乒乓球教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，就有可能用到教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的乒乓球教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)能夠說(shuō)出所學(xué)乒乓球基本技術(shù)的動(dòng)作名稱及術(shù)語(yǔ),，知道其基本鍛煉價(jià)值，了解一些簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則,。

(二)基本掌握乒乓球正手快攻,、反手攻球等技術(shù)，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運(yùn)用;增強(qiáng)學(xué)生上下肢及腰部力量,，提高學(xué)生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲,，體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在比賽中表現(xiàn)出沉著,、冷靜,、機(jī)智、果斷等意志品質(zhì),，以及尊重對(duì)手,、遵守規(guī)則、服從裁判的良好行為和習(xí)慣,。

二,、教材分析

(一)教材內(nèi)容價(jià)值乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)快速,、敏捷的活動(dòng)能力,，特別是促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕,，擊球距離近,、速度快、變化多,，有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度,，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì),。

(二)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

根據(jù)小學(xué)五,、六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，本冊(cè)教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球,、削球等基本技術(shù)為主,，以乒乓球活動(dòng)能力和乒乓球游戲?yàn)檩o;建議以游戲和比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中要注重加強(qiáng)規(guī)則的滲透,，使學(xué)生能夠把所學(xué)的基本技術(shù),、簡(jiǎn)單規(guī)則在比賽實(shí)戰(zhàn)中得以運(yùn)用。這里編寫(xiě)的乒乓球內(nèi)容,，只是為教師提供教學(xué)素材,，教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況選擇使用,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

(一)正手快攻

動(dòng)作方法

站在離球臺(tái)40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀,。當(dāng)球彈起,，前臂和手腕向前上方揮動(dòng)，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作使球拍前傾,，在上升期擊球的中上部,。球拍觸球時(shí)拇指壓拍,，同時(shí)加快手腕內(nèi)旋速度，使球拍沿球體弧線揮動(dòng),。動(dòng)作要點(diǎn)身體前迎,，手腕發(fā)力快速且充分。

教學(xué)重點(diǎn)

持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力,，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)

在球的上升期擊球的中上部,。

(二)反手攻球

動(dòng)作方法

站在離球臺(tái)40厘米左右的位置,，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置,。擊球時(shí),，前臂和手腕向右前上方揮，同時(shí)配合外旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作,，使球拍前傾,，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球,。

動(dòng)作要點(diǎn)

在球上升期擊球的中上部,，動(dòng)作短促有力。

教學(xué)重點(diǎn)

揮拍發(fā)力,、動(dòng)作快速,。

教學(xué)難點(diǎn)

在球上升期擊球的中上部。

(三)正手削球

動(dòng)作方法

右腳稍后,，身體稍右轉(zhuǎn),，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直,，引拍至肩高附近;在來(lái)球的下降期,，前臂在上臂的帶動(dòng)下，隨身體的移動(dòng)向下,、向前,、向左揮動(dòng)，觸球中下部,，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的'動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)在來(lái)球的下降前期,，前臂在上臂的帶動(dòng)下隨身體的移動(dòng)向下,，向前揮動(dòng);拍形稍后仰，觸球中下部,，手腕控制好拍形,，有摩擦球的動(dòng)作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時(shí)轉(zhuǎn)至左腳,。

教學(xué)重點(diǎn)

手腕控制好拍形，觸球中下部,，有摩擦球的動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)

回球快、弧線低且穩(wěn)定,。

(四)反手削球

動(dòng)作方法

左腳稍后,，身體略向左側(cè)，拍形豎立,，引拍至肩高;前臂在上臂的帶動(dòng)下,，隨著身體重心的移動(dòng)向下、向前,、向右揮動(dòng);在來(lái)球下降前期,，擊球中下部，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動(dòng)作,。

動(dòng)作要點(diǎn)

身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn),，變化球拍方向以控制擊球路線,。

教學(xué)重點(diǎn)

來(lái)球下降前期，擊球中下部,，有摩擦球的動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)

控制回球弧線的高度。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。

3,、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖、紙,、筆

教學(xué)過(guò)程：

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎,？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎,？

二,、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方,？看到一座什么橋,？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎,？為什么,？

2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋,？趙州橋是用什么來(lái)建造的,？它的外形怎樣,？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別,？

3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋,？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的,？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢,？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋,？

4、看完了鋼筋吊橋,，它們又看了什么橋,？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的,？它對(duì)交通起到什么作用,？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5,、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋,、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢,？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁,。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,，好嗎？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊,。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化,、水蒸氣變成水珠的.經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料,，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上,。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái),。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料,，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管,、紙,、牙膏皮、泡沫塑料,、小積木,、塑料、菜葉,、小瓷器,、竹片、鐵釘,、小石子水管,、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱,，小朋友都在玩水,。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件,，每人只給一盆水,，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了,。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組,、做水簾洞1 ……此處隱藏7932個(gè)字……乓球：可以改變形狀

3,、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái),。

（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲,、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢,？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢,，只有試試看才知道。（第二次操作）

（1）幼兒探索用細(xì)鐵絲,、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái),。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

（2）再次交流探索操作的結(jié)果,。怎么樣，都成功了嗎,？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的,？用了什么方法？

（3）展示照片,，看,，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？

（3）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋,，多去嘗試,，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)

4,、活動(dòng)延伸：

師：今天,，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢,？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢,？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

反思：

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加,，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法,，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差,，不能用筷子很快的夾住球,，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng),。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子,，讓其也能體驗(yàn)在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。

設(shè)計(jì)意圖：

乒乓球是孩子們熟悉的物體,。他們?cè)谏钪兄榔古仪蚴强梢源虻暮团牡?、滾的……等等。對(duì)于乒乓球還可以怎么玩,，孩子們可能沒(méi)有自己去嘗試一下,。因此呢，我就設(shè)計(jì)了以幼兒生活中常見(jiàn)的物體（乒乓球）來(lái)作為操作材料組織活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)自己的操作,，來(lái)培養(yǎng)他們的思維方式和動(dòng)手操作能力。力求讓孩子們能夠在玩中學(xué),、想中學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作,、探索,，能夠想出把乒乓球移到另一只盆子的各種方法。

2,、能把自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言講述出來(lái)

3,、在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人2只盆子,，一個(gè)乒乓球

2、每組一份材料：吸管,、鉛筆,、筷子、繩,、硬板紙,、勺子、積木,、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激發(fā)幼兒的探索興趣

1,、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么呢,？你們玩過(guò)乒乓球嗎,？是怎么玩的'？那今天我們要來(lái)玩一種新的游戲,，你們想玩嗎,？好，要能不用任何工具,，只用我們的身體部位把這個(gè)乒乓球移到另一只盆子里去,，想想，有什么辦法,？

2,、幼兒想想、說(shuō)說(shuō)

二,、探索不借助任何工具移動(dòng)乒乓球的辦法

1,、好，那你們就去試一試,。（幼兒進(jìn)行操作）

2,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法使乒乓球移到另一只盆子里去的？（幼兒進(jìn)行交流）

三,、提供材料,，讓幼兒探索移動(dòng)乒乓球的辦法

1、剛才,，小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,，用我們的手、嘴想了好多辦法使乒乓球移入另一只盆子里,。那如果用一些材料（出示材料）來(lái)移動(dòng)乒乓球,，又能用什么辦法呢？

2,、幼兒自主操作、探索,，師指導(dǎo)

3,、下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么材料用什么辦法移動(dòng)乒乓球的？（幼兒交流自己的操作過(guò)程）

4,、剛才小朋友說(shuō)的方法你們想到了嗎,？或者你又有了新辦法，你們?cè)偃ピ囋嚳?。（幼兒第二次操作?/p>

5,、把你想到的方法講給小朋友或者客人老師聽(tīng),。

四、延伸活動(dòng)

今天我們小朋友真的很聰明,，用我們的身體部位以及一些材料來(lái)移動(dòng)了乒乓球,。那等會(huì)回家了去試試看，看看還有哪些材料也能移動(dòng)乒乓球的,，明天再來(lái)講給小朋友聽(tīng),，好不好？

中班科學(xué)：

站穩(wěn)的乒乓球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,，解決問(wèn)題,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙,。

2、各種瓶蓋,、紙杯紙盒,、橡皮泥等。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),，知道球滾動(dòng)的特性,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友,，你們看,，老師給你們準(zhǔn)備了什么？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象,。

二,、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想,。

1．提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望,，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來(lái)滾去的,，可是材料只有一張紙,，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎,？

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三,、動(dòng)手嘗試,，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法,。

四、交流,。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五,、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1.過(guò)渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的`愿望,，它真高興,，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.師提出問(wèn)題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái),，行嗎,？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3.幼兒分組嘗試。

六,、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧,，幫助老師把東西收一收吧。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽(tīng),、用嘴說(shuō)、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

游戲意圖：

家長(zhǎng)利用空余時(shí)間,，到孩子的幼兒園,，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對(duì)于孩子來(lái)講,，不僅充滿了歡樂(lè),，而且，還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系,。

游戲準(zhǔn)備：

啤酒瓶,、乒乓球、彈弓,、護(hù)欄,。

游戲過(guò)程：

1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。

2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球,。

3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶,。

4.將家長(zhǎng)和自己的孩子編成小組，并且,，給以編號(hào),。

5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球。

6.按照編號(hào),，家長(zhǎng)和孩子一起走到護(hù)欄面前,，由家長(zhǎng)護(hù)住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球,。

7.如果球被打掉,，那么，得一分,，如果未打到的`話,，不得分。

8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì),，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),。

9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名,。

溫馨提示：

在這個(gè)游戲中,，孩子和家長(zhǎng)合作，能鍛煉自己的射擊能力,。