(集合)中班教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，很有必要精心設計一份教案,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占闹邪嘟贪?篇,，歡迎閱讀與收藏,。

活動目標：

1、學習2以內(nèi)數(shù)的形成,，認識數(shù)字1,、2。

2,、理解數(shù)字所表示的實際意義,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的舉手發(fā)言常規(guī),。

活動準備：

教具準備：磁性動物教具若干（數(shù)量為2）

活動過程：

效果分析：

一,、通過游戲，引出活動,，復習數(shù)字1,。

1、看手勢拍手及跺腳,。

師：上課之前,，老師要請你們來“猜謎語”，不過這個謎語不是我來說,，而是我來做,。我在空氣中寫出一個字，你們要來猜,？猜出之后還要聽老師的話做動作,。

（教師在空氣中寫出數(shù)字1，要求幼兒做相應的動作）

2,、出示磁性小動物,。

師：這個游戲這么好玩,，一些小動物也想和小朋友們一起來玩游戲。我們來看看誰來了吧,！誰呀,？他們各有有幾只呢？請你學學小貓叫,？（要求幼兒正確根據(jù)動物的數(shù)量做相應的動物）（1只小貓,、小狗，一只小鴨,。）可以用數(shù)字幾來表示,？數(shù)字1還可以表示什么呢？

二,、學習2的形成,。

1、再出示一只小貓,，初步感知2的形成,。

師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的朋友,。我們請它過來吧,！現(xiàn)在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢,？（引導幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍,。Ｎ覀兛梢哉f1添上1是2,。我小聲說,，請們來大聲說。現(xiàn)在是兩只小貓了,，你們告訴老師兩只小貓可以用數(shù)字幾表示呢,？數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。我們把數(shù)字2請出來,。（老師在黑板上出示磁性教具數(shù)字2,、）,。

2,、用同樣的方法將小狗和小鴨的`數(shù)量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體,。

二,、理解數(shù)字2.

1、讓幼兒感知數(shù)字2,。

師：剛剛我們知道了數(shù)字2可以表示兩只小貓,。兩只小狗,，兩只小鴨，恩,！那你們看看我們的教室,，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字2可以表示我們教師里面的什么物體呢？

2,、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒回憶可以用數(shù)字2表示的物體。

師：數(shù)字2還可以表示什么呢,？

（引導幼兒大膽發(fā)揮想像,，并完整地表述：數(shù)字2可以表示兩個XX。）

三,、結束活動,。

表揚上課認真并積極發(fā)言的東西。

活動目標：

1,、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境,，從而受美、表現(xiàn)美的情趣,。

2,、豐富詞匯：“一行一行的”。學習用“有的……一段話,，擴展幼兒想像,。

3、愿意欣賞詩歌,，感知詩歌語言的風趣,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌,。

活動準備：

1、木偶臺（背景布置有大森林,、小草坪,、荷花塘、有點由線穿成若干行）,。

2,、四幅圖片（表現(xiàn)下雨時的優(yōu)美意境）。

3,、錄音機,、磁帶、液晶投影儀。

4,、小雨點,、花、草,、樹,、小動物等頭飾。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒興趣,，欣賞散文詩。

（1）播放下雨時的聲音,，導人課題,。

①“小朋友們聽，這是什么聲音,？”（下雨的聲音）

②“下雨了,，小雨點來了，小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么,？讓我們一起聽一聽,，看一看?！?/p>

（2）引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩,。

老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來

問“散文詩的名字叫什么？”

2,、引導幼兒分段欣賞散文詩,，幫助幼兒感受下雨環(huán)境。

（1）欣賞散文詩第一段,。

①“小雨點是怎樣從天上跑下來的,？”

②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎？

試試,?！保ㄒ龑в變河蒙眢w動作感受一行一行地排好隊）。

（2）欣賞散文詩第二段,。

①“小雨點跑到大地上干什么,？”（上幼兒園）

②“小雨點都進了哪些幼兒園？”（引導幼兒用有自……完整地說一段話,。）

③“小雨點到過的地方會怎么樣,？你們想看嗎？

認真仔細,，把小雨點到過的地方——森林,、草坪、荷花耀些什么,，都要講一講,，還可以和其他小朋友討論討論?！庇^察,，討論四幅畫的內(nèi)容，教師巡回指導幼兒講述,。）

④“小雨點到過的地方有什么變化,？”（引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動作表現(xiàn)出來,，如：竹筍鉆出來,，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點把青草當滑梯,，“哧溜”一下滑下來……）

⑤“還有的小雨點到哪里去了,？”

⑥“小雨點跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎么樣,？”

3,、欣賞散文詩第三段。

小結：散文詩《小雨點來了》有三段,，第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的,，第二段寫小雨點跑到大地上干什么，第三段寫大家都歡迎小雨點,。這首散文詩真好聽,，讓我們邊聽邊講述。

4,、擴展幼兒思維：“小雨點還會跑到哪里,，去干什么？”

引導幼兒邊說邊用動作表示,，如小雨點來到菜園里,，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

5,、幼兒戴上頭飾表演散文詩,。

幼兒自選頭飾（小雨點、動物,、植物等表演）,，當小雨點來大森林、小草坪,、荷花塘,、葡萄棚、幼兒園、來到花園里,、街道上,、田野里、大海里……來到整個大地,，扮演動物,、植物的小朋友便盡情用動作展現(xiàn)小雨點來到后的各種變化，如：花兒使勁喝水,，魚兒歡快地游著,，小兔們洗洗澡……

附散文詩： 小雨點來了

小雨點來了，小雨點來了,。

瞧,，小雨點們一行一行的，排著隊,，跑下來了,。一路上，大家都好好地走呀走呀,，快快地走呀走呀,，不貪玩，不亂跑,，不像那個孫悟空,，從天上跑下來，一路上翻十八個筋……

小雨點來了,，小雨點來了,。

小雨點們跑到大地上干什么？上幼兒園呀,。它們有的進了大森林幼兒園,，有的進草坪幼兒園，有的進了荷花塘幼兒園,，有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀,，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進我們的幼兒園里來了,。

小雨點來了,，小雨點來了。

歡迎啊,，天上來的小朋友——我們的好朋友,。

課題評價：

一、效果分析

散文詩以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,，小雨點就像孩子們熟悉而親切的小伙伴,，引人遐想,。本活動能夠針對孩子學習語言的特點讓幼兒在聽聽、說說,、看看,、做做中欣賞、感受雨天的美好,，使孩子的思維得到鍛煉，發(fā)展口語表達能力,。

教學過程以“下雨聲”自然引出,，用“跑動”的小雨點來表演散文，引導 ……此處隱藏1036個字……話是3位數(shù)的,。）

四,、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧,。

提示：可以用貼數(shù)字的方法,，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼,。

（2）教師巡視后提出新的要求,。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的,。

延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿,。

目標：讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。

準備： 有關蛔蟲的幻燈或圖片,。

過程：

1,、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查,，,，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注,。

2,、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的.痛苦及其危害,。

3,、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程,。

4,、請幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生，預防蛔蟲病,。例如：飯前便后要洗手,，不用臟手拿東西吃,，生的瓜果要洗干凈后再吃……

5、把幼兒討論的結果寫出來,，配上畫,，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長進行宣傳,，并請家長協(xié)助,。

6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒,，以鞏固認識并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

建議 ：

1,、收集有關飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內(nèi)墻上,。

2,、結合周圍生活實例，介紹腸炎,、痢疾等疾病產(chǎn)生的原因,，進一步引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

活動反思：

通過本次活動,，讓幼兒知道生活中要愛清潔,，講衛(wèi)生，養(yǎng)成一個良好的習慣,。在活動過程中,，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動,，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識,，激發(fā)了幼兒的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計都為下一個環(huán)節(jié)起到了銜接的作用,。幼兒積極回答問題,，并踴躍參與活動，使整個活動達到了預定的目標,。當然,，在本次活動中，我也有許多不足的地方,，今后在工作中會加以改進,，做得會更好。

活動目標：

1,、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程,，能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

2,、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣,，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來,。

3、喜愛青蛙,，初步具有保護青蛙的意識,。

4、通過觀察,、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

5,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

活動準備：

1,、知道青蛙的外形特征,，了解它是人類的朋友,。

2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張,，《小魚與水草》錄音帶一盒,。

3、記錄卡片每人一張,，彩色筆每人一支,。

活動過程：

1、導入主題,，介紹記錄卡片

引入：（小朋友們,，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們,、照顧它們?。啃◎蝌介L大會變成什么,？）

介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪,，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法,，下面請小朋友把自己看到的,、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）

出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”,，我們數(shù)一下,，小蝌蚪有幾個家）

手從左到右指著框框（對，共有5個“家”）（有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快,，覺得3步或4步就夠了,，沒關系的,，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里,。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙,，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了,，畫地不好沒關系,。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙,。）

提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫,，也不要討論，自己動腦筋,，每個人的想法可能都不一樣,。起立，拿起小椅子,，輕輕地坐到位置上,。）

2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程（這里基本不進行指導,，只鼓勵幼兒把這個過程完成）

3,、講評卡片，組織討論,。

選兩張錯誤的卡片,，請完成該張作品的小朋友講一下。

選一張正確的卡片,，請完成該張作品的小朋友講一下,。（后來此步驟沒完成）

在小朋友講自己的猜想時不進行“對與錯”的評斷。

組織討論（有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿,，有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿,。有這么多不同的意見，現(xiàn)在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的`,。）

教師引導小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗,，解決本次活動認知上的難點——小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了,。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的,？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿,。）

在順利解決此難題的基礎上讓小朋友認識到細致觀察的重要性（表揚觀察仔細的小朋友,，提出觀察別的東西時也要仔細的要求）。

4,、播放VCD,，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗（有的小朋友因為沒有看到長兩個后腿的小蝌蚪,，可能還不太相信老師講的。那我們來看一下VCD,，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,，是怎么一步步變成青蛙的）。

5,、總結,，提升經(jīng)驗，并激發(fā)他們愛護青蛙的意識,。

總結（我們看了VCD,，對小蝌蚪變青蛙的過程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下,，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長出了后腿,，又長出了前腿,，尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙,。）

提升經(jīng)驗（青蛙喜歡吃什么,？青蛙是益蟲嗎,？我們經(jīng)常在市場上看到有人在賣青蛙,，這樣做對不對的？請小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個辦法,，怎樣保護青蛙,？）

6、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙

放背景音樂,，教師說：“春天來了,，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵?！保ń處熭p輕碰一下幼兒的頭,，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。

師說：“天氣緩和了,，蛙卵動起來了,，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心??！”（幼兒在教師的帶領下，雙手環(huán)胸學小蝌蚪游泳的樣子）,。

師說：“小蝌蚪長出了后腿,。（教師和幼兒兩腿向后踢）長出后腿的小蝌蚪游地更開心了,。”（教師帶領幼兒學長出后腿的小蝌蚪游）

師說：“小蝌蚪長出了前腿,?！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃?！保▽W小青蛙抓蟲子吃）

師說：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終于長成了一只小青蛙,，呱呱呱，呱呱呱,?！保ń處煄ьI幼兒學蛙跳）

師說：“小青蛙，來,，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃,。”（教師帶領幼兒蛙跳著離開教室自然結束活動）,。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,，并且達到了預期目標，效果非常好,，甚至超過了預期效果,。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,，也知道了保護環(huán)境的必要性,，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的,。