大班教案(集錦8篇)

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇,，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)目的：

1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡,、鉆爬,、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、果斷、互相幫助,、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇,、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木制長(zhǎng)凳8條,、海棉墊2塊,、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒進(jìn)場(chǎng),，四散站立,；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2,、教師把活動(dòng)器材—長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來坐的,，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。

激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

3,、鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,。

4,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲,。

①爬過”地道“——長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過,。

②鉆過雙層”地道“——將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,，從凳子間隙中爬過。

③爬過”暗道“——將長(zhǎng)凳并攏,，從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上,。

④開”火車“——將長(zhǎng)凳橫向間隔0。5米左右擺成一排,，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過,。

5、過”橋“游戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳,、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳,、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過”橋“。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來,。

6,、將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,，讓幼兒走過橋,，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來,。

7,、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳,，前腳掌著地，屈膝緩沖,，身體下蹲,。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8,、將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來并鋪好海棉墊,，讓幼兒自己爬上凳子走過”橋“并從”橋“上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”起伏橋“上走回來,。

9,、視幼兒情況逐漸增加”橋“的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下,。

注意事項(xiàng)：

①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”,，讓幼兒自己選擇,。

②教師加強(qiáng)保護(hù),，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護(hù),。）

③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,，教師可在其過“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,，讓他跨過,。

10、對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì),。

11,、幼兒四散站立,，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12,、幼兒離場(chǎng),。

設(shè)計(jì)思路與自我評(píng)價(jià)：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,，活動(dòng)目的較好地完成了,。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,，勇敢,、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,，我沒有“一刀切”,，而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,，我以自己的情緒,、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”（稱身勢(shì)語言）：在教態(tài)方面,，情緒上,，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣,；表情上,，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境,；在語言方面,，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”,、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話,，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),，說得越多,，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開,，反而容易出危險(xiǎn),。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,，猶豫不決時(shí),，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量,。整個(gè)過程,，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子,。在安全教育方面,，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,，時(shí)機(jī)把握也較好,。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),，不能盲目練習(xí)。

活動(dòng)到最后,，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè),，約有130cm,。有的老師提出異議，是否太高了,，出了危險(xiǎn)怎么辦,？實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的,。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快,，這個(gè)高度就是適合的,。而且，只要保護(hù)得當(dāng),，就不會(huì)有危險(xiǎn),。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,，當(dāng)遇到真正的.危險(xiǎn)時(shí),，他就能應(yīng)付自如了。

從活動(dòng)組織形式來看,，有自由探索活動(dòng),、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，提高了體育鍛煉的實(shí)效性,。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)中可以看出，教師對(duì)活動(dòng)過程是經(jīng)過周密考慮的,，如幼兒“自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法”這一環(huán)節(jié)是后面“鉆爬游戲”的鋪墊,，“走橋”則是“鉆爬游戲”的延伸,。此外,，由于幼兒的體能、動(dòng)作發(fā)展水平,、性格等方面存在差異,，因此，教師沒有采用簡(jiǎn)單劃一的活動(dòng)形式或提出同一要求,，而是有意識(shí)地在場(chǎng)地上設(shè)置高低不同的“獨(dú)木橋”,。對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師還在其過“橋”時(shí)把手伸在“橋”當(dāng)中設(shè)置新障礙,，增加活動(dòng)難度,；對(duì)能力較弱的幼兒,，教師則及時(shí)給以鼓勵(lì)，并采取積極的保護(hù)措施,，讓他們力所能及地參與活動(dòng),，從而讓每個(gè)幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。

從實(shí)踐效果看,，本次活動(dòng)的全過程,，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中,，教師的教態(tài)十分親切,，語言幽默、生動(dòng),，富有啟發(fā)性,，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)場(chǎng)地的布置,，一邊與幼兒自由交談,，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松,、自然,，其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要“看戲”時(shí),，教師機(jī)智地說：“那就看我的表演吧,。”從而自然地過渡到示范動(dòng)作的環(huán)節(jié),。

由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性,，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整,，如有一個(gè)男孩較為膽小,、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來,，教師就以輕松的語氣鼓勵(lì)他試一試,，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α?。?dāng)這位幼兒初獲成功體驗(yàn)時(shí),，教師又請(qǐng)他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感,，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步,。

最后值得一提的是，這一活動(dòng)的執(zhí)教者是位男教師，因此,，在培養(yǎng)幼兒勇敢,、果斷、抗挫折,、主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)和能力方面,，具有自身的優(yōu)勢(shì)。

活動(dòng)背景：

一次戶外活動(dòng)后,，小朋友著急地對(duì)我說：“吳老師,，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害,?！蔽乙豢矗约旱男呐K,。因此,，為了讓幼兒能夠深入的了解有關(guān)心臟的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)心臟,，揭開自己身體 ……此處隱藏1080個(gè)字……,？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴,、貓頭,，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴,；銀杏葉像蝴蝶的.翅膀,、裙子......）

幼兒討論、回答,。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來,。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察,，看看分別是用什么葉子印出來的,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法,。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做,，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后,，注意顏料不能太多,，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,，用手輕輕壓一壓,，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

5,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫,。先想一想，這片葉子像什么,，怎么拼,？然后再涂上水粉顏料印制。印完,，看看印出的物體還缺什么,，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象,。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹葉印畫展覽,，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用卷貼，按顏色折的技能,。

2,、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

3,、激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的情感,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣

1,、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》

講完后，師問：你們喜歡小黃貓和小藍(lán)貓嗎,？今天,，我們把他們請(qǐng)到了我們的教室里（出示小黃貓和小藍(lán)貓的'頭飾）,。你們瞧，他們漂亮嗎,？剛才,，兩只小貓悄悄告訴老師，他們很想到我們班來找小伙伴,，想請(qǐng)你們照他們的樣子做小貓,，你們樂意嗎？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的粘貼方法,。

重點(diǎn)貓頭的卷貼，書包按顏色折,。

三,、交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒對(duì)齊,、抹平,。

四、兒歌表演《上學(xué)歌》

幼兒拿上作品,，跟著老師一起表演,。

教學(xué)內(nèi)容：第一場(chǎng)雨

教學(xué)目標(biāo)：1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)

2,、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、對(duì)開白紙；花,、草,、樹圖片（貼在白紙上,，并隱藏好）；記號(hào)筆一支；

2,、磁帶,；錄音機(jī),；海綿35塊,；盛好水的`盆10個(gè)

教學(xué)過程：

——獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)

1、 （師邊講邊畫故事）——師：沒有水,，地球上會(huì)出現(xiàn)什么情況,？

幼：河里水干了；小魚要死了,；草要枯萎了等,。

（教師把幼兒說的畫出來）

2,、 師：有誰能幫助云呢？

幼：風(fēng),、雷,、閃電,、小水滴,、烏云等

3、（師繼續(xù)邊講邊畫故事）——

4,、師：烏云變成了雨,，地上有什么變化？

幼：花,、草又長(zhǎng)出來了,；樹綠了；水滿上來了,；人可以喝水,；小動(dòng)物出來了等。（教師把幼兒說的畫出來）

——雨的形成

1,、師：（出示海綿）我把海綿注滿水,，它會(huì)產(chǎn)生有趣的現(xiàn)象。（幼兒自由講看到的現(xiàn)象）

2,、師：為什么小水滴在海綿里藏不住呢,？

幼兒實(shí)驗(yàn)、討論,。教師巡回指導(dǎo)

小結(jié)：小水滴太多,，太重，形成自然下落的現(xiàn)象

3,、師：雨是怎樣形成的,？

讓幼兒小結(jié)：云里的小水滴越聚越多，當(dāng)云里的小水滴太多太重,，就自然

下落,，形成了雨。

——神奇的雨

1,、 師：雨水還有什么作用,？

幼： 莊稼長(zhǎng)大； 人游泳,； 人,、動(dòng)物洗澡；沖洗樓房

2,、 師,；雨水能給動(dòng),、植物、人類帶來幫助,，也能給小朋友帶來歡樂,，我們歡迎你——小雨點(diǎn)，讓我們和你一起跳舞吧,！

大家在歡快的音樂聲中跳舞

一,、設(shè)計(jì)初衷

“溫州眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲，孩子們還意猶未盡,，“老師,，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師,，為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢,？”“老師，眼鏡制作要多少道工序??？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢,？"......針對(duì)孩子們的求知欲,，我們抓住了這一教育契機(jī)，利用本地的資源,，走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠,，和孩子們一同探求其中的秘密！

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程,。

2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果,。

三,、座客教 師：朱師傅（以下簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍?。ㄑ坨R廠負(fù)責(zé)人,，以下簡(jiǎn)稱“姚”)

四、活動(dòng)對(duì)象：大班

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.與眼鏡廠聯(lián)系,，商量活動(dòng)內(nèi)容

2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。

六,、活動(dòng)過程

(一)客座老師介紹,，提出參觀注意事項(xiàng)。

朱：小朋友,，你們好,！非常歡迎你們來我們眼鏡廠,，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅,，你好,！為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌啊,？朱：小朋友觀察得真仔細(xì),！這是我們工作人員的證明，有了這個(gè)工作牌,，我們工人才能進(jìn)入車間工作,，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作,，小朋友參觀時(shí),，不能亂碰，要注意安全,。

(二）認(rèn)識(shí)眼鏡的制作材料,。

姚：孩子們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸伎吹竭^哪些眼鏡,？

幼：太陽鏡,；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

姚：小朋友知道的這么多了,，誰知道制作眼鏡要用哪些材料,？

幼：不知道！

姚：叔叔今天就帶你們一起去找找,、看看這些東西吧,！

(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲,；(3)中梁,；(4)橫旦；(5)腳套,；(6)鎖塊(7)酒杯,；(8)鉸鏈；(9)托葉,；（10)鏡片,。

（四）簡(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。

朱：小朋友,，制作眼鏡要許多道工序,。先要設(shè)計(jì)眼眼樣，制成,，還要磨片,，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格,，然后拋光，最后把鏡片裝裝上,。

幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢,，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,，這樣才算完成了

（五）,。

師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高,，必須把好每一關(guān),，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡,。他們真辛苦?。∽屛覀儼盐覀冃聦W(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎,？幼：溫州是個(gè)眼鏡城,，城里有個(gè)王瑞政，人人都夸眼鏡王,！還有一個(gè)周順考,，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多,，太陽鏡,、兒童鏡、光學(xué)鏡,，還有游泳鏡,，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸,，把它夸,！

七、活動(dòng)成效 興趣是孩子最好的'學(xué)習(xí)動(dòng)力,，通過這次活動(dòng),，孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過程，學(xué)到了書上學(xué)不到的知識(shí),，讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序,，體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作，這讓孩子們受益匪淺,！