幼兒園說課稿（經典）

作為一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作,，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園說課稿,，歡迎閱讀與收藏,。

一、說教材

最近我們正在實施《彩色幻想曲》主題,，在這個主題中我們組織了各種各樣的活動,，讓幼兒充分感受著五彩繽紛色彩的魅力。

今年四月份的時候我到上海參加了“從頭到腳玩音樂”的音樂培訓,，接觸的都是節(jié)奏音樂,，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯,，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的,，學過四分音符、八分音符,、十六分音符,。在主題《彩色幻想曲》實施過程中，我想蔬菜也是五顏六色的,，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動,，與最近實施的主題比較吻合，而且幼兒肯定喜歡,。于是就設計了《蔬菜湯》這一活動,。

二,、說活動目標

根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗，我將目標定為：

1,、通過語言中包含的一個字,、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符,、八分音符,、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型,。

2,、嘗試根據語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

3,、感受節(jié)奏活動帶來的.樂趣,。

三、說教學準備：

為了更好的開展活動我制作了PPT以及幼兒比較喜歡的蔬菜模型若干,。錄音機,、磁帶四、說過程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,，活動流程為：激發(fā)興趣――和老師一起煮蔬菜湯――分組活動：“我們自己的蔬菜湯”――游戲誰是“小饞貓”――放松活動整個活動我以“我要辦蔬菜大餐”為線索首先請小朋友和我一起去買菜導入活動,。接著認識各種蔬菜，在認識蔬菜的時候我有意識的讓小朋友用一個字,、兩個字,、三個字、四個字的方法說各種蔬菜名稱,，為接下來的活動做好鋪墊,。接下來教師有目的的選擇了四種蔬菜蔥、青菜,、胡蘿卜,、黃瓜然后請小朋友分別組成一個字蔥、兩個字青菜,、三個字胡蘿卜,、四個字兩根黃瓜的詞語。然后給他們分別配上節(jié)奏型四分音符,、八分音符,、前十六分音符、十六分音符進行念讀,。

第三部分我引導孩子伴隨身體打擊樂即拍手念讀整個節(jié)奏型三遍,。在孩子基本學會節(jié)奏型的基礎上教師將圖片調換以增加難度讓小朋友嘗試,。

第四部分的分組活動“我們自己煮蔬菜湯”是本次活動的重難點也是高潮部分,。首先我提出活動要求：“請小朋友分成4組,，每組5人。分好組后每一組選出一個小組長先到老師處選擇四種蔬菜和節(jié)奏卡,。然后帶領組員一起去煮蔬菜湯,。在這個過程中充分體現了大班幼兒的一個合作能力，大班這個年齡段的孩子有很好的領導和被領導意識,，因此學習指揮是很重要的一個音樂教學內容,。小組分組活動能培養(yǎng)孩子們的相互合作意識。同時我讓孩子們自己選小組長也體現了以幼兒為主體,。孩子們也能運用他們的方法來選,，如推選、剪刀石頭布,、點兵點將等,。接下來以游戲”到誰家做客“來檢驗孩子的學習成果。

第五部分”誰是小饞貓“讓小朋友嘗試新節(jié)奏型,，即加入休止符,。

結束部分我組織了一個放松活動”小星星“讓小朋友在走圓的形式中結束活動。

最后談一談組織活動后的體會,，我覺得整個活動中,，幼兒積極性都很高，在幫蔬菜說一個字,、兩個字,、三個字、四個字的時候興趣就很濃厚,，和老師一起煮蔬菜湯時積極投入,，接著分組游戲時孩子們的興奮點達到了高潮。

一,、說設計意圖

《綱要》明確指出：教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經驗的視野”，幼兒園數學教育不是為純粹的教育而教育,，是一種以幼兒生活為特征的教育,，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育,。像我班小朋友午睡起床,，常有孩子把鞋子、襪子拿錯,、穿反,。根據小班幼兒年齡特點，我設計了以鞋子、襪子,、鞋墊為活動材料的《找朋友》數學活動,，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小,、顏色的不同,，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念,，達到“玩中學,，玩中教”的目的。

二,、說活動目標

活動的目標對活動起著導向性作用,，根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感,、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,，也有操作部分，具體目標是：

1,、認識目標：

(1),、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只,。

(2),、能按鞋子、襪子,、鞋墊的外形,，顏色，大小等特點進行配對,。

2,、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力,、創(chuàng)造力和想象力,。

3、情感目標：體驗與教師,、同伴游戲的快樂;初步感受改編兒歌的樂趣,，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三,、說活動準備

《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象?！?活動準備是服務于活動目標,，同時幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標,、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應,，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備,。 在幼兒操作的材料上,，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊,。這些物品讓小班孩子具有親切感,，愿意去動手操作，有信心配合老師共同探索,。因此,，我為幼兒準備了鞋子、襪子,、鞋墊各人手一份,、鞋架一個、夾子若干,、玩具小熊一只,。玩具小熊的用意是根據小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,，能自然而然的轉換活動場所,，銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》

四,、說教學方法,、重點

(一)這是一次數學配對活動，其中有機整合了語言領域的兒歌改編活動,，但教學仍以配對游戲教育為主,。因此，整個教學活動的重點放在幼兒認識,、形成 “雙”的概念和正確為鞋子,、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上,。 由于數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久,、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲,。在“找朋友”里面,，以幼兒為主體，我通過操作法、游戲法和引導發(fā)現法,，來調動幼兒學習的積極性,，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間,。

(二)學法

幼兒是學習的主人,，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,，不僅提高了幼兒探索能力,，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

1,、操作法：是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時,，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索,。本活動的操作是讓幼兒為鞋子,、襪子、鞋墊配對,，讓幼兒通過看一看,、比一比、放一放,，形成“雙”的概念

2,、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。

五,、說活動過程

(一 ……此處隱藏18617個字……小小豬》

小小豬,，胖乎乎，

耳朵大,，腿兒粗,。

走路搖搖小尾巴，

唱起歌來呼嚕嚕,。

尊敬的各位領導老師大家上午好：

今天我說的課題是中班健康教育活動《好寶寶不挑食》

一,、說設計意圖

結合本學期我們中班開展的《香香的蔬菜》主題活動小朋友對食物有了初步的認識，但通過我多次觀察許多的孩子還很挑食,，有喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的,，也有喜歡吃蔬菜不喜吃肉的,。但更多的是喜歡吃零食不喜歡吃飯。 《綱要》中明確指出要求我們要與家長配合,，根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī),，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。設計本次活動旨在讓孩子們能更好地去了解挑食給小朋友帶來的危害以及各種食品的營養(yǎng),，培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成不挑食的好習慣,。這也是圍繞我園《弟子規(guī)》特色教學開展的一次（對飲食勿揀擇）的踐行活動。

二,、說教學目標

本次教學活動我設定了以下幾個目標：

1,、讓幼兒初步了解挑食給小朋友帶來的危害。

2,、讓幼兒進一步認識各種蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物對人體的作用,。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣。

三,、本次活動的重,、難點

是幫助幼兒認識挑食的危害，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣,。

四,、說活動準備：

夸張的胖寶寶、瘦寶寶的圖片及常見的各種食物的.圖片

五,、說教法

新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,。"在本次活動中我除了要以飽滿,，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1,、直觀展示法：讓幼兒觀察夸張的胖寶寶和瘦寶寶的圖片,，引發(fā)幼兒思考他們怎么那胖或那么瘦呢？

2,、講述法：通過生動形象地講述,，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解本課內容,，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的,。在講述的過程中，根據需要,，我注意控制語速,、音量的快慢,、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來和不同事物的對話,，如出示胖寶寶時我會這樣說：我是胖寶寶,，我很胖很胖，胖的走路都走不動了,。出示瘦寶寶時我就這樣說：我是瘦寶寶,，我很瘦很瘦，瘦的風一吹就要倒了,。從而較好的表達胖寶寶與瘦寶寶的心,，。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點,，并能較好的集中幼兒的注意力,，為提高教學效果和突破重、難點做準備,。

3,、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法,。在活動中,，我將討論法結合在講述過程中。如：請小朋友而共同討論：他怎么這么胖呢,？他又為什么這么瘦呢,？

4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物,，要求幼兒再現已掌握的知識,，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用,，我主要運用了解釋性提問（如他怎么這么胖呢,？他又為什么這么瘦呢？）,、假設性提問（如：如果你是他們的爸爸媽媽,，你會怎么做呢？）等等,。在提問問題時,，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答,，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅,。

六,、說學法

１、發(fā)現法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現活動的圖片,，使他們通過自己的觀察發(fā)現知識,。在活動中，請幼兒回憶,、討論我與胖寶寶,、瘦寶寶的對話，通過提問和幼兒討論,，引導幼兒自己得出結論,，充分體現幼兒的主動性和積極性。

2,、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題,，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中,，我采用多種形式的提問,，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音,、完整的語言進行講述,，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會,。

七,、說教學流程：

（一）、激趣導入

1,、出示夸張的胖寶寶,、瘦寶寶的圖片

①我是胖寶寶，我很胖很胖,，胖的走路都走不動了,。你為什么這么胖呢？引導幼兒互相討論最后揭示原因,，因為我喜歡吃肉不喜歡是蔬菜,，并且我每天要吃很多東西。

老鼠和鐘

一,、說教材

1.設計意圖《綱要》健康領域目標中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，現行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領域內容相互滲透,，從不同的角度來促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面的發(fā)展,。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點,。游戲是小班幼兒最主要的教學形式,，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式,。把一個體育活動的規(guī)則和要求都.精選版doc

隱含在一個故事里,，創(chuàng)設出一個故事情景，以故事的形式開展游戲,，讓幼兒很快的理解并接受,。同時也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動性。

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2,、根據設計意圖我制定了以下目標

a.感受故事情境,，練習慢走、快跑,、側身滾,。

b.體驗和同伴共同游戲的快樂。

3.本次活動的重點及難點

重點：練習慢走,、快跑,、側身滾的能力.整個活動的設計都是以這個重點為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學習學習慢走、快跑,、側身滾等能力,。.

難點：鍛煉幼兒迅速反應能力。對于小班的幼兒來說,他們的反應能力并不是很好,，本次游戲最主要是通過聽信號,，做出反應，以快跑,、側身滾等形式逃回老鼠洞,，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性有極大的幫助,。

4,、準備活動

a：老鼠頭飾人手一個

c.活動場地布置。

c：錄有“滴答”和“當,、當”的鐘聲磁帶,，d用積木搭建的房子。

二.活動流程

開始部分：教師帶領幼兒聽音樂做老鼠跑,、老鼠吃東西等動作進入活動室,。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂環(huán)境,，讓幼兒能及早的進入游戲中去,。

基本部分：教師通過肚子餓,，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則,，在講解的過程中,，讓幼兒知道什么時候應該輕輕的慢走，什么時候應該快跑,，什么時候應該側身滾,。然后再進行游戲，游戲進行兩遍,，在第一遍游戲結束時,，教師可根據幼兒的表現來作出適當的提醒或者指導。為幼兒更好的進行下一次游戲做好準備,。

結束部分：帶領幼兒做放松運動,，在輕松和諧的氛圍中結束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去,，自然而然的結束活動,。讓整個活動都是在游戲情境中進行并完成。

三,、設計亮點

1,、整個活動都是在游戲情境中完成的。

從開始到結束,，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的'故事背景下進行的,，這樣的設計適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點。拋棄了以往“老師教,，幼兒學”的教學形式,。

2,、配上形象生動的“滴答”“當,、當”音樂聲。渲染了活動的氣氛,。

“滴答”和“當,、當”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動,、更加富有真實性的重要因素,。我在網上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實,，給游戲的整個氛圍增添了亮點,。