【推薦】科學活動教案6篇

作為一位杰出的老師,，時常要開展教案準備工作,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么你有了解過教案嗎,？下面是小編精心整理的科學活動教案6篇，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

設(shè)計意圖：

探索性活動是幼兒自發(fā)的、自主學習,、自由表達的開發(fā)性活動,，積極有效的師生互動能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時就是他們的引導者,、聆聽者,、推動者。小班幼兒年齡小,，對色彩鮮艷的,、有聲響的、會動的物品感興趣,，喜歡重復擺弄物品,。另外，幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱,，因此選擇此活動以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力,。也通過活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶娃娃》這個活動,。

活動目的：

1.通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,。對探究聲音感興趣。

2.積極參與活動,，體驗與同伴共同活動的樂趣,。

活動準備：

物質(zhì)材料準備：1．課件。2．黃豆,、米,、沙子、輕泡,、碎布,、棉花；人手一個空礦泉水瓶,，勺子,。3．每人一個瓶娃娃小卡片；黃豆,、米,、沙子、輕泡,、碎布,、棉花等掛圖。

活動過程：

一,、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂,，邊做動作邊進入場地，找位置坐下來,。

師：小朋友們,，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀,？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂器給這首歌伴奏的,？（沙球）那我們今天也用沙球來伴奏好嗎？（好）可是我們班的沙球只有一個,，怎么辦呀,？小朋友們來想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）

（分析：幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,，自由發(fā)揮想象,，）

二、播放課件,，‘瓶娃娃’：“我也有辦法,！我也有辦法！”

師：“咦,，是誰在說話,？”

‘瓶娃娃’：“是我，是我,，我是瓶娃娃,，我還帶了好多小伙伴來呢?！?/p>

師：“瓶娃娃,，你有什么好辦法呢?！?/p>

‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦,，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽的聲音哦?！?/p>

師：“哇,，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”

(視頻：瓶娃娃扭動身體)

師：“咦？怎么沒有聲音??？”

‘瓶娃娃’：“嗯,，我現(xiàn)在肚子里空空的,，好餓呀，要請小朋友幫忙喂我吃點東西,，我的身體才能發(fā)出好聽的聲音哦,。”

（分析：我通過播放瓶娃娃的動畫,，和老師一起進行對話,，這種對話就像是小朋友平時上課回答老師的提問一樣,，非常貼近幼兒的生活,、符合幼兒年齡,，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西,，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音,，這樣自然而然引出了下一個環(huán)節(jié),。）

三,、猜想，哪樣東西裝在瓶寶寶肚子里會發(fā)出聲音,。

1．出示掛圖,。請幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。

2．幼兒操作,，教師歸納幼兒的猜想結(jié)果,。

（分析：掛圖中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力,，通過讓幼兒猜想和操作等環(huán)節(jié),，增添了活動的趣味性，為接下去的活動作鋪墊,。

四,、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索,。

教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花,、黃豆、沙子等來“喂” 瓶娃娃吧,，瓶娃娃吃了東西就會“唱歌” ,。

1．介紹材料和操作規(guī)則。

2．交代注意事項,，幼兒自由選擇操作材料,，用勺子“喂”瓶娃娃。

3．幼兒操作,，教師指導,。

（分析：針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵,，在本環(huán)節(jié)中融合了動手擰瓶蓋這一細節(jié),，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開瓶蓋,，再將豆豆,、沙子等從瓶口放進去,，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊,?；顒又校變和ㄟ^自己的`操作和探索,，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”,，幼兒在反復的操作過程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會發(fā)出聲音,，喂哪些東西瓶娃娃不會發(fā)出聲音,，一些幼兒也在操作中學會了將東西放進瓶子里和將東西取出瓶子的方法,。小朋友們在喂完瓶娃娃后都迫不及待的搖瓶子,，當聽到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮,，幼兒不僅動腦,、動手、聽覺上還得到了刺激,，感受到成功的快樂,。收益很多。）

五,、交流分享,。

1．師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎,？

2．組織幼兒集中交流分享,。出示掛圖，根據(jù)幼兒剛才的猜想和操作情況,，總結(jié)出哪些東西放入瓶子會發(fā)出聲音,，哪些不會。

（分析：幼兒通過猜想到驗證,，體驗了科學活動的神奇與樂趣,，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）

六,、結(jié)束：在音樂聲中,，讓幼兒搖動瓶娃娃為音樂《春雨沙沙》伴奏。

1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個大忙了,。我們謝謝瓶娃娃吧,。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣,?！?/p>

小朋友們,，現(xiàn)在你們每人手里都有“沙球”了，我們來一起用沙球為《春雨沙沙》伴奏吧,。

2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏,。

（分析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒放松全身，再次體驗活動的快樂,。當音樂響起,，幼兒都快樂的跟著老師動起來，搖響了手中的瓶娃娃,。）

七,、活動延伸：請小朋友拿著瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會發(fā)出好聽的聲音。

（分析：本環(huán)節(jié)是對幼兒進行教學的復習與鞏固,。更是將教學的效果融于幼兒日常的生活中去,，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧妙,。）

一,、設(shè)計意圖：

大班的孩子特別喜歡動手，什么東西都想摸一摸,、碰一碰,，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿足幼兒的這些愿望,，怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中,。因此我設(shè)計了這次大班科學活動“動手變一變”，并主要從三個方面來選取活動內(nèi)容：

1,、選擇幼兒身邊常見的材料,，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的興趣。

例如：吹泡泡,、做饅頭,、充皮球等這些活動在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。

2,、選擇幼兒熟悉,、興趣的內(nèi)容，激發(fā)探索的欲望,。

例如：將兩種顏色混合的變色游戲,，調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內(nèi)容。

3,、豐富相關(guān)知識,，引發(fā)交流的愿望。

例如：活動前我班開展了與該活動相關(guān)的兩個活動：一,、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現(xiàn)在的自己對比,，并通過觀看人生長過程的圖片,，了解人的變化過程；二,、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化,，然后用繪畫的形式記錄下來。

二,、活動目標：

1,、讓幼兒在實驗探索中發(fā)現(xiàn)事物的變化。

2,、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過程和結(jié)果,，激發(fā)進一步探究的欲望,。

三、活動準備：

1,、各色顏料,、排筆,、透明水杯,，記錄表。

2,、糖,、鹽、醋若干,、溫開水,，湯匙、電磁鍋,、 ……此處隱藏970個字……護色的經(jīng)驗,。

3、萌發(fā)對動物的興趣,，樂意親近小動物,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動重難點：

感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系,。

獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

活動準備：

課件,、每人一只大象圖片,，畫紙,、油畫筆等。

活動過程：

一,、出示課件,、引起興趣。

1,、今天老師帶來了一件禮物,，是什么禮物？

2,、艾瑪捉迷藏,，什么是捉迷藏？

3,、艾瑪和誰玩捉迷藏呢,？

二、觀看課件,，分段理解故事內(nèi)容,。

1、艾瑪可能會躲在哪里,？為什么,？

2、我們看看是不是艾瑪,？是什么,？

3、小鳥找到了艾瑪嗎,？

4,、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲,？

5,、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢,？

小結(jié)：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來,，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動物就是利用這個本領(lǐng)來保護自己,，躲避天敵的,。

6、故事中,，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的`,？

7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲,？

三,、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片,，引導幼兒觀察,，你喜歡哪只大象？為什么,？

2,、它們的顏色怎么樣？（很相近）,。

3,、請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

4,、展示幼兒作品,，互相欣賞。

四,、拓展,。

1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了,？他們躲的好嗎,？為什么？

2,、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領(lǐng),，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學到的本領(lǐng),，我們一起去發(fā),。

活動反思：

知道生活中有許多地方人類向動物學習本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣,，調(diào)動幼兒學習的積極性,、主動性。在活動中,，幼兒的思維活躍,，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高,。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望,。

【活動目標】

1、樂于探索科學現(xiàn)象,，體驗與同伴交流,、合作的樂趣。

2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,，鹽越多浮力越大,。

3、能實驗操作,，并能運用相應的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn),。

【活動準備】

1、大小土豆塊,、碗,、勺子若干；鹽,、味精,、糖。

2,、記錄紙,、筆。

3,、有關(guān)死海PPT,。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣,，引出活動內(nèi)容,。

1、激發(fā)幼兒的探索欲望,。教師出示一塊土豆塊,，這是一塊土豆，如果我把它放到水里,，會沉下去還是浮起來,？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去,，浮在上面呢,？

2、教師演示,。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水,，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底,，再將土豆放于另一杯鹽水中,，土豆浮于水面。

二,、小組合作,，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

1、說明實驗規(guī)則：出示鹽,、糖,、味精。

逐一介紹：紅—鹽,，黃－糖,，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,，請你們來做小科學家,，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽,、糖,、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后,，再放入土豆片,。看看有什么有趣的現(xiàn)象,？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上,。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）。

2,、幼兒進行實驗,，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題,。

3,、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么,？

實驗結(jié)果：從剛才的實驗來看,，可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來,；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

那為什么鹽能讓土豆浮起來呢,？

師生小結(jié)：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的`浮力越大,。

三,、擴展經(jīng)驗：死海

看一段有關(guān)“死海”的介紹,。師邊給幼兒看邊進行解釋,。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大,。

下面請大家一起來看一段影片：這是大海,，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣,？可是有一種神奇的海叫死海,，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動,，它也能讓你漂浮在海面上,，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇,。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢,？

教師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍,，死海里的水浮力非常大,，所以人能漂浮在海面上。

【活動延伸】

讓幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處,。在我們的科學區(qū)域里,，有土豆、鹽,、玻璃球等材料,，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去,？玻璃球,、雞蛋也能浮起來嗎？

活動目標

1,、使幼兒初步了解眼,、鼻、口,、耳的功能,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1,、鏡子每人一面,。

2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”,。

3,、實物卡片小鈴鐺、水果,、花,、小鳥玩具等。

活動過程

1,、幼兒照鏡子,，復習五官的名稱、位置,。

請小朋友拿鏡子照照小臉,，看看：我們的'臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,，說出他們的名稱,、位置、幼兒每說出一種,，教師便引導幼兒看看,、數(shù)數(shù)、動動）

小結(jié)：我們的臉上有眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,。鼻子長在臉的中間,，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴,，耳朵長在臉的兩邊,。

2、幼兒初步了解五官的功能,。

鼻子,、眼睛、耳朵,、嘴巴它們各有一個本領(lǐng),，是什么本領(lǐng)呢？

（1）這是什么,？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的,？

小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西,。

（2）小朋友聞一聞這朵花,，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的,？

小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味,。

（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的,？

小結(jié)：我們的耳朵真能干,，可以聽聲音。

（4）小朋友嘗嘗水果,，有什么味道,？你們是用什么嘗出來的？

小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西,、會說話,，舌頭還能嘗出各種味道。

3,、通過幼兒操作材料,，鞏固認識五官的功能。

游戲“找朋友”,。幼兒使用操作材料,，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子,、眼睛,、嘴巴、耳朵都要找到朋友,，且說一說匹配的理由,。