【熱門】小學(xué)一年級(jí)的教案集錦十篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)一年級(jí)的教案10篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

2,、通過課文的學(xué)習(xí),，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好,，生活的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

一,、整體閱讀

1,、板書課題，齊讀課題,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們聽聽贊美春,、夏、秋,、冬四季的歌,，感受春、夏,、秋,、冬的美麗。(教師范讀課文,，或聽配樂朗讀錄音),。

2、學(xué)生自由讀全文,，思考：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

3,、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機(jī)出示春,、夏,、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖,。

4,、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，知道了春,、夏,、秋,、冬四個(gè)季節(jié)都有美麗的`景色。現(xiàn)在,，我們?cè)僮x一讀四季的歌,，細(xì)細(xì)地去體會(huì)四季的美。

二,、細(xì)讀詩歌

2,、學(xué)習(xí)第二節(jié)

師：春天也悄悄地來了，又悄悄地走了,，夏天又悄悄地來了,，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來了什么禮物?

學(xué)生討論：夏天給我們帶來了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹成行”“園里瓜果香”,，你喜歡夏天嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，了解夏季的變化)。

教師評(píng)述：夏天也是美好,，金蟬在唱歌,，綠樹多茂盛，瓜果香噴噴,，小朋友們歡樂地游泳,、玩耍。

齊讀第二節(jié),。

3,、學(xué)習(xí)第三節(jié)

齊讀第三節(jié)。

師：秋天悄悄地來了,，你聽到了什么?看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，討論中體會(huì)課文第三節(jié))。

你喜歡秋天給我們帶來的禮物嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀：稻谷金黃,、糧食堆滿倉,，體會(huì)豐收給人們帶來的喜悅。)

教師：秋天多美呀!看到田野里一片金黃,，看到豐收的糧食堆滿倉,，我們多么歡樂。

4,、學(xué)習(xí)第四節(jié)

自由朗讀第四節(jié),。

說說你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo)：冬天北風(fēng)呼啦，呼啦一次吹,，下雪了,。你能說說下雪時(shí)你都看到了些什么?(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人,，打雪仗,。)

齊讀第四節(jié)

三、熟讀背誦

師：學(xué)習(xí)了春,、夏,、秋、冬四季的歌,，我們都感受到了四季的美麗,，你們?cè)敢獍阉募镜母栌浽谛膯?

1、四名學(xué)生分春,、夏,、秋、冬朗讀,。

2,、按春、夏,、秋、冬順序分組朗讀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生背誦第一節(jié)，二,、三,、四節(jié)可按以上方法，讓學(xué)生自己背誦,。

4,、分春、夏,、秋,、冬指名背誦。

5,、全文背誦,。

四、指導(dǎo)書寫生字,。

1,、去掉拼音認(rèn)讀生字卡片。

2,、同位互相討論記住這些生字的方法,。

3、交流記住生字的方法。

4,、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”,、“北”的寫法。

5,、教師范寫,、學(xué)生練習(xí)描紅。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,。

2．能認(rèn)讀所學(xué)的詞語,。

3．能將詞語組成句子，建立句子的初步概念,。

4．練習(xí)繞口令的朗讀,，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

教學(xué)過程：

一,、談話引入,，揭示課題

1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來做游戲了,。

2．出示課題

（1）師板書：識(shí)字游戲5

（2）齊讀

3．那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩,。

二、開展游戲,，寓學(xué)于樂

游戲一：小猴摘桃圖,。

1．學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母

2．在正確,、熟練地朗讀之后,，再出示圖畫要求學(xué)生幫助小猴摘桃。

游戲規(guī)則：由兩名學(xué)生手拉手做山洞狀,，一名學(xué)生手持生字卡片山洞前,，一組學(xué)生排成長(zhǎng)龍由“山洞”下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞”,，如果讀錯(cuò)或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，就將被困在“山洞”中。

游戲二：拼讀音節(jié),，給動(dòng)物明星發(fā)獎(jiǎng),。

1、先創(chuàng)設(shè)情境,，“吉尼斯世界紀(jì)錄”

2,、請(qǐng)小朋友幫助找到動(dòng)物明星，激發(fā)學(xué)生拼讀興趣,。

3,、學(xué)生拼讀音節(jié)，做倒人人動(dòng)口。

4,、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演拼音娃娃,，帶領(lǐng)大家一齊拼讀。

5,、老師隨機(jī)指導(dǎo)翹舌音,、三拼音、輕聲的讀音,，并進(jìn)行訓(xùn)練,。

游戲三：猜猜我是誰。

1．教師示范,。

2．利用教材中的插圖幫助學(xué)生宋理解游戲規(guī)則,。

教師準(zhǔn)備兩套詞語卡片，一套出示在黑板上,，另一套用來隨意抽取一張貼在某一學(xué)生的'背后,。例如：教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。

小男孩面,，問：“猜猜我是誰?”

一個(gè)同學(xué)說：“是不是青蛙?”

小男孩說：“不是青蛙,。”……

一個(gè)女孩問：“是不是母雞?”

小男孩說：“對(duì),，對(duì),，是母雞?！?/p>

然后,，小男孩背,，展示卡片,。大家齊讀：“母雞”、”母雞”,。

3．學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練,。

4．學(xué)生進(jìn)行游戲。

游戲四：連詞(字)成句,，走出迷宮,。

1．教師教學(xué)生方法。

句子可以是“誰于什么”或“什么怎么樣”,；

句子的開頭是“誰”或“什么”,。

2．提醒學(xué)生疊詞的走向可以順著走，也可以逆著走,。學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練,。

3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。

游戲五：繞口令擂臺(tái)賽,。

1．教師介紹什么是“繞口令”,。

2．學(xué)生明確這題是訓(xùn)練翹舌音和卷舌音。

3．學(xué)生多種形式的朗讀,，讀準(zhǔn)整則繞口令的字音,。

4．學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

一,、教材說明

這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,，簡(jiǎn)明易懂,，富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié),。第一,、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長(zhǎng),，誰的尾巴短,，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎,，誰的尾巴扁,，誰的尾巴最好看？第二,、四節(jié)三句話,，回答了第一、三段的三個(gè)問題,。兩問兩答,，像是猜謎語，又像是考別人,，別人說不出答案,，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案,。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),，深受孩子們的喜愛。

這首兒歌還告訴學(xué)生,，身邊的事多么奇怪,，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短,，有的尾巴像一把傘,。有的`尾巴彎,，有 ……此處隱藏5864個(gè)字……>

②分析問：這道題的問題是求什么？(黃花比紅花少幾朵) 這句話是什么意思,？

紅花的朵數(shù)多,，我們就可以把紅花的朵數(shù)怎么辦？

把紅花的朵數(shù)分成兩部分,，一部分是和黃花同樣多的朵數(shù),，另一部分是紅花比黃花多的朵數(shù)，也就是黃花比紅花少的朵數(shù)．(讓每位同學(xué)邊擺邊說)

教師根據(jù)學(xué)生說的,，完成示意圖,，把圖中各部分標(biāo)出．

從紅花的朵數(shù)里去掉紅花比黃花多的，得到紅花和黃花同樣多的,，也就是黃花的朵數(shù)．

用什么方法計(jì)算,？ 用減法計(jì)算．

③列式計(jì)算：(教師板書)9－3=6(朵) 口答：黃花有6朵．

4．分組討論．

思考：剛才我們解答的這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方,？

教師在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上加以概括： 相同點(diǎn)：①第一個(gè)已知條件相同,，都是有紅花9朵．

②兩道題都是已知黃花比紅花少，也就是紅花多．紅花可以分成兩部分．一部分是跟黃花同樣多的,，另一部分是比黃花多的．

③都是用減法計(jì)算．

不同點(diǎn)：①有一個(gè)已知條件不同,，第(1)題知道有黃花6朵，第(2)題知道黃花比紅花少3朵．

②要求的問題不同,，第(1)題的問題是求黃花比紅花少幾朵,？第(2)題的問題是求黃花有幾朵？也就是第(1)題的第二個(gè)已知條件是第(2)題的所求問題．第(1)題的所求問題是第(2)題的一個(gè)已知條件．

③雖然都是用減法計(jì)算,，但它們所表示的意義不一樣．第(1)題求黃花比紅花少幾朵,，要從紅花的朵數(shù)里去掉和黃花同樣多的部分，剩下的就是比黃花多的部分,，也就是黃花比紅花少的朵數(shù)．第(2)題求有多少朵黃花,，要從紅花朵數(shù)里去掉比黃花多的部分，剩下的就是和黃花同樣多的部分,，也就是黃花的朵數(shù)．

④所列算式不同,，結(jié)果不同．

第(1)題：9－3=6(朵) 第(2)題：9－6=3(朵)

求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題

1．看圖回答．(投影片)

(1)△和○比較,，誰多誰少,？

(2)○的個(gè)數(shù)可以分成哪兩部分？

(3)和△同樣多的有幾個(gè),？比△多的有幾個(gè),？

(4)○比△多2個(gè)，還可以怎樣說,？(○比△多2個(gè),，也就是△比○少2個(gè))

學(xué)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題．(板書課題)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，要特別注意“誰比誰少”和“少幾”是什么意思．

例 有紅花8朵，黃花比紅花少3朵,，黃花有多少朵,？

(1)審題．

指名讀題，找出已知條件和問題(教師畫批,，貼出下面的實(shí)物圖,，邊講邊把條件、問號(hào)在圖上補(bǔ)充完整)

(2)分析．

①師：從圖上可以知道哪種花多,？從題目上看,，你根據(jù)哪個(gè)條件知道紅花多？

和黃花同樣多的部分和比黃花多的部分．

師：要求黃花有幾朵,，怎樣想,？請(qǐng)同學(xué)們分組討論．(討論后，全班進(jìn)行匯報(bào))

(3)解答．

甲生：我是這樣想的：黃花比紅花少3朵,，就是紅花比黃花多3朵．紅花多,，紅花的朵數(shù)可以分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的,，另一部分是比黃花多的3朵,，從8朵紅花中去掉紅花比黃花多的3朵，剩下的就是紅花和黃花同樣多的部分,，也就是黃花的朵數(shù)．列式：8－3=5(朵)．

乙生：我是這樣想的：假設(shè)黃花和紅花同樣多都是8朵,，再去掉黃花比紅花少的3朵，就是黃花的朵數(shù)．列式：8－3=5(朵)．答：黃花有5朵．

學(xué)生口述時(shí),，教師板書．還可以再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說思路．

(4)歸納．

想出了不同的方法．可以把較大數(shù)分成兩部分,，去掉比較小數(shù)多的部分求出比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)；也可以把較小數(shù)假設(shè)和較大數(shù)同樣多,，再去掉比較大數(shù)少的部分就是較小數(shù)．因此,，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題，用減法計(jì)算．

(5)鞏固．比15少8的.數(shù)是多少,？怎樣計(jì)算,？比30少6的數(shù)是多少？怎樣計(jì)算,？

(三)鞏固反饋

1．拍手游戲．

(1)老師拍6下,，同學(xué)們比老師少拍2下，同學(xué)們拍幾下,？

(2)同桌同學(xué)仿照上面的做法,，進(jìn)行拍手游戲．

(3)讓學(xué)生做在書上．然后集體訂正．

2．看圖列式計(jì)算．

3．按要求補(bǔ)充條件使應(yīng)用題完整，再解答．

公園里有松樹25棵,，________,，有柳樹多少棵,？

(1)補(bǔ)充條件使題目成為一道“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題，再解答．

________________________________________

回答：有柳樹________棵．

(2)補(bǔ)充條件使題目成為一道“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題,，再解答．

________________________________________

回答：有柳樹_________棵．

求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題

學(xué)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題(板書課題)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，要特別注意“誰比誰多”和“多幾”是什么意思．

例 ：有黃花5朵，紅花比黃花多3朵,，紅花有多少朵,？

(1)審題．

指名讀題，找出已知條件和問題．(教師畫批,，貼出下面的實(shí)物圖．邊講邊把條件和問號(hào)在圖上補(bǔ)充完整)

(2)分析：紅花只是3朵嗎,？

(3)解答．要求紅花有多少朵用什么方法解答？ 用加法．怎樣列式,？(學(xué)生口述,，教師板書) 提高練習(xí)．

(1)看圖編題：

(2)小明做8朵花，小紅比小明多做4朵,，________,？(先補(bǔ)充問題，再解答)

(3)有小白兔6只,，________,，小黑免有多少只？(根據(jù)算式口頭補(bǔ)充缺少的條件,，再解答．)

6＋□=

(四)總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的是兩種應(yīng)用題的對(duì)比,，解題的關(guān)鍵是注意分清楚題里的數(shù)量關(guān)系，找到那個(gè)較大的數(shù),，再做進(jìn)一步分析,，最后解答．

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇10

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力,，以及主動(dòng)觀察探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小紙人。

教學(xué)難點(diǎn)：紙彈簧的'制作方法,。

教學(xué)內(nèi)容：

一,、導(dǎo)入

出示小紙人范例，引入課題

二,、新課

1,、觀察紙彈簧,，嘗試折紙,、探究（發(fā)白色紙彈簧范例供研究）

2,、折彩色紙彈簧，請(qǐng)學(xué)生演示,，小組互學(xué)

3,、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同）

4,、學(xué)會(huì)看工作圖,，說一說制作過程

三、學(xué)生制作

巡視,，指導(dǎo)

四,、展評(píng)、拓展

1,、展示學(xué)生作品評(píng)價(jià),，自評(píng)、互評(píng),，展示有特色的作品

2,、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑,，激發(fā)想象創(chuàng)作,。

五、小結(jié)

表揚(yáng)學(xué)生表現(xiàn),，整理物品