大班語言教案6篇(推薦)

作為一名人民教師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢,？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1,、能細致觀察和捕捉人物的主要特征,，并加以表達。

2,、知道禮物的含義,，嘗試真誠地制作和贈送禮物。

活動過程：

一,、討論導入,，理解禮物的含義

——喜歡禮物嗎,？為什么？

——禮物代表什么呢,？

二,、捕捉特征，繪制禮物

——孩子們,，今天是我們學校五十年的校慶,，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎,？

——幼兒尋找對象,，開始做畫。

教師觀察幼兒對人物特征的捕捉,。

——（反轉(zhuǎn)畫板）來猜猜畫的是誰,？

請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因

如：有幼兒很難猜出的畫像,，請作者來介紹,，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征,。

小結(jié)：畫人物時要先看臉型,，再看發(fā)型，最后看五官和衣著,，尋找與眾不同的地方,。

三、美化作品,，準備禮物

——現(xiàn)在,，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么,？

—— 什么可以讓禮物變漂亮,？

——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對客人的尊重,。

四、送禮

——送禮物吧,，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

設計思路：

中國是一個禮儀之邦,，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的.年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中,，如：走親訪友,、家庭聚會或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會接受禮物或贈送禮物,，但,，我們發(fā)現(xiàn)：

1,、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物,。

2,、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物,。

3,、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時,，缺乏自然的態(tài)度和方法,。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1．以游戲的形式，在看看,、說說,、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句,。

2．發(fā)展幼兒的想象力,，能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感,。

活動準備：課件,；記號筆、圖畫紙,、不同顏色的花若干,。

活動過程：

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二,、觀看課件,，了解散文內(nèi)容。

1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面,，要到夜晚才出現(xiàn)呢,？

2．先提問、再觀看課件,，分段欣賞散文詩

（1）師：這時誰的花籃,？（出示實物：夢姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧,！這時夢姐姐飛過來,，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香,，我就送他一朵小黃花,！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的`夢,，它夢見了什么,？請小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢,，夢見了什么？

3．師：聽誰來了,？小青蛙會做一個什么顏色的,，它又會夢見綠色的什么呢,？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵紅色的花,，）

（1）師：于是,，小紅鳥就做了一個（紅色的夢）,。它會夢見什么呀？它夢見火紅的楓葉,，火紅的漿果,，天邊上照耀著火紅的晚霞……

（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們?nèi)ギ嬕划嫲?，在后面的桌子上有紙和筆,，輕輕地開始吧！

（3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說,。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢,，夢見了什么？

三,、再次觀看課件,，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,，拓展想象,。

1．師：夢姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,，我們趕快睡覺吧,，看我們會夢見什么呢？

2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,，做了一個什么夢,，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說,。

大班語言教案 篇3

　　活動名稱：夸家鄉(xiāng)

主題說明：

新《綱要》中提到要"充分利用社會資源,，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。"當幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京,，我們是南照人,。"當?shù)诙挝覀儙ьI孩子去南照中心小學參觀時,，一路上孩子們對路邊的商店、大橋,、小吃,、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照,，認識自己的家鄉(xiāng),，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

主題目標：

1,、通過看看、玩玩,、唱唱,、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗南照的美麗景色,，能大膽的表述自己的所見所聞,。

2、鼓勵幼兒運用種材料,，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美,。

3、通過活動進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

家長配合：

帶領孩子參觀或向孩子介紹南照,，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等,。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

一,、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標志陳列出來,，供幼兒欣賞,、交流。

二,、美工區(qū)：繪畫：美麗家園,。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)

三、建構(gòu)區(qū)：

1,、美麗的`南照,。(利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境,。)

2,、高樓房。(幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈,。)

四,、語言區(qū)：你說、我說,、大家說(幼兒扮小導游,，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標記和商店)主要活動安排

活動一：參觀小學、參觀世紀公園

活動二：社會：說說南照好地方

活動三：社會：小區(qū)周圍的標記

活動四：繪畫：美麗的家園

活動五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)

活動六：綜合活動：暢游南照典型

　　活動記錄：

社會：說說南照好地方

　　活動目標：

1,、通過參觀,，收集資料，對南照有大概的了解,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　活動準備：

與父母一起參觀過南照有標志性的地方,，收集有關資料,。筆、紙

　　活動過程：

1,、幼兒展示出自己收集的資料,，向大家介紹自己認識了南照哪些地方分別在哪個位置?

2、教師按照方位不同,，幫助幼兒把照片擺放在展板上,，然后把地點串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖,。

3,、選擇幾處有標志性的地方，讓幼兒來介紹,。如：世紀公園,、鎮(zhèn)政府等。

4,、幼兒根據(jù)剛才對南照的認識,，畫一張南照地圖，并向同伴介紹,。

　　分析與反思：

培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面,，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關注有關南照的一些人文景觀呢?為此,，我們在活動之前,，我讓幼兒和家長一起去認識南照、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起,，這樣就能互相學習,，在介紹自己的照片時，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況,，所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中,，大多孩子提到了南照的標志"文化廣場",，而且非常喜歡這個地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學,。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米,、黃沙。通過本次活動,，不僅讓幼兒對南照有一個大概的認識,，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

大班語言教案 篇4

活動目標：

1,、了解野生動物保護自己的方法,。

2、能認真傾聽同伴的談話,，大膽地發(fā)表自己的想法,。

3、知道野生動物是人類的朋友,，我們要關心保護它們,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動準備：

1、幼兒用書《珍稀的野生動物》,。

2,、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。

活動過程：

1,、引出話題：

——“你們知道上面叫野生動物嗎,？它生活在哪里？”

2,、幼兒交流經(jīng)驗：

——“你還知道有哪些野生動物,？”

3、教師小結(jié)：

——“是呀，許多生活在深山老林里,，靠自己獲取食物生存的動物,，我們都叫它野生動物?！?/p>

4,、聽看結(jié)合： 幼兒閱讀幼兒用書。

5,、小組討論交流：

——“這些野生動物是怎樣保護自己的,？”

“還有哪些動物會保護自己？”

6,、歸納總結(jié)：

——“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑,、保護色、裝死,、進攻,，還有的.會甩掉自己身體的一部分……”

7、集體討論,，激起保護野生動物的情感：

——“現(xiàn)在世界上的野生動物越來越少了,，為什么？”

“我們?nèi)祟悜撛鯓颖Ｗo它們,？你有什么好辦法,？”

8、教師小結(jié)：

全世界的人們已經(jīng)行動起來了,，建立了3514個自然保護區(qū),，讓這些野生動物在保護區(qū)內(nèi)，安全,、舒適,、自由地生活，我們應該和它們成為朋友,！

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣,，參與度高。充分調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗,，并積極創(chuàng)設最近發(fā)展區(qū),，既鍛煉了思維能力、語言表達能力,，拓寬了眼界,，又培養(yǎng)了幼兒對野生動物的熱愛。

大班語言教案 篇5

設計意圖：

夢是非常美妙,、神秘的,，有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,，有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,，總是充滿了幻想與向往,。《買夢》是一則生動有趣的童話故事,，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程,，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心,，引發(fā)幼兒的思考和想象,。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的,。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象,，用優(yōu)美的語言描述自己的夢,。

活動目標：

1、喜歡聽故事,，理解故事的主要內(nèi)容,，豐富詞匯和語言。

2,、大膽想象,，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

3,、喜歡欣賞文學作品,，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的.故事情節(jié)。

4,、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點：

理解故事的主要情節(jié),，感受故事的優(yōu)美意境,。

活動難點：

大膽想象,，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

1,、幼兒有做夢的體驗,。

2、有繪畫的基礎,。

教具準備：

1,、多媒體課件。

2,、播放課件的電腦,，投影儀，音響設備,。

3,、油畫棒，長廊畫畫紙,。

活動設計：

一,、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們知道嗎,？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢,！老師可開心了,。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢,？你們喜歡做夢嗎,？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧,！

二,、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事,。

1,。播放動畫—小松鼠聽夢部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

問：小紅鳥做了個什么夢,？

小黃鳥做了個什么夢,？

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了,，它也好想做一個夢,，它做夢了嗎？我們來看一看吧,。

2,。播放動畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

師：小松鼠做夢了嗎,？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過,，它想了一個什么辦法,？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢,？我們趕緊一起來聽一聽,，看一看。

3,。播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：

問：小松鼠最先向誰買夢,？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的,？接著小松鼠又遇見了誰,？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔,，它又說了什么呢,？

（誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢,，幼兒角色表演。）

買到夢了嗎,？小松鼠買不到夢,，心情會怎樣？（難過）

可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情,？你們想知道嗎,？

4。播放小松鼠做夢的情景,。

問：小松鼠做夢了嗎,？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的,？小松鼠的夢是買來的嗎,？

師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西,，它不能買也不能賣,，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的,。

5,。給故事取名字。

這個故事好聽嗎,？可這個故事還沒有名字呢,？誰來幫這個故事取個好聽的名字,？

6。幼兒完整的欣賞故事,，進行情境熏陶,，情感教育。角色表演,。

問題：小松鼠以前不會做夢,，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？

師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,，和我們白天發(fā)生的事情有關,，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢,，后來它看到了許多的伙伴,，所以就有夢了。

三．延伸活動：

1,。小朋友說夢,；

小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢,，快來和我們分享分享,。

2。小朋友畫夢,。

我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,，活動結(jié)束,。

附：

童話故事《買夢》

有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上,，東張西望地忙著采松子,。

一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠,，告訴你吧,，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢,！"

小松鼠眨眨眼睛,，心想：喲，這可真好,！

小紅鳥飛走了,。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠,，告訴你吧,，我昨天晚上做了一個夢,，夢見一朵孔雀花，美極了,。"

小松鼠又眨眨眼睛,，心想：喲，這可真好,！

小黃鳥說完,，就飛走了。

小松鼠想：呀,，做夢真美,。今天晚上，我也要做一個夢,。

到了晚上,，他早早睡在床上，閉上眼睛,，等著夢來,。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了,。

可是他沒有做夢,。

小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦,？我什么夢也沒有做呀,。他很不高興。

教學反思：

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案 篇6

活動目標：

1,、欣賞散文,，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛,。

2,、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦,。

3,、嘗試用合適的詞,，替換散文中的"熱鬧、溫暖,、安全,、幸福"，概括地表達自己對"家"的理解,，并仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋,。

活動準備：

教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶,，自制大圖片,，字、詞卡,，動物頭飾,，幼兒家庭生活照片。

活動過程：

1,、觀看課件一,，激發(fā)幼兒對家的關注。

（1）提問：你看到了什么,？這是在一個什么地方,？你和家人在一起時感覺怎么樣？

（2）出示字卡"家",，引導幼兒認讀,。

2、引導幼兒欣賞,、理解散文,。

（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察,、指導,。

（2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么,？猜猜它們說了些什么,？

（3）觀看課件二，引導幼兒邊看邊聽,，欣賞散文,。提問：你看到了什么？聽到了什么,？

（4）結(jié)合幼兒對上述問題的.討論進行追問,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解,。

為什么小蜜蜂說家是一個熱鬧的地方,？還可以怎么說？

為什么小狗熊說家是一個溫暖的地方,？還可以怎么說,？

為什么小野兔說家是一個安全的地方？還可以怎么說,？

為什么小喜鵲說家是一個幸福的地方,？還可以怎么說？

3,、引導幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文,。

（1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會讓認覺得家是一個熱鬧（溫暖,、安全,、幸福）的地方？

（2）根據(jù)討論情況,，分男女角色朗誦,。

4、情景體驗,，萌發(fā)幼兒對家的熱愛,。

（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂,，戴上頭飾,，以表演的形式朗誦散文，并相互評價,。

（2）找到自己的全家福照片,，說說自己的家（先自由表達，再集體表達,，最后各找一位客人老師表達）,。

附錄

家（散文）小蜜蜂說：家是一個熱鬧的地方。爸爸媽媽,、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱,、甜甜蜜蜜,，真快樂,。

小狗熊說：家是一個溫暖的地方。不管外面天氣多么不好,，家里總是暖暖的,，挺舒服的。

小野兔說：家是一個安全的地方。每當遇到危險,，趕緊跑回家里,，就覺得安全了，心也不亂跳了,。

小喜鵲說：家是一個幸福的地方,。在家里，我總有唱不完的歌,。