《一夜的工作》教學(xué)反思

身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？下面是小編幫大家整理的《一夜的工作》教學(xué)反思，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

《一夜的工作》教學(xué)反思1

《一夜的工作》是一篇略讀文章，講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子的時(shí)候,，親眼目睹了總理一夜的工作情況,。歌頌了周總理為國家為人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者對(duì)周總理的無限熱愛和敬仰之情,。全文內(nèi)容淺顯,，理解上并無多大困難。

回憶自己以前的閱讀教學(xué),，往往是過于注重對(duì)詞語的感悟,、積累，而忽視了滲透習(xí)作的方法指導(dǎo),，學(xué)生沒能通過閱讀認(rèn)真感悟文章的語言,、寫作方法，沒有及時(shí)地吸收內(nèi)化,。這篇略讀課文,，最明顯的一個(gè)寫法是作者采用以小見大的寫法，詳略得當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?/p>

課文無非是個(gè)例子,，語文課堂就應(yīng)該是教師以課文為范例,，在品悟中獲得知識(shí)，習(xí)得能力,。本課教學(xué),，我決定在引導(dǎo)寫法上下點(diǎn)兒功夫。

課堂上，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住周總理“生活簡樸”進(jìn)行感悟,，在反復(fù)誦讀中感受語言的凝煉優(yōu)美,，在賞析交流中領(lǐng)悟?qū)懛ǖ莫?dú)特奇妙。最后經(jīng)過通俗易懂的文字小結(jié)升華,，告訴學(xué)生：作者描寫也及其簡單,，沒有華麗的詞語，僅僅是通過寫“陳設(shè)簡單”這樣的.小事,，就讓我們感受到了總理偉大的一面,，就讓收獲我們這樣的感動(dòng)。選取生活中的小事情,，彰顯人物的大品格,，這種寫法就叫以小見大。作者這種寫法值得我們學(xué)習(xí),。接著引導(dǎo)“文章中像是這樣看起來描寫的是小事情,，是簡單的事情，其實(shí)及其不簡單的句子還有很多,，誰愿意再讀讀,？”把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到品悟?qū)懛ㄉ蟻怼W(xué)生的思維打開了,，不再僅僅注意一個(gè)字,、一個(gè)詞，而是站在全文的角度思考,，理解了作者的情感,，更理解了“以小見大”、“以點(diǎn)帶面”的寫法,。

課下作業(yè)我布置了運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的“以小見大,、以點(diǎn)帶面描寫的方法來寫一些你熟悉的人”。第二天作業(yè)收上來,，絕大多數(shù)同學(xué)的小練筆都出乎我的意料的好,。徐文浩同學(xué)寫到“我在魏老師的辦公室訂正做錯(cuò)的作業(yè)，不時(shí)有人來找老師談學(xué)習(xí)工作上的事情,，老師右手邊的座機(jī)也不斷響起,，但老師并沒有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ鲆曃业淖鳂I(yè)，在我訂正完了錯(cuò)誤以后,，老師一字一句的批改,，耐心的給我講解……”柳殷寫到“數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)那么認(rèn)真，每一本作業(yè)后面都有評(píng)語,，甚至連句子中的語法錯(cuò)誤都批改過來,，是那么認(rèn)真……”裴珺秀寫到“媽媽每天晚上都要看天氣預(yù)報(bào),，為的是要準(zhǔn)備我第二天上學(xué)要穿的衣服,，不讓我凍著,、熱著……”

這些小練筆讓我們看到學(xué)生模仿性很強(qiáng)，經(jīng)過老師有效地指導(dǎo),，便能嘗試寫出與范文相類似的習(xí)作,，這種習(xí)作的指導(dǎo)降低了習(xí)作的難度，讓學(xué)生的習(xí)作言之有物,，且有了參照,、借鑒，使學(xué)生樂于表達(dá),。僅僅就寫作指導(dǎo)方面,，我覺得這堂課是較為成功的。

《一夜的工作》教學(xué)反思2

在學(xué)習(xí)體驗(yàn)了那感人的品質(zhì),，此時(shí)此刻,，每個(gè)人都會(huì)心潮澎湃，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀最后兩個(gè)自然段,，要求讀出感情,。并通過指名讀，齊讀,，會(huì)背的站起來背誦等形式,，使學(xué)生在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染，同時(shí)也體現(xiàn)了分層次要求,。

然后,，再通過質(zhì)疑：作者只看見了一夜的工作，為什么說他每個(gè)夜晚都是這樣工作的呢,？此時(shí),，出示課后資料袋《周的一天》時(shí)間表，讓學(xué)生補(bǔ)充交流忘我工作的感人事例,，體會(huì)“一個(gè)夜晚”和“每個(gè)夜晚”的`關(guān)系,。這樣再次引進(jìn)課前搜集的資料，決不是重復(fù),，而是深化,。

在自讀自悟，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再來充分感受這位好的感人事例,，正是水到渠成，畫龍點(diǎn)睛,。最后,，我再讓學(xué)生用激動(dòng)而自豪的語氣反復(fù)朗讀“看啊,，這就是我們中華人民共和國的。你們看見過這樣的嗎,？”讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生共鳴,。

《一夜的工作》教學(xué)反思3

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段提出有關(guān)略讀的要求是：“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,?！苯虒W(xué)建議中明確指出：“加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。”

新課程下的略讀課文,，一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。由此可見,，編者安排略讀課文的教學(xué),，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字,，只要求“粗知課文大意”,；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的'能力，自己把課文讀懂,，在實(shí)踐中掌握讀書方法,。

一、研究了課程標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于略讀課文的要求和簡校長給我提出的建議,，在《一夜的工作》這節(jié)公開課中,，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考。

１,、確定本課的教學(xué)理念：自讀自疑,，自讀自悟。

２,、教學(xué)模式：閱讀,、交流,、分享、提升

３,、教學(xué)策略：導(dǎo)學(xué)分享,、自讀自悟、交流質(zhì)疑,、讀中升華

４,、教學(xué)方法：以感動(dòng)為線索,，以感受為目的,。

５、教學(xué)程序：分享課前資料－自讀交流感受－朗讀體會(huì)理解－拓展升華感情

二,、這節(jié)課從幾個(gè)方面努力：

１,、課前搜集資料，為理解周總理的為人打好鋪墊,。

１,、多讀，以讀促情,。

２,、多交流，提倡個(gè)性化,、多角度的感悟

３,、以讀促寫。

４,、拓展資料,，升華情感。

三,、教學(xué)反思：

１,、沒有充分讓學(xué)生交流“生活簡樸”這一部分，對(duì)于數(shù)花生米這部分遺漏了讓學(xué)生發(fā)言談感受,。

２,、我認(rèn)為一節(jié)的成功看四個(gè)方面：讀、說,、寫,、問是否精彩決定一節(jié)課的成功。因此想從這四個(gè)部分反思一下：

讀：學(xué)生讀的比較多,，形式也有：有個(gè)別讀,，挑戰(zhàn)讀，齊讀,，男生讀,，女生讀,，師生合作讀。但是學(xué)生在交流句子部分,，個(gè)性化的讀缺乏,，只有一次。讀的要求沒明確,，沒有提出不同層次讀的要求,。如學(xué)生交流完體會(huì)再讓學(xué)生帶著體會(huì)讀，引導(dǎo)讀出體會(huì)和相應(yīng)的語氣,。

說：這節(jié)課學(xué)生能從不同角度地述說體會(huì),，但是說的面不夠廣，應(yīng)照顧不同層次的學(xué)生,，多說學(xué)生交流他們獨(dú)特的體會(huì),。而我總急于讓好的學(xué)生說，趕過場(chǎng),，沒有充分讓學(xué)生說,。

寫：本節(jié)課前作了裝置性的作業(yè)，學(xué)生都寫了總理在思考什么,，但是在教學(xué)中,，只是讓幾個(gè)學(xué)生在四人小組交流、同個(gè)學(xué)生匯報(bào),。這環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)性太強(qiáng),，學(xué)生只是按預(yù)先寫的交流，沒有生成新的思考,、新的想法,。所以，在學(xué)生四人小組交流時(shí),，可以讓學(xué)生在讀前作出修改和補(bǔ)充,，小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最棒的作品進(jìn)行全班交流,。匯報(bào)時(shí),，可讓中下生先匯報(bào)，再讓寫得好的學(xué)生匯報(bào),。

問：這節(jié)學(xué)生學(xué)生能提出一個(gè)問題：總理在思考些什么,？老師也提出一個(gè)問題：“極其”能否去掉，但是質(zhì)疑的質(zhì)量還不夠高,，可改為：為什么花生米好像并沒有因?yàn)橐粋€(gè)人而增加了份量,？為什么作者就任一夜的工作就斷定總理每個(gè)晚上都是這樣工作？總理為什么不白天工作,，而是晚上工作,？這些問題能引發(fā)學(xué) ……此處隱藏9010個(gè)字……方法,，通過讀來理解感悟文章

《一夜的工作》一文緊緊圍繞勞苦和簡樸這兩個(gè)層次展開的。從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯,，故我也用《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的所提倡的自主,、學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，目的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)時(shí),，緊緊抓住勞苦和簡樸這個(gè)文章的文眼來進(jìn)行，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用,，教學(xué)時(shí),，是輕分析，重感悟,，讓學(xué)生自主閱讀,。讓學(xué)生自己在讀書中感悟語言文字所表達(dá)的意思，感悟字里行間所蘊(yùn)含的情感,，讀后又讓學(xué)生自由談體會(huì)和感受，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的,，做到時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練,，又時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生感受到思想教育的力量，從而使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書,，達(dá)到會(huì)學(xué),、善學(xué)的目的。這是我們語文教學(xué)應(yīng)該努力追求的目標(biāo)之一,。

三,、給足充分的時(shí)間讓學(xué)生研討、思考,、朗讀

課堂上,，我安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生去反復(fù)地讀，讀完后在全班交流,，學(xué)生相互啟發(fā),，提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)總理崇敬,、愛戴的情感得到了進(jìn)一步升華,。

四、教會(huì)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書

著名的教育家葉圣陶曾指出：教育就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)也明確指出：培植熱愛祖國語言的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。因此,，作為教師,，在教學(xué)中，我們必須教會(huì)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書,。這既是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，又是一種很好的學(xué)習(xí)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)這一課時(shí),，我讓學(xué)生用波浪線標(biāo)出工作勞苦，用?標(biāo)出生活簡樸,，在書頁空白處寫幾句話,，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主人,，以達(dá)到教是為了不需要教的目的,。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法,。我愿自己不斷摸索,、不斷努力探求出自己的一套教學(xué)方法。

《一夜的工作》教學(xué)反思13

《一夜的工作》寫了周總理工作勞苦,，生活簡樸,。課本內(nèi)容感人至深，但是如何能讓離那個(gè)年代遠(yuǎn)的學(xué)生深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)并產(chǎn)生敬佩之情呢,？在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)關(guān)鍵性的問題,，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

哪些同學(xué)對(duì)總理的簡樸感受特別深,？讀讀你找到的句子,，說說感受。

可以看出,，學(xué)生聽完我范讀一遍課文后,，已被課文內(nèi)容和深情朗讀所感染，感觸頗多,。我尊重學(xué)生的自我感受,，讓學(xué)生帶著自己的感受讀書，可是如何引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握課文線索,，領(lǐng)會(huì)課文中心思想,，使學(xué)生分散的心思集中起來呢？為此,，我及時(shí)準(zhǔn)確地提出了這一問題,。學(xué)生在這個(gè)問題的引領(lǐng)下，迅速找到關(guān)鍵句子（那是一間高大的宮殿式的房子，------如此而已,?！焙汀爸蛋嗍业耐舅蛠韮杀瓱狎v騰的綠茶，------好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量,?！保┎闹畜w會(huì)出總理的簡樸和儉樸。學(xué)生從而明白了總理就是在這樣的條件下工作的,，為學(xué)生體會(huì)總理的勞苦埋下伏筆,。

細(xì)讀“他一句一句地審閱，--------把稿子交給了我,?！碧釂枺哼@幾句話中哪些地方讓你感受到了這不是普通的瀏覽，而是在審閱,？

這個(gè)問題有雙向作用,。既幫助學(xué)生在文中理解詞語，又使學(xué)生體會(huì)到了總理工作一絲不茍,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的.態(tài)度,，為提出下一個(gè)重點(diǎn)句的問題做好準(zhǔn)備。即“總理全神貫注審閱的僅僅是這一份文件嗎,？誰能聯(lián)系上文來說說,？（一尺來高）再聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際體會(huì)“一尺來高”，讓學(xué)生深切感受到總理一夜的工作量是多么大,，工作多么勞苦。為后面的師生朗讀奠基,。

問題：總理在思考什么呢,？請(qǐng)寫在課文插圖旁。在師生分組朗讀后,，學(xué)生的朗讀已表達(dá)出了對(duì)總理工作勞苦的理解和感動(dòng),，可如果這個(gè)問題的研究到此為止，學(xué)生對(duì)人物精神的感悟似有淺嘗輒止之嫌,，所以我讓學(xué)生展開想象,，所有的國家大事：從政治到軍事到經(jīng)濟(jì)文化，從國家大事到平民百姓等方面去思索……去體會(huì)總理在思考什么,？這個(gè)問題既可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，又引領(lǐng)學(xué)生更深層次地走進(jìn)總理的內(nèi)心世界，深入體會(huì)總理的精神,、品質(zhì)（全心全意為人民服務(wù)）,，讓周總理的形象在學(xué)生心中豐滿起來。

《一夜的工作》教學(xué)反思14

《一夜的工作》是著名作家何其芳同志親眼目睹周恩來總理一夜工作的情況后所寫，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng),，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情,。

《一夜的工作》突出了周總理“勞苦”和“簡樸”這兩個(gè)品質(zhì)特征，教學(xué)時(shí),，我充分讓學(xué)生去自主閱讀,，自主探究，自由談體會(huì)和感受,，使學(xué)生在讀中感悟,，在思中質(zhì)疑，在議中交流,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。

而在這讓學(xué)生自主閱讀的過程中,，我最滿意的是自己緊緊抓住課文的特點(diǎn),，引領(lǐng)學(xué)生在對(duì)比中感悟、體會(huì),。如課文中周總理工作的勞苦和生活的簡樸是通過一系列對(duì)比的描述反映出來的,。學(xué)生在對(duì)比中想到身為國家總理的辦公室，理應(yīng)是豪華的布置和十分氣派的陳設(shè),，然而室內(nèi)僅有“一個(gè)不大的`寫字臺(tái)”,，“兩把轉(zhuǎn)椅”，“一盞臺(tái)燈”,，使“高大的宮殿式的房子”與“設(shè)備極其簡單”的布置形成了鮮明的對(duì)比,，總理的簡樸可見一斑。而周總理一晚上要批“一疊來厚的文件,?！泵鎸?duì)如此繁重的公務(wù)，周總理不是“普通的瀏覽”,，而是“一句一句地審閱”,，“一邊看一邊在思考”，一直工作到公雞快叫明的時(shí)候,?？梢娭芸偫砉ぷ髁恐螅ぷ鲿r(shí)間之長,。然而,，通宵工作之后，僅以一杯綠茶和“數(shù)得清顆?！钡幕ㄉ讈沓漯?，這又形成了強(qiáng)烈的對(duì)比：工作這么勞苦,，生活如此簡樸！再如,，總理自己徹夜工作,，通宵達(dá)旦，卻讓別人“到隔壁值班室去睡覺”,，從中又看出他忘我的工作精神和體貼關(guān)心同志的崇高品質(zhì),，這又是一處鮮明的對(duì)照。

我們的生活中本來就存在對(duì)比的事物和形象,，這種生活現(xiàn)象一經(jīng)對(duì)照,、比較，就會(huì)被鑒別得更加分明,，從而幫助我們得到更正確的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)本課時(shí)，我就是抓住描寫周總理對(duì)人對(duì)己,，對(duì)工作對(duì)生活的有關(guān)詞句進(jìn)行比較,，使得學(xué)生對(duì)周總理崇高品質(zhì)的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。當(dāng)然,，因?yàn)楸容^,、感悟、體會(huì)挺花時(shí)間,，所以在整堂課中忽略了學(xué)生對(duì)詞語的把握,，也忽略了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)等。

《一夜的工作》教學(xué)反思15

《一夜的工作》這是第十二冊(cè)教材中的一篇課文,，歌頌了一代偉人周恩來總理,。贊美了周總理全心全意為人民服務(wù)的精神，不辭辛勞忘我工作的高尚品質(zhì)和簡樸的生活作風(fēng),。全文重點(diǎn)貫穿一個(gè)“情”字,，一種無限的思念之情，一種崇敬和愛戴之情,。

當(dāng)我讀完這篇課文之后，心中久久不能平靜,。我在思索如何能讓學(xué)生體會(huì)到總理那種不辭勞苦忘我工作的高尚品質(zhì)呢,？因?yàn)閷W(xué)生對(duì)總理了解的很少，怎樣才能將學(xué)生的情感激發(fā)起來呢,？這也正是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),，怎樣才能突破這一點(diǎn)呢？在經(jīng)過反復(fù)的思考和探索,，我認(rèn)為要讓學(xué)生動(dòng)情,，教師就必須拿自己的情去撞擊學(xué)生的情。怎樣做效果才會(huì)更好呢？對(duì),，創(chuàng)設(shè)情境朗讀,。這也正是本節(jié)課的閃光點(diǎn)。通過自己精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,，帶著動(dòng)情地解說,，圓滿完成了預(yù)期的效果。在這節(jié)課的尾聲,，通過視頻《你是這樣的人》,，讓學(xué)生再次感受到了總理在人民心中不可磨滅的地位，人民對(duì)總理無限的崇敬和愛戴之情,。

整堂課,，處處動(dòng)情，不光是學(xué)生的.心被打動(dòng)了,，連我自己也被總理那種崇高的精神所感動(dòng)了,。這節(jié)課，我的體會(huì)很深,。首先我要感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì),，另外還要感謝王崧舟老師的課，是他的《一夜的工作》感動(dòng)了我,，讓我懂得怎樣上好一節(jié)語文課,。在今后的教學(xué)中，我要不斷挖掘教材的深度,，不斷挖掘自己的潛力,。讓自己更好的服務(wù)教學(xué)，服務(wù)社會(huì),。