中班教案通用（5篇）

作為一名老師，總歸要編寫教案,，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案7篇,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

目標：

1,、培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

2、讓幼兒練習用剪刀見直線,，提高用剪刀的能力,。

準備：

色紙、白色皺紙,、剪刀若干份,。

流程：

導入活動——自由動手——總結。

過程：

　　一,、導入活動,，引起幼兒的動手能力。

你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了,。你們知道面條是怎么來的呢?,。(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,，而是紙做,，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,，不能彎,，知道嗎?

　　二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導,。

要求：注意安全衛(wèi)生,，小心剪刀。

　　三,、總結：面條可以怎么吃?大家來說說看,。

那你們說我們的'“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞,，好嗎?

中班教案 篇2

活動背景：

天氣漸漸炎熱起來,，孩子們一活動后身上就會出許多的汗。午睡的時候,，孩子們一脫鞋,，整個午睡室里就彌漫了一股臭味。所以,，每天中午,，我都利用午間散步的時間，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽光下照射,。而就在這個時間，我偶然的發(fā)現(xiàn)有許多孩子都喜歡你穿我的鞋,，我穿你的鞋,，并能比較誰的鞋子大，誰的鞋子小,。我突然有了靈感,，這不就是孩子的興趣點嗎？我可以將鞋子作為一個引子,，讓幼兒學分類,，學裝飾啊，這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力,，又避免了以往數(shù)學分類活動的枯燥性,，而且還讓他們學會了在生活中有規(guī)律的整理東西，這不是很好嗎,？因此我設計了有趣的鞋子這個活動,。

活動目標：

1、 引導幼兒在活動中學會自己比較鞋子的大小,、松緊,，并能用語言表達出來。

2,、 能夠學會按特征進行分類活動,，并養(yǎng)成在活動中相互謙讓的良好品德。

3、 能夠創(chuàng)造性的給鞋面進行裝飾,，提高幼兒的動手操作能力和審美能力,。

4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5,、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

硬板紙做的鞋底,、畫筆,、皺紋紙、膠水,、彩紙若干

活動過程：

1,、 幼兒互穿鞋子，體會各自的感受,。

（1）“小朋友,，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子,，你們愿意嗎,？你也可以和老師一起，找上好伙伴,，穿一下他們的鞋,，看看有什么感覺！”（由于活動前孩子已有了經(jīng)驗,，現(xiàn)在穿起來特別開心,，很多幼兒都趕著圍過來告訴我的感受。有的說：他的鞋子太緊了,，我穿不下,；有的說：他的鞋子太大了，我的腳??；還有的幼兒竟然感覺出了溫度和質(zhì)地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的,，而且還特別軟,。在一個完全輕松的語言氛圍中，幼兒大膽講述,，并且學會了大小,、松緊、軟硬這幾對反義詞,。）

（2）“為什么有的人覺得鞋子大,、松,，有的人覺得鞋子小、緊呢,？”（通過前面的自由講述,，我讓幼兒自己總結出經(jīng)驗?；旧纤械暮⒆佣紩f出,，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會大,，反之就會小的道理,。看來孩子是理解了腳的大小與鞋子之間的關系,，也學會了大小,、松緊這幾個字眼。而老師在此時僅做的就是將孩子的語言加以整理,，做一個簡單的'小結,，不需要過多的去幫助幼兒來講述）小結：活動一開始就以孩子的興趣點展開，讓孩子積極的參與到活動中來,，為后面的活動做鋪墊,。在這個環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動，幼兒的主動學習,。

2,、 按特征進行分類

（1）“現(xiàn)在我請小朋友給我們的鞋子來找家了。請男小朋友把鞋放在左邊,、女小朋友把鞋放在右邊”（所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點，可是出現(xiàn)了兩種情況,。女小朋友的鞋放的特別整齊,，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀察后自己來進行調(diào)整,。孩子馬上爭先恐后的去排放好鞋子,，可是又出現(xiàn)了個問題，在大家擁擠中,，鞋子仍放的不夠整齊,。我就把這個問題提了出來，請小朋友自己動腦筋解決,，在第三次排列中,，孩子們都學會了互相謙讓。）

（2）“請小朋友將皮鞋放在左邊,，球鞋放在右邊”（在活動中,，有個別幼兒都跑來向我詢問,，我的鞋是什么鞋，看來他們對鞋子的種類還不是特別了解,。我就請他們?nèi)ズ团欧旁趦蛇叺男鲆粋€比較,，看看他的鞋屬于哪一種。不一會所有小朋友的鞋就放好了,。）

（3）“請小朋友將鞋子按顏色來分,，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊,，白色的放在前面,，蘭色的放在后面”（活動一會兒，許多幼兒就跑來告訴我,，他的鞋子上有許多種顏色,，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當我被這突如起來的問題給卡著時,，一個幼兒提出,，哪種顏色多就放在哪一組,，這樣不就行了?。∵@個問題很快將孩子們的難題給解決了,，而且我也發(fā)現(xiàn),，孩子們都會互相檢查,，一發(fā)現(xiàn)其他幼兒放錯的，就馬上提醒他,，并告訴他該放在哪）

小結：這個活動都以幼兒操作為主,，它改變了以往圖片的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品進行分類,，達到了一個很好的效果,。在活動中，教師也改變了教導者的位置,，完全放手讓孩子自己去思考,，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法,，但是如果在這三個問題之后,，讓孩子創(chuàng)編自己找特征進行分類，那樣我想孩子的興趣更濃,，也為平時的整理游戲材料,、學習用品等打下了一個很好的基礎。教師也要告訴他們在平時生活中要學會按特征整理物品,。

3,、 制作,、裝飾鞋面

（1）教師講解制作鞋面的要領，首先要量出你鞋面的長度,，然后給鞋面進行裝飾,，接著將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。

（2）提出要求：要求每個小朋友的鞋面都要進行裝飾,，可以畫,，也可以用其他的材料進行裝飾，但兩只鞋要對稱,。幼兒操作（在操作活動中,，我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒能夠做到兩個兩個的互相合作。我?guī)湍懔啃娴拈L度,，然后你幫我量,，這樣自己就不會那么吃力了。有了一個孩子這么做,，許多孩子也就跟著這樣做起來,，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時,，孩子充分發(fā)揮了他們的潛能,，不光從鞋面的花紋上來考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的,，十分好看,。許多幼兒都利用了輔助材料，比如說皺紋紙,，將它剪成了波浪線狀做花邊,；用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面,，看來他們在平時生活中觀察的還是比較細致的,。最后在粘貼鞋面時，有的幼兒沒有注意好貼的距離,，使鞋子一只緊，一只松,，有的幼兒都短的伸不進腳了,，看來在這個環(huán)節(jié)上我交代的還不夠清楚。最后我請幼兒穿上自己的鞋做了一個鞋子模特表演,，讓幼兒建立了成功感,。）

小結：活動前我根據(jù)中班幼兒動作發(fā)展的情況，讓幼兒制作鞋面,，并裝飾鞋面,。但在活動中產(chǎn)生的一系列問題也提醒了我,，在講解要領前一定要考慮到孩子可能出現(xiàn)的問題，盡量作到講解清楚,，易懂,，這樣活動才能達到一個更好的效果。

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間,、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者,、支持者,，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上,、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,，以情激學,，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用,，使幼兒在真實的情感體驗中學習,，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。

中班教案 篇3

活動目標：

1,、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2,、萌生愛護樹木的愿望,。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

活動準備：

掛圖第九號

活動過程：

一,、看圖討論

出示掛圖最后一幅：小鳥看著火光，流下淚水,。

你看到了什么,？小鳥怎么了？

小鳥為什么流淚呢,？

二,、欣賞故事

完整地欣賞故事

提問：

1,、故事的`名字叫什么？

2,、故事里講到了誰,？

3、故事里的小鳥和誰是好朋友,？

4,、小鳥回來時，大樹變成了什么,？

三,、逐幅出示掛圖，講述故事

1,、小鳥為什么和大樹是好朋友,？小鳥離開大樹時，大樹說了什么,？小鳥怎么說的,？

2、春天,，小鳥回來時看到了什么,？樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了？

3,、工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么,？

4、小姑娘又告訴小鳥什么,？

5,、最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么,？

四,、談話活動“和樹做朋友”

1、小鳥為什么哭,？你喜歡大樹嗎,？為什么?

2、大樹不僅是小鳥的好朋友,，也是人類的朋友,，我們應該愛護樹木。

中班教案 篇4

活動目標：

1.學習有節(jié)奏地念兒歌,，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

2.懂得朋友之間要相互幫助,。

活動準備：

物質(zhì)準備：課件,、快板

經(jīng)驗準備：認識秋天的水果蔬菜(小豌豆,、紅豆、綠豆),、認識快板,、豐富幼兒有關相互幫助的經(jīng)驗。

活動過程：

一,、出示課件,，以故事情境導入

1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

提問：小朋友們你們看，它們是誰,？

提問：哦,，原來是小螞蟻?？纯?小螞蟻在干什么呢,？

個別幼兒：搬家、搬東西,、運糧食……

2.大膽猜測并創(chuàng)編內(nèi)容,，感受兒歌的節(jié)奏和句式

1）請3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗猜測

*提問：他們會搬什么呢，你們來猜猜看,？

2）同伴相互交流,，學說兒歌的句式

師：請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會搬什么？

3）提問：誰能來說一說

（反饋：她說的真好,，我們也來學一學）

3.認識螞蟻搬的東西

*師：小螞蟻們到底在搬什么,，我們一起來看

4.點擊課件，出示圖示,，初次感受兒歌,。

*師：小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學學看

全體幼兒：學念

5.體會小螞蟻搬東西重的感覺,，大膽用語言表達,。

1）*提問：搬了這么多東西，會有什么感覺,？

全體幼兒：很重,、很累……

*師：是啊，很重,！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動作）

2）教師帶領幼兒學做小螞蟻搬東西的動作,。

6.師幼以問答形式進行互動

二、通過觀察圖片,，引導幼兒大膽用語言表達,，學習兒歌第二段

1.出示下雨的圖片（第一條）

師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來他會發(fā)生什么呢,？（引導幼兒猜測）

2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,，學念第二句（圖示：第二條）

師：你們說的真好！因為小蘑菇像傘一樣,，可以讓小螞蟻躲躲雨,。

師：小蘑菇對小螞蟻說：快到傘下躲一躲?？炜炜?快快快

3.鼓勵幼兒看圖念兒歌,，學念兒歌第二段，分角色學念兒歌,。

4.創(chuàng)編：引導幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容

師：除了小蘑菇會幫助螞蟻,，你覺得還有誰會幫助小螞蟻？

小結：xxx 幫助它（手指圖示）

教師幫助幼兒總結：我們用剛剛兒歌里的話來說,，快到XX躲一躲

小結：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔心會淋雨了,。

三、認識快板,，學習有節(jié)奏地念兒歌

1.出示完整圖譜,，完整朗誦兒歌。

師：小朋友們,，我們今天學的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）

2.出示快板，引導幼兒認識快板,。

師：今天老師還帶來了一樣有趣的東西,，你們看這是什么（快板）

師：這是快板。它能打出好聽的`節(jié)奏,，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌,。（打快板念2遍）

四、體驗朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結尾,。

1.感受朋友間的互相幫助,，為兒歌加上結尾。

師：你們念的真棒,，現(xiàn)在啊休息一下,。

師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開心,。我請你們來跟大家分享一下,，當你的朋友遇到困難你會怎么做呢？

個別幼兒：幫助他,，追問：你是怎么幫助他的,？（提問5,、6個）

*提問：幫助別人你的心里會有什么感覺？

全體幼兒：很開心

*小結：你們幫助朋友,，朋友很開心,，自己也很快樂。如果我們都相互幫助,，那世界就會變得更美麗了。你們聽……

“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”（幼兒學念,，加入動作）

師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學的兒歌中好不好,？

2）表演兒歌

*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點讓老師們都聽到哦,。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟幼鳎?/p>

師：讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧

中班教案 篇5

活動目的：

1,、訓練幼兒的身體協(xié)調(diào)性,。

2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣,，提高他們處理多種指令的能力,。

活動準備：

小馬運糧圖片。

活動過程：

1,、教師帶領小朋友來到戶外做準備活動,。

（1）教師帶領小朋友做準備活動，注意著中活動膝關節(jié)和手腕,。

（2）教師指導小朋友列隊站好,，彼此間要有一定的.距離。

2,、游戲開始,。

（1）出示小馬運糧的展示圖。

（2）教師講解游戲規(guī)則：將幼兒分廠四組,，每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞,，跨過小河，將糧食運到家里,，然后繞原路回,，第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……

（3）教師示范一編完整的動作，小朋友注意仔細觀察教師的動作,。

（4）教師一個動作一個動作地教小朋友,，每個動作可以反復練習，力求做到讓每個小朋友都做得標準,，

（5）教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的順序,。

（6）在小朋友熟悉了所有動作和順序后，幼兒開始玩小馬運糧的游戲。

3,、游戲結束,。

（1）小朋友吸收今天所學的動作。

（2）教師幫助小朋友整理自己的儀表,。

活動建議：

如果條件允許,，小朋友在游戲結束以后最好能夠換一套干凈的衣服。