大班語言教案：1只豬和100只狼

作為一名教師,，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班語言教案：1只豬和100只狼,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

設(shè)計意圖

《1只豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達也的又一力作,。作品秉承了宮西達也一貫的創(chuàng)作風格,，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100狼追捕,、圍困,，最后卻因為狼的貪婪和愚蠢而幸免于難的故事，急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾,，讓人讀來忍俊不禁,。作者在畫風方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張,、變形的畫法,，巧妙地運用黃綠、棕,、白三種簡單的色彩,，形成了獨樹一幟的繪畫風格。

在這本繪本中,，宮西達也運用了文字的變形,、畫面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法,，使整個作品如同動畫片般形象生動,，讓人讀來妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上,，一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕,，卻蘊含了充滿原生態(tài)的生存智慧，那就是,，對于生活中的艱難和險境我們不必太過緊張和在意了,。

活動目標

1. 通過游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演,，體驗繪本閱讀的樂趣,。

2. 采用單頁、多頁、跳頁多種閱讀方式,，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì),。

3. 對故事情節(jié)展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力,。

4. 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

5 理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備

1. 教學大書,。

2.PPT,。

活動過程

1.引題。

教師：繪本的扉頁上有誰?小豬它要去哪兒?樹林里有什么?

2.閱讀繪本的開始部分,。

教師：樹林里到底有什么,，讓我們繞到小豬的前面去看看吧!

觀察畫面，通過模仿活動進行角色體驗,。

--教師：這么多狼躲在樹背后一動不動,，它們想干嘛?它們又會怎么說呢?

小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什么?

體驗文字變形帶來的閱讀樂趣,。

--教師：狼怎么了?它們一邊沖一邊嘴里還說什么?為什么要把狼說的話變紅變大呢?

--教師：為什么小豬會說兩個"大"字呢?

3.閱讀故事的發(fā)展部分,。

感受繪本的方向性特質(zhì)。

--教師：我們一起來連翻三頁,，這三頁講了一件什么事情?小豬東逃西竄,，害怕極了邊逃邊會喊什么呢?它的表情又是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法。

--教師：小豬怎么了?你們趕緊替小豬想想辦法哦!這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近,，它的表情是怎么樣的?你看它的手和腳都怎么了?

猜測故事的高潮部分,。

--教師：結(jié)果怎么樣?狼呢?狼怎么會在月夜下等待呢?這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當中一定發(fā)生了什么事情,，誰來猜猜看?

--教師小結(jié)：孩子們,，你們真棒，遇到危險的時候能夠動腦筋脫離險境,。

結(jié)尾：留下懸念,，結(jié)束活動。

--教師：這個答案就藏在這本《1只小豬和100只狼》繪本里面,，等會兒請小朋友自己去書中找找答案吧!

4.延伸活動：分享閱讀,。

教師：老師今天帶來了這本繪本，可是,，這么多繪本不夠全班小朋友看的,，怎么辦呢?現(xiàn)在就請大家?guī)еL本，回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎?