大班美術教案優(yōu)秀【6篇】

作為一名無私奉獻的老師,，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識,。那么教案應該怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的大班美術教案6篇，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

大班美術教案 篇1

主題名稱：冬天的的故事

次主題名稱：冬趣

活動名稱：冬日美景

主要教學領域：語言 教學內容及學情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現出欣喜與好奇,。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人,、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)

孩子們的學習興趣,。所以本次語言活動中,，我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌,、感悟兒歌,、品讀兒歌，并通過看,、聽,、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的,、感受到的用語言表達出來,，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感,。

活動目標:

1,、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境,，尋找到冬天的特征,，感受冬天的快樂。

2,、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句,；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活,、熱愛大自然的美好情感,。

3、合作搜集,、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培

養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣,。

教學重點,、難點：

1、通過學習欣賞,，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,，激發(fā)孩子熱愛生活,、熱愛大自然的美好情感。

2,、理解和掌握優(yōu)美詞句,，并在學習交流中學會運用。 活動準備：

冬爺爺圖片,、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物 活動過程：

一,、謎語導入，激發(fā)興趣

師：孩子們,，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽,，一夜北風花盛開,。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來,。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明,，猜得又對又快,？（生：雪花）

師：你們可真聰明！那請問,，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀,？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢,？前幾天老師

讓小朋友們走進大自然,、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎,？（貼冬爺爺的圖片）

二,、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們,，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來,，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們,，誰能用自己的話來說一說你心目中的.冬天是什么樣子的呀,？ 你的心情怎樣？

三,、學習兒歌,、品讀感悟

1、師讀兒歌,，幼兒欣賞

師：孩子們,，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀,？

（老師感情朗讀兒歌）

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么,？或者你感覺到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了,，有可愛的雪娃娃,、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘,，還有淘氣可愛,、堅強勇敢的小朋友們呢！

2,、跟讀兒歌,，尋找特征

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎,？現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎,？

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

幼：冬天天氣寒冷,、冬天會下雪,、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3,、走進冬天,，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀,！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎,？

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色,，摸一摸地上的積雪,，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,，做一做冬天里的游戲,。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

4,、感受品讀,，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的,，但老師卻發(fā)現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎,？評價：小朋友們,，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好,？好在哪里,？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作,，也可以談談自己的感受和看法。

四,、引導記憶,，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀,！讓我們比一比,，看誰先把它記下來？

師：孩子們你們發(fā)現了嗎,？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？

結合孩子們喜歡的字詞,，師生共同朗讀,、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

五,、拓展空間,，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷,，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗,。到處白雪

皚皚，銀裝素裹,?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻幔磕銈兿矚g冬天嗎,？

六,、搜集、創(chuàng)編,，贊美詩歌

師：學了一首優(yōu)美的兒歌,，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎,？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩,？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量,，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎,？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌,，師都要給予鼓勵,。）

七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》 活動反思：

為了充分調動孩子們的學習興趣,，尊重孩子們獨特感受,，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調查,，了解大多數孩子都喜歡冬天,、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,，又在了解了幼兒的經驗水平的前提下,，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧,、愉悅的學習氛圍,，如：猜謎語,、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動,。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀,、學生自讀,、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征,，對個人品讀進行互動評價,、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)。

大班美術教案 篇2

活動目的：

1,、通過欣賞名畫,，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受,。

2,、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型,，從而掌握繪畫中的一些技巧,。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

活動準備：

名畫課件,，幼兒繪畫工具。

活動過程：

1,、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子,。

2、演示名畫《大碗島的星期天》,，引導幼兒欣賞：

(1) 你在畫中看到了什么?

(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?

(4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?

(5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?

(6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

(7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)

(8) 看完整幅畫后,，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。

(9) 教師配樂朗誦解說詞,，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

3,、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉,。

附解說詞：

這是一個陽光明媚的星期天,，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地,，茂密的樹林,，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的,、女的、老人,、小孩,，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息,，有的在河邊釣魚,，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上,，舒服極了;我閉上眼睛,，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲,，人們隱隱約約講話的聲音,，河面上小船劃過水的'聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,，我還聞到了花草淡淡的清香,，我全身放松極了，這真是美妙的休息,，我想永遠逗留在這里,。

活動觀察記錄與反思：

這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩,，特別是在分析這幅畫的構圖時,，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面,，近的人明顯,、遠的人模糊，明暗的對比,，(人物)高矮的對比,，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少),，粗細對比,，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比,，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

到目前為止,，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動,，開始呈現出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意,，有的能較好地描述畫面,，有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩,、構圖的分析),，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此,，在欣賞活動中,，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,，實現積極的互動,。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題,。

小百科：名畫是指有著深遠影響和價值的畫,，就是名畫。本詞條還包括中國傳統名畫概念和介紹,。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1,、能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫,。

2,、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的.趣味性,。

活動準備：

圖片,、黑板、音樂,、錄音機,、記號筆

活動過程：

一、導入活動 出示圖片,，引導幼兒從不同的角度進行想象,。

“你覺得它看上去象什么?”

二、引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述,。

教師在畫面上添畫,，讓幼兒想象。

“你們看,，現在它又象什么?”

“你想把它變成什么?”

三,、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進行操作

提醒幼兒變換紙張的不同方向,，大膽想象,，在別人的基礎上作畫,。

四、作品評價

請幼兒回到第一次坐的位子上,，“你原來想畫什么的?現在變成什么?”

大班美術教案 篇4

設計意圖：

幼兒視美術活動為游戲。畫筆,、顏料和紙張就是他們的玩具,，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型,、色彩帶來新的變化,，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信,。所以"睜大眼睛看世界,、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界,！"是我們在美術教學中追求的目標,。

本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫,、內部的裝飾,、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作,。在創(chuàng)作中,，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察,、想象,、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察,、有思想、敢創(chuàng)造,、會表現的能力,，并通過分組操作給了他們協商、合作的機會,。

活動目標：

1．勾畫不同的身體姿勢,，運用線描的.方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景,。

2．嘗試多種角度欣賞作品,，產生不同感受，并能用語言完整講述,。

3．會用協商的辦法解決問題,，合作完成作品,。

活動準備：

1、知識準備：已學習《行走和停止》的律動,。

2,、已有線描畫的基礎。

物質準備：

1,、音樂《行走和停止》,；

2、1K白紙5張,，勾線筆,；

3、彩色顏料及各種印畫材料,。

活動過程：

一,、和節(jié)奏、擺姿勢,，感受動作的多樣,。

小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧,！

教師：你們的身體做出了哪些動作呢,？（請幼兒將自己的動作用身體表現出來。）

二,、擺姿態(tài),、畫線描，表現身體的形態(tài),。

1．介紹不同畫法,，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙,，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢,，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部,。

2．交代繪畫要求,，進行協商

（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看,，他現在的姿勢像什么,？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后,，不能移動,，其他小朋友就可以畫輪廓了。

（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組,，四個小朋友一組,，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢,，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來,。

（3）自由結對協商

3．擺出各種姿勢，描畫輪廓,。

4．分塊面畫線描,，裝飾身體。

"小朋友,，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了,，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來,，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面,，再用各種線條,、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾,。

5．小結初步作品,，交代要求評價兩個方面：

（1）線條和花紋；

（2）人體的各種姿態(tài)變化,。

小結："作為一幅完整的美術作品,，我們看看還缺了些什么？"（背景）

三,、選材料,，畫背景，完成作品裝飾,。

1．交代背景畫法

2．幼兒添畫背景

四,、展作品，賞作品,，評價本次活動,。

"小朋友，我們的作品完成了,。誰來說說,，現在畫上的人又給你什么感覺呢？"

大班美術教案 篇5

一,、活動目標：

1,、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

2,、學會吹畫和點畫

3,、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”

4、體驗合作的快樂

二,、活動準備： 1,、顏料（黑、粉紅）

2,、白紙

3,、半濕的毛巾

三、活動過程：

1,、說

師：小朋友,，你們知道現在是什么季節(jié)啊,？（春天）

師：哦,，是春天！春天啊是個很美的季節(jié),！那春天為什么很美呢,？春天里有些什么？（鼓勵幼兒完整表達）

師：哦,，原來春天里有這么多美麗的花啊,，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,，我們一起來欣賞一下好嗎?。凑n件）

師：好，我們欣賞完了桃花,，那誰告訴我我桃花是什么顏色的,？

師：哦，是粉色的,，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”,。粉嘟嘟的.桃花！

2,、畫

（1）,、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢,？

師：那你們想用什么來畫,？（油畫棒、水彩筆）

師：可是今天啊,，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看,！

師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看,，那小眼睛要仔細看好不好?。ê茫?/p>

師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當當當當（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好,，那這是什么顏色的顏料寶寶呢,？（黑色）

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想,！桃花都長在哪的?。繕渲ι系氖菃?？好,，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

師：首先呢我要輕輕擠一擠,，把顏料寶寶擠出一些來,，小朋友注意了哦，不能擠太多,！然后再來吹一吹！看,，樹枝有沒有吹出來了,，好不好看！（好看）

師：孫老師再來吹一根好不好,？要仔細看老師是怎么吹的,！輕輕擠一擠，再來吹一吹,！看老師又吹出了一根樹枝,！好玩吧？你們想不想試一試,？（請一位小朋友試一試）

師：咦,？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑??？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢,？

師：小耳朵仔細聽,，小眼睛啊仔細看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,，可以向前吹,，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看,，這樣顏料寶寶就會跑了,，對嗎？好,，誰再來試一試,？（請個別幾個來試一試）

（2）、畫花兒

師：好,，那樹枝吹好了,，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢,？

師：看他是誰,？（食指）對啦！伸出小食指,，顏料親一親,，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！

師：哇,，好不好看,？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地,，點好就離開,，這樣花兒會更好看！（請個別小朋友上來試一試）

師：你畫的真棒,！你們想不想試一試,？

（3）、集體練習

師：你們都想畫的是嗎,？好,，那老師為你們準備了白紙，還有顏料寶寶,，那小朋友輕輕地走到位置上,，我們一起來試一試好嗎？

大班美術教案 篇6

活動目標

1.欣賞雄雞的形態(tài),、色彩,，體會雄雞的威武、勇敢和自信,。

2.通過欣賞多幅作品,，了解畫家獨特的繪畫風格。

3.對中國畫欣賞產生興趣,，形成良好的審美情趣,。

活動準備

1,、幼兒觀察過實物大公雞，了解公雞的外形特征,。

2,、課件：陳大羽的《報春》及其他關于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅,。

3,、背景音樂。

活動過程

1,、教師播放課件,，引起幼兒欣賞興趣。

教師：前幾天我們觀察了大公雞,，今天老師帶來了一些關于大公雞的國畫作品,，看看你最喜歡哪一幅。

2,、欣賞《報春》,，引導幼兒充分感受畫面。

(1)教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴,、眼睛,、羽毛、尾巴)

(2)教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武,、勇敢,、自信)

3、回顧課件中的多幅作品,，體會各自的繪畫形式，嘗試比較其相同或不同的地方,。

教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?

4,、教師簡要介紹畫家。

教師：陳大羽是著名的國畫大師,，他是有名的“雄雞大師”哦1

5,、引導幼兒欣賞不同藝術形式的“雄雞”。

(l)教師繼續(xù)播放課件,，引導幼兒欣賞版畫,、蠟筆畫、剪紙等不同藝術形式的`“雄雞”,。

(2)教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞,，還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞，他們用了不同的方法來表現,，我們一起來欣賞一下,，看看這些作品和中國畫有什么不同,。

【評析】

該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中,，幼兒逐步體會到作品的意境,，感受雄雞的威武、勇敢,、自信,。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術形式的雄雞作品，讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受,。

參考資料

報春

這幅作品中的梅花用筆多中鋒,，有渾厚、挺拔之姿;公雞用側鋒單筆,，有雄健,、樸拙之趣。畫面構圖飽滿,，在層次井然的梅花簇擁之下,，一只雄雞正昂首高啼，其英姿勃發(fā)的風貌,，桀驁不馴的個性,，神采奕奕的姿態(tài)，使人不自覺間有振奮進取之觀感,。

在大班幼兒的欣賞教學中,，可以引導幼兒先整體欣賞畫面，感受公雞的自信,、威武和勇敢,，再通過欣賞公雞和花卉的搭配，感受畫面的布局美,，初步了解畫家的繪畫風格,。