fā)言,，其他幼兒補充。）

（2）引導幼兒歸納,，從用途,、材料、形狀等不同方面進行小結,。

2,、找出尺的共同點。

尺有這么多不同,，有沒有相同的地方,？

小結：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具,。

三,、測量活動。

1,、學習測量長度的方法,。

（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度,。

（以各自的尺為單位測量,。）

（2）請幼兒說說是怎樣測量的。

（3）引導幼兒小結測量長度的方法：

測量時尺與被測量物的起點要對齊,，每量一尺要做上記號,，

接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺,，不能漏計,，

也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度,。

2,、實際測量：測量課桌的長度（120厘米）。

（1）幼兒用自己的尺測量,。

（可讓幼兒反復測量,，說出測量距離,。）

（2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字,？

小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同,。

（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）,。

活動延伸

在活動區(qū)域投放各種直尺,，供幼兒選用。

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒對探究活動的興趣,，體驗探究過程的快樂。

2,、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴一起探究各種連接方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手操作能力和合作意識。

活動準備：

1,、幼兒會使用雙面膠,，透明膠，訂書機,。

2,、雙面膠，透明膠,，回行針,，訂書機，夾子,。

3,、掛歷紙，紙箱,，紙條,，繩子，呼啦圈,，皺紋紙,，皺紋紙條，報紙,，皮筋,。

4、音樂,，開火車,。

活動過程：

1、帶孩子和老師熱情打招呼,。

看今天我們活動室來了好多的客人老師,，我們給我們客人老師打聲招呼好嗎？

2,、幼兒玩連接游戲

（1）師,；我知道每個寶貝都有自己的好朋友，今天我們來當機器人玩找朋友的游戲，但是今天的游戲和以前的不一哦,，當念到“馬上找到好朋友時”你就要和你的'好朋友用身體連接起來,，保持不動。

（2）幼兒和老師一起念兒歌玩游戲,。（師：看他們手拉著手連接在一起,。快看他們頭挨著頭連接在一起）

（3）幼兒再次游戲（我們再來試試剛才沒有用過的方法好嘛,，）

（3）幼兒嘗試不同的連接方式,，師：除了站著連接還可以怎么連接？老師引導幼兒坐著,，蹲著進行連接）

3,、進一步探索連接起來不被分開的辦法

（1）師：怎么這么容易就分開了，（老師輕輕將兩個小朋友拉開）他們怎么不會被分開（拉不會分開的小朋友）,，現(xiàn)在蔣老師要請和你的好朋友商量一下怎樣連接在一起才不容易被分開,，（幼兒討論一會）想好了嘛？現(xiàn)在我們再來玩游戲

（2）幼兒嘗試新的連接方法,。

（3）交流：你和好朋友是怎樣連接起來的,？

4、借助物體或工具進行連接

（1）投放材料引起幼兒進行探索的興趣（蔣老師還準備了很多東西我們?nèi)タ纯矗ㄟ?！可不可以用這些材料把你和朋友連接在一起呢,？那我們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

（2）小朋友自由選擇材料進行連接探究活動，老師進行個別指導,。

（玩圈）你選的是什么材料,，怎樣和朋友連接在一起的，那再去選別的材料試試,。（已連接好幼兒）

（玩較長彩條）你選的是什么材料,，怎樣和朋友連接在一起的，那你們可不可以多找?guī)讉€朋進行連接,。

（玩較短需用工具連接的材料：紙條 皺紋紙）你們連接起來了嘛,？（太短了）那想辦法去將它變長點。

（玩報紙 掛歷紙）除了頂在頭上還可以怎樣進行連接（引導幼兒將報紙撕成兩個洞進行連接）

（一個人玩）快去用你手中的材料將你和朋友連接在一起呀,。

5,、合作游戲

（1）幼兒進行分享連接活動。

孩子們剛才玩得真棒,，真會動腦筋,，那你先和你身邊的朋友說說你剛才是怎樣玩的好嗎！（幼兒自由交流）,，誰愿意大聲告訴我你是怎樣玩的,？

（2）幼兒合作連接火車，鼓勵幼兒使用不同的材料，不同的方法連接,。

現(xiàn)在蔣老師請你們把紙箱連接起來變成一列長長的火車好嗎？（投放紙箱）

（一個人或幾個在一旁玩紙箱）寶貝趕快去選材料將你的火車車箱和朋友的連接起來呀,。

（幾個車箱放在一起并未進行連接）怎么還沒連接起來了趕快去選材料呀,。

（紙箱上有洞）這個紙箱上有洞我們可以選什么將他們連接起來了。

6,、結束部分

老師要和你們一起連成一列長長的火車,，（孩子們站在紙箱里）小火車出發(fā)了和客人老師說再見，幼兒聽開火車音樂出活動室,。