幼兒園中班語言教案(薦)

作為一名默默奉獻的教育工作者,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案1

活動目標：

1,、學會用藝術的眼光觀察周圍事物,。

2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進行詩歌仿編,。

3,、能夠理解詩歌內容，并主動大膽地進行朗誦和表演,。

4,、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5,、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

活動重難點：

重點：理解兒歌的內容,，學習動詞并能夠有感情的朗誦兒歌。

難點：嘗試替換語詞仿編兒歌,。

活動準備：

小花傘一把,，相關圖片若干

活動過程：

（一）猜謎語引發(fā)幼兒的興趣,。教師：小朋友們，快豎起小耳朵聽,，老師給你們出一個小謎語,，看誰的小腦筋轉得最快？“一根柱子許多梁,，沒有門窗沒有墻,，好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽,?！保ㄓ陚悖┠銈冋姘粢徊戮筒鲁鰜砹恕?/p>

（二）出示小花傘,，引導幼兒回憶自己的傘,。教師：看看老師的傘，那你的傘是什么樣子的呢,？你在什么時間用它,？（知道小孩用小傘，大人用大傘）,。

（三）結合圖片欣賞詩歌,，感受詩歌意境的美妙和奇特的想象，進一步領會和熟悉詩歌內容,。

1,、教師出示教學插圖，引導幼兒觀察,、思考,。提問：“小朋友你們看圖片上的天氣怎么啦？”“上面都有哪些小動物呢,？”幼：小喜鵲,、小青蛙、小螞蟻,、小蜜蜂,。師：小動物有自己的傘嗎？

（1）出示圖片一：小喜鵲和小楊樹,。小喜鵲有自己的傘,，是什么傘呢？公路邊的大楊樹,，是小喜鵲的傘,。

（2）是什么地方的大楊樹？

（3）大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢,？（熱了乘涼,，下雨了避雨）

2,、學習仿編

（1）出示圖片二（池塘里的荷葉和小青蛙）這幅圖畫的是什么地方？有什么,？小青蛙有傘嗎,？想想看，小青蛙會用什么當傘呢,？

（2）引導幼兒看圖仿編一句兒歌,。什么地方的大荷葉？荷葉是誰的傘,？

（3）出示圖三,、圖四、圖五,，同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編,。圖三：（草地上的蘑菇、小螞蟻）啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,，有什么,，然后編一句兒歌：草地上的蘑菇，是小螞蟻的傘,。圖四：（雞媽媽張開翅膀，小雞躲在下面）鼓勵幼兒根據(jù)圖意編兒歌,。圖五：（花園里的花兒下面有只小蜜蜂）

3,、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。

《傘》公路邊的大楊樹,，是小喜鵲的傘,；池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘,；草地上的大蘑菇,，是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀，是小雞的傘花園的花兒,，是小蜜蜂的傘下雨了,，大家都有一把傘。

4,、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌,，加深理解?？勺層變哼叡硌葸呎f,，提高幼兒興趣。

5,、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字,。如：《傘》,、《小動物的傘》、《好玩的傘》

（四）大膽想象,，創(chuàng)編詩歌,。

1、教師：“小朋友們想一想,，公路邊的.大楊樹是小喜鵲的傘,，它還可以是誰的傘呢？”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘,？要求幼兒把話說完整,，并鼓勵幼兒大膽、合理想象,。

2,、師：“今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客，現(xiàn)在我們一起去吧,！我們先跟后面的老師說聲再見”,，活動結束。

教學反思：

優(yōu)點：傘是幼兒非常熟悉的生活用品,，所以,，在本次活動我首先用謎語導入新課，然后出示了實物——傘,，調動了幼兒的情緒,，并引出話題“我們什么時候會用到傘呢？”,，幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,，由此，引出了兒歌的內容,。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,，讓幼兒直觀地理解兒歌的內容并引導幼兒學習。在學習的過程中,，幼兒能夠在老師的引導下進行觀察并講述,，通過利用各種不同的形式引導幼兒理解、熟記掌握兒歌內容,。

不足：

1,、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題積極的孩子交流,，看他們的眼神是那種充滿著期待,、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,，而且讓孩子互相交流的機會也特別少,。

2,、活動的一個環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,，盲目的對幼兒提出太高的要求,，導致冷堂現(xiàn)象。

3,、整個活動環(huán)節(jié)單調枯燥,，應該設計各種情景提高幼兒的學習興趣。

4,、語言不簡練,，重復啰嗦，導致課堂時間延長,。我應該提高語言能表達能力,。

幼兒園中班語言教案2

活動目標：

1、收集各種不同的紙質品,，了解紙的不同用途,。

2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌,。

3,、用紙變出不同的物體，體驗快樂,。

4,、引發(fā)幼兒學習紙的來歷的興趣。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

活動準備：

磁帶、錄音機,、教具——各種紙質品（餐巾紙,、 紙碗 、紙盤,、 信紙,、小紙傘、 繪畫紙,、 報紙,、 皺紋紙、 圖書,、 紙箱） 人手一張圖畫紙,、記錄表,。

活動過程：

1、拿出各種紙質品,，請幼兒仔細觀察,，然后說一說

——這些東西都是用什么做的？

——在哪里見過,？

——還知道有哪些紙質品,？

——人們怎么用？

小結：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,，給我們的.生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課,，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱,。

2,、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

（1）引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？

——那么你除了會卷棍子,，還會用紙折什么,？

（2）引導幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會折扇子,?！苯處熞龑в變焊某伞罢垡徽郏兂尚∩茸??！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西,。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來,？

幼兒在桌面上自由取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西，教師巡回指導,，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

幼兒園中班語言教案3

活動目標：

1。理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話,。

2,。知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功,。

活動準備：

1,。課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話,。

難點：知道蝸牛因為害怕困難,，所以搬家沒有成功。 ……此處隱藏11229個字……

附故事：（根據(jù)原故事改編）

森林里,，住著一只梅花鹿和一只小猴,。他們都覺得自己的本領很大，小猴說：“我會爬樹,，我的本領最大,。”梅花鹿說：“我跑得快,，我的本領最大,。”于是決定比一比,，請來大象當裁判,。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子,，就算誰的本領大,。”

比賽開始了,，梅花鹿跑得快,，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河,，他一口氣跑到了果樹下,。可是果樹太高了,，他伸長脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子,，心里真著急說：“怎么辦呀”,。小猴呢？他跑到小河邊,，河上沒有橋也沒有船,，小猴不會游泳，也跳不過去,，急得他抓耳撓腮團團轉“怎么辦怎么辦,？”,。

小猴想了想，有辦法了,！他對梅花鹿說： “梅花鹿,，你馱我過河，我們一起去摘果子吧,！”梅花鹿說：“好,，我們一起去摘果子?！泵坊柜W著小猴跳過了小河,，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子,。他們一起把果子交給了大象,。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹,，你們只有互相幫助才能摘到果子,，本領也就更大了?！毙『锖兔坊归_心的笑了,，從此他們成了好朋友。

幼兒園中班語言教案13

一,、活動目標:

1,、讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來,。

2,、幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…，那是…",。

3,、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

二,、教學重點,、難點活動重點：

讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來,。

三,、活動難點：

1、幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…,，那是…",。

2、幼兒能用準確地漢語發(fā)音來表述自己認識的蔬菜名稱。

四,、活動準備活動準備：

1,、課件，常見的蔬菜圖片,。

2,、蔬菜實物。

3,、蔬菜小圖卡若干張,。

教法：觀察指導法，操作法,，提問法學法：游戲體驗法,，嘗試法，合作交流法活動過程：

（一）開始部分

1,、穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學,，師生之間相互問好、

2,、教師出示蔬菜實物,，讓幼兒對蔬菜有了初步的.感觀認識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸,、聞一聞),。

（二）基本部分

1、教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱,，教師再用漢語解釋,，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。

2,、教師出示圖片,，引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿,，長長的蘿卜,、等3、教師拿圖片和幼兒做游戲,。

(1)教師親吻(拍打,、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,，幼兒模仿,。

(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4,、請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5、請幼兒分別練習句式"這是…，那是…",、

（三）結束部分教師小結,，并且和蔬菜寶寶再見。

（四）活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯,。

幼兒園中班語言教案14

一,、活動目標：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌,，體驗詩歌的節(jié)奏美;

2.認識一些秋天的水果,，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

二,、活動準備：

1.盤子一個,。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼,、蘋果,、橘子、香蕉,、獼猴桃,、柿子、梨,。

3.梨子,、葡萄、橘子,、綠蘋果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

4.膠水,。

三,、活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室,。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天),。

教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果,，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結：其實秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的'各種水果編成了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌,，邊在大盤子圖片里貼水果,。念完時把水果拿下來。

b.第二遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句,，在念的同時貼上一個水果,，直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與,。請一位小朋友上來貼水果圖,，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念,，邊貼到大盤子圖片上,。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌：

秋天像只大盤子,，盛滿各種甜果子。

綠蘋果,、紅柿子,，黃澄澄的大梨子。

串串葡萄賽珠子,，像燈籠的是橘子,。

秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子,。

幼兒園中班語言教案15

一﹑教學資料：

幼兒故事《熊媽媽請客》

二,、教學目標：

1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性,。

2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點,，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備：

小動物圖片,，小動物頭飾,，ppt課件

四、教學過程：

1.師：(小朋友們,，這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日,，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,，大膽用心的發(fā)言,。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

2.分段播放ppt課件,，讓幼兒熟悉故事資料,，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的`生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上,。

3.繼續(xù)播放課件,，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲,，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了,，教師展示錯誤的配對關系圖,。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結束，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對,。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會,，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。