精選小學(xué)語文教案范文匯編十篇

作為一名默默奉獻的教育工作者,，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案10篇，希望對大家有所幫助,。

教學(xué)目標：

1,、 通過朗讀課文使學(xué)生體會人與自然之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛與向往,，體會人與動物之間和諧美好的情感,。

2、 學(xué)會寫一類生字7個,，認識二類生字,。

3、 完成課后練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固詞語,，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

4、 掌握略讀方法,，學(xué)習(xí)略讀,。

教學(xué)重點： 朗讀課文，訓(xùn)練略讀,。注意字,、詞的積累。

教學(xué)難點：教學(xué)生學(xué)會略讀課文,，把握課文的順序,，通過字詞體會人物的性格特點。

教具準備：生字卡片,、多媒體

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 初讀課文，理解課文內(nèi)容,。

2,、 學(xué)習(xí)一、二類生字,。

教學(xué)過程：

一,、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、板書課題,、讀題,。

2、你最想知道什么?

二,、教學(xué)新課

1,、師范讀課文。

2,、生略讀課文,，概括課文大意(結(jié)合課后第一題)

3、課文有哪幾個主要人物?你最喜歡誰?為什么?

4,、學(xué)習(xí)生字,。

(1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)

(2)多音字

jiang(將軍)

將

jiang(將領(lǐng))

(3)生字

梯：T ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁

組詞：梯子 云梯 人梯

碌: L lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁

組詞：忙碌 骨碌

踮: D dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁

組詞：踮腳

陸：L lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

組詞：陸地 大陸 著陸

嘴：Z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

組詞：嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴

喳：Z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

組詞：嘰嘰喳喳

餓：E e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁

組詞：饑餓 餓肚子

銜：X xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁

組詞：銜泥 學(xué)銜 軍銜

搶：Q qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁

組詞：搶奪 搶險 搶救

將：J jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁

組詞：將軍 將來將要

5,、學(xué)習(xí)二類字,。

6、復(fù)習(xí)鞏固

(1)同桌互相聽寫一類字,。

(2)指導(dǎo)書寫,。

三、布置作業(yè)

1,、熟讀課文,。

2、寫生字，每個字寫一行,，組一個字,。

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、 導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,。

2,、 學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語和句子的`獨特感受。

3,、 表演課本劇,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,。

今天,，我們一起來排個課本劇，你們高興嗎?那么課文就是劇本,，我們首先要把課本讀好,、理解好，大家有信心嗎?

二,、 自由讀文,。

你對文中的那些詞語有獨特的感受?畫出來，先來跟你的同桌說一說,。

三,、 你對文中的那部分感興趣?讀給

大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動,。

在此過程中,，教師相機指導(dǎo)朗讀。

a) 分角色朗讀,。

b) 自由組合排練課本劇,。

c) 課本劇表演。

d) 布置作業(yè),。

人類和動物之間友好相處的故事有很多,。搜集一下，讀一讀,，下堂課進行交流,。

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)

教學(xué)過程：

1、分角色朗讀課文 2,、做課后練習(xí)題

3,、聽寫生字 4、做形近字組詞練習(xí)

作業(yè)：讀后感

[板書設(shè)計]：

燕子回家的路

田田看窗戶關(guān)心燕子

我關(guān)心

窗戶 韓奶奶

教學(xué)準備

生字詞卡片,、錄音機,、錄音帶,、掛圖

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會生字詞，初步了解課文內(nèi)容,。

教學(xué)過程

1,，談話揭題

小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎,？學(xué)了第19課,，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,，學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》,。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標上“飯”,、“裳”的拼音,，讀題，教學(xué)“飯”,，認識“”字旁,，“裳”，注意翹舌音,，在這里讀輕聲,。

2，聽錄音

（1）邊聽邊想,，課文講了些什么,？

（2）借助拼音，通讀課文,。

3,，圖文對照，學(xué)習(xí)生字,、生詞,。

（1）看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。

①問：小明手上捧的是什么,？（大米飯）大米飯是怎么樣的,？（白又香的）然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。

②假如你是小明,，當你吃了白又香的大米飯之后,，你是否會想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學(xué)“吃”,?！俺浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu),，是用口來吃的,，注意右邊是“乞”而非“氣”,。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲,，是用在問句里面的,。

（2）看掛圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖）。

①問：圖上畫著誰,？（農(nóng)民伯伯）在干什么,？（插秧，重點說明汗流浹背,，引出烈日,，突出其勞作的辛苦。）

②教學(xué)“農(nóng)”,、“民”,、“糧”。

農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,，“糧”字教學(xué)“米”字旁,，注意右邊是“良”而非“艮”。

（３）全班一起讀第一節(jié),。

（４）指名讀第二節(jié),。

（５）看掛圖３（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。

①問：小紅穿著怎樣的花衣裳,？（小紅穿著漂亮的花衣裳,。）教學(xué)“漂”、“穿”字,，學(xué)生自己分析字形,。學(xué)“漂”時，注意右邊上面的“西”字,，它作字頭里面兩豎不拐彎,，學(xué)習(xí)“穿”字時，注意“穴”字頭,，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,，記字形。

②問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀,？

（６）出示工人阿姨織布圖,，問工人阿姨在干什么？（織布,。）教學(xué)“織”字,。

４，復(fù)習(xí)鞏固生字,、新詞,。

（１）抽讀生字卡片,。

（２）讓學(xué)生口頭組詞：

農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村,、農(nóng)田）

布：（花布,、織布、白布）

民：（人民,、農(nóng)民,、民眾）

５，書寫指 ……此處隱藏7036個字……>3.昨天是我的眼睛騙我,，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

這句話中的“的確”是確實的意思,，加強了肯定的語氣。第一個“鳥的天堂”是指那茂盛的大榕樹,，是鳥兒理想的棲息之地,，是鳥的.樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”,。第二個“鳥的天堂”是指鳥兒生活的美好環(huán)境,，表達了“我”對“鳥的天堂”的深情贊美。

【句式示例】

［原句］我們陸續(xù)跳上一只船,。

［仿句］代表們陸續(xù)進入會場,。

［原句］榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看,。

［仿句］美麗的丹頂鶴抬頭站在水邊,，好像一位驕傲的公主。

【課文結(jié)構(gòu)】

［段落大意］

課文按作者游覽順序,，可分為四段,。

第一段(第1—4自然段)：講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

第二段(第5—9自然段)：講作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的景色,。

第三段(第10—13自然段)：講第二天早晨,，作者和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。

第四段(最后一自然段)：寫作者自己對“鳥的天堂”的留戀和贊美,。

　　【課文中心】

課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看的不同景象,，說明大榕樹的美麗奇特以及“鳥的天堂”名不虛傳。贊美了美麗而有生機的南國風光,，表達了作者熱愛大自然,、贊美祖國大好河山的思想感情。

【寫作特點】

1.作者采用以動態(tài)描寫為主的方法,，從鳥形,、鳥聲、鳥色,、鳥類和鳥的動作等方面,，運用多組排比短句進行描繪,，和動靜相結(jié)合的對比方式，展示了一種百鳥喧鬧的景象,。

2.本文語言生動,，有些句子感情洋溢,，含義深刻,，更加突出了“鳥的天堂”這一主題。

【課文朗誦導(dǎo)航】

這是一篇寫景的文章,，要用贊嘆的語氣來讀,，朗讀者朗讀時是直接代表作者去看、去想想,、去抒情,，要讀得準確自如，分寸得當,。要運用想象,，展開聯(lián)想，獲取真實感受,，豐富文字形象,。如：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛,，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動,。”可在理解文字的基礎(chǔ)上,，充分展開想象,，讀出作者的贊美、喜愛之情,。

【素質(zhì)知識延伸】

榕樹：常綠喬木,，樹干分枝多，樹冠大,。葉子橢圓形或卵形,，花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶,。多年生的榕樹可長出黑色的根須直垂地下,，當它扎入土中時，又成為樹干,。課文中作者把一株榕樹看成許多株,，指的就是這種情形。

【課本難題解答】

［思考·練習(xí)第2題］

課文里描寫的大榕樹的特點是：枝干的數(shù)目不可計數(shù),。枝上又生根,，有許多根直垂到地上,，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面,，從遠處看,，就像一株大樹臥在水面上。朋友說這里是“鳥的天堂”,，而作者注意去看的時候,，“卻看不見一只鳥的影兒”，便不禁認為“鳥的天堂里沒有一只鳥”,。第二次經(jīng)過那“鳥的天堂”,，通過耳聞目睹，親身感受：到處是鳥聲,，到

處都是鳥影,。大的、小的,、花的,、黑的……眼睛應(yīng)接不暇……那“鳥的天堂”，的確,，大榕

樹是鳥的天堂啊!

【課后達標訓(xùn)練】

一,、讀拼音，寫詞語,。

fèngxìcànlànchàndòngmàoshèng

( )( )( )( )

zuòcháoshùshāoyìnjiēbùxiájìngjì

( )( )( )( )

二,、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

( )的紅霞( )的顏色( )地看著

( )的榕樹( )的照耀( )地移動

三,、讀課文,，填空。

作者第一次去看“鳥的天堂”的時間是在,，他沒看見一只鳥,，是因為；作者第二次去看“鳥的天堂”的時候是在,，所以他看見了許多鳥,。

　　【創(chuàng)新能力遷移】

在備選的量詞(這些詞大都是從名詞或動詞借來作量詞的)中，挑選最恰當?shù)囊粋€,，不要重復(fù),，將序號填在橫線上。

備選詞：A.抹B.葉C.絲D.片E.汪F.泓G.縷H.輪I.彎J.瓣K.眼

(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一癡情

(5)一溫情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉

參考答案

　　【課后達標訓(xùn)練】

一,、縫隙燦爛顫動茂盛做巢樹梢應(yīng)接不暇靜寂

二,、（美麗）（火紅）（仔細）（茂密）（強烈）（緩緩）

三、吃過晚飯鳥已經(jīng)在樹上棲息第二天早晨

一、 學(xué)習(xí)目標

1． 會認14個生字,。

2． 學(xué)習(xí)默讀課文,，粗知故事大意。

3． 想想生活中還有哪些日常用品需要改進,。

二,、 學(xué)習(xí)準備

掛圖、詞語卡片,、課件或演示圖

三,、 學(xué)習(xí)過程

（一）談話導(dǎo)入，整體感知

1．談話激趣,，板書課題,。

同學(xué)們,，下雨時你穿過雨衣嗎,？今天我們就來聽一個關(guān)于雨衣的故事。（板書課題：充氣雨衣）看著這個題目,，你有什么問題嗎,？（學(xué)生自由提問，引導(dǎo)總結(jié)出幾個問題：充氣雨衣是什么樣的,，為什么雨衣要充氣,，充氣雨衣有什么用等。）聽完了故事你就明白了,。（師范讀或放錄音）

2．聽完故事你明白了什么,？

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

出示掛圖：這就是小林,，讓我們再來仔細地讀一讀這個故事，看看他發(fā)明的充氣雨衣吧,！

1． 學(xué)生自由讀課文,，邊讀邊畫出不認識的字，請教課文旁的小魚兒或者“字典公公”,，并把它多讀幾遍,。

2． 合作識字、游戲識字：（1）抽詞語卡片比賽讀：卡片放在小組中間,，輪流抽讀,，讀錯的大家?guī)椭＃?）同桌做“紅藍鉛筆”的游戲,。同桌抽讀課后我會認的生字,，會讀的.字打上紅點，不會的字打上藍點，復(fù)習(xí)一會以后再抽讀帶藍點的字,。（3）四人小組合作,，一人讀一個自然段，互相監(jiān)督字音是否準確,，互相幫助正音,。

3． 檢查生字自學(xué)效果，“開火車”讀詞卡,。

（三）質(zhì)疑解難,，探究學(xué)習(xí)。

1． 默讀課文,，畫出不明白的地方,？

2． 小組交流，教師巡視指導(dǎo),，再把組內(nèi)不能解決的問題提出來全班共同討論,。

3． 學(xué)生自由發(fā)言，教師相機播放課件或演示圖片,。

普通雨衣—旋轉(zhuǎn)的裙子—塑料救生圈—充氣雨衣

4． 出示掛圖二,，小林的充氣雨衣怎么樣？為了解決遇到的難題,，為了做出這種新式雨衣,，小林不斷地想辦法，他想了哪些辦法,？（勾出小林想辦法的句子讀一讀,。）

5． 遇到雨衣帶來的苦惱，別人沒想出辦法,，小林卻發(fā)明了充氣雨衣,，你想對小林說什么？

6． 小結(jié)：小林肯動腦筋,，善于觀察,，想辦法解決了問題，真了不起,！

7． 你還有比小林更好的方法嗎,？

（四）想象創(chuàng)新，激勵延伸

1． 在我們的生活中也有許多不太滿意的日常生活用品,，哪些地方需要改進,？（思考、討論,、交流）

2． 課后動手做一做,，用我們勤勞的雙手讓生活變得更美好。