中班音樂教案[實用8篇]

作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編整理的中班音樂教案8篇,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

中班音樂教案 篇1

活動目標(biāo)：

1,、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音,，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣,。

2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹,。

3,、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

4,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種紙盒,、橡皮筋,、各種瓶蓋、各種飲料盒子,、種子,、瓶子、石子,、各種種子,、紙片、木塊,、沙等,。

2、節(jié)奏卡若干,。

活動重點：

運用各種不同材料進行打擊樂器制作,。

活動難點：

運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

活動流程：

導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動

活動內(nèi)容：

一,、導(dǎo)入活動

1,、介紹各種幼兒搜集的.材料引起幼兒對活動的興趣

師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來看看有些什么”

一,、制作打擊樂器

1,、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進行制作。

2,、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助,。

3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習(xí),。

4,、討論活動：

a、介紹自己做的打擊樂器,，

b,、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

二、游戲：我們來做演奏家

a,、幼兒合奏進行表演,。

B,、相交換打擊樂器進行表演。

教學(xué)反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點,。

中班音樂教案 篇2

一,、活動目標(biāo)

感受樂曲、熟悉樂曲,、區(qū)分音的高低和強弱,。

二、重點與難點

生活中的聲音有很多,，要感受音的高低,，區(qū)分出音的強弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,，本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲,、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低,、強弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低,、強弱。

三,、準(zhǔn)備

1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低,。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《快樂之歌》,。

4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

5．提供各種各樣的樂器,，數(shù)量多一些,。

注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分,。

四,、設(shè)計思路

幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受,，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當(dāng)重要的,，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器,，運用四肢的活動等等,，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),，從而正確區(qū)分音的高低和強弱,。

五、活動流程

角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

1．角落活動中感受音的高低,、強弱,。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

幼兒在角落中自由探索,，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同,。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置,。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱,。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家,，如打雷的聲音是響的,，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里,。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》,。

熟悉旋律，感受旋律,，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的`樂器，如小鈴,，三角鐵,，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏,。

2．集體活動中感受音的高低和強弱,。

①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,，有的時候出現(xiàn)在低音,，并請幼兒找出高音、低音,。

②請幼兒做“小小樂隊”,，聽到高音,、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音,，用小鼓代表低音,，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),，就要用小鼓來打擊節(jié)奏,，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,，用跺腳表達低音,；用拍手表示高音，用小鈴表示低音,，一名幼兒講到的方法,，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次,。

④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,，體會出音樂的強弱之分,。

⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏,，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,，用跺腳表示強音,；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音,。一名

幼兒講到的方法,，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次,。

注1：為了提高幼兒的趣味性,，老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,，反之則摘掉小帽子,，看最后誰戴帽子的時間最長。

注2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強弱,。

3．角落游戲中再次感受音的高低,、強弱,。

幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低,。鼓勵幼兒大膽表達,。

中班音樂教案 篇3

幼兒園中班音樂教案：

小小男子漢

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞音樂,，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格,。

2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,，體驗擊鼓的歡快情感,。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點：

激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

活動準(zhǔn)備：

一只大鼓,、四只腰鼓,、若干鼓棒等。

活動過程：

(一),、復(fù)習(xí)

1,、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。

……此處隱藏1473個字……p>5,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾,、小雞,、老鼠、小貓,、小狗,、小蜜蜂、小兔,、獅子

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀,？（咳）對了,，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,，愿意嗎,？

二,、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀,？（小雞）小雞是怎么說話的呀,？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎,？小雞不僅會說話,，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽,？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲

1,、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真,，我們試著唱一唱好嗎,？

2、誰知道小雞是長什么樣的.,？（毛茸茸,，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）

3,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三,、想象小動物的形象,，理解音樂。

（一）森林那么大,，一點都不熱鬧,，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰,？教師范唱,。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂,。

（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,，他們寫了很多描寫小動物的曲子,，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦,！

1,、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2,、聽小狗音樂,。你們聽又有誰來了,？怎么聽出來的,？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？

3,、咱們再請出一個動物,，聽？是誰呀,？小老鼠,、小花貓

四、看動物軟件剛才,，我們唱的聽的特別認(rèn)真,，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

五,、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說,。

動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會,。

小狗第一個來表演節(jié)目,，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了,。

小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家,。

教學(xué)反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

中班音樂教案 篇7

活動設(shè)計背景

平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等,，根據(jù)幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗 ,，結(jié)合主題活動“逛菜市”，設(shè)計了中班《買菜》的音樂活動。

活動目標(biāo)

一,、學(xué)會唱歌曲,，體驗樂曲的歡快情緒。

二,、根據(jù)歌曲,，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

三,、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng),。

教學(xué)重點、難點

根據(jù)歌曲,，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞

活動準(zhǔn)備

一,、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱,。

二,、音樂磁帶。

三,、電腦課件,。

活動過程

一、談一談：我最喜歡吃的菜,。

1.教師：你最喜歡吃什么菜,？在哪買的？是誰買的',？

2.你字菜市場看到了什么菜,？

3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食,。

二,、學(xué)唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》,。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞,。

3.提問,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問題）

（1）今天的天氣怎么呀,？我和誰去買菜呀,？

(２)買了什么菜呀？

４.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞,。

５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油

６.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞,。

７.教幼兒唱歌曲。

（１）用整體法教唱,。

（２）分句教唱,，重點練習(xí)說白部分,。

三,、創(chuàng)編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱,。

四,、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜,。

教學(xué)反思

本次活動,，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍,。在幫助幼兒記憶理解時,，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞,。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒,。在改編歌詞時,，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,，對菜市場的很多菜并不是很熟悉,，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學(xué)效果會更好,。

中班音樂教案 篇8

活動目標(biāo)：

1,、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍,。

2,、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3,、能與同伴合作游戲,，體驗游戲的樂趣。

重難點： 初步感知三拍子節(jié)奏,，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備： 蝴蝶,、花的胸飾,。磁帶、錄音機,。

活動過程：

一,、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場,。

師：美麗的.春天到了,，我們一起到草地上去玩，好嗎,？

二,、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1,、播放樂曲請幼兒欣賞,。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2,、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣,？

3、：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,，那么這首樂曲是幾拍子的呢,？再次欣賞樂曲,。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4,、嘗試用2,、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的,，有的小朋友說是3拍子的,，那2拍子怎么打？3拍子怎么打,？我們聽著樂曲來打打,，看看哪個更合適？

5,、：大部分小朋友都聽出來是3拍子的,，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子,。

6,、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子,。

三,、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞,。

師：這首樂曲真優(yōu)美,，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛,。

2,、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,，我們一一看,。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞,。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢,。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了,，停一停,。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮,？

4,、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型,。

師：我們再去找一朵美麗的花,，這次看看誰停得最漂亮,。