中班科學(xué)教案9篇[精選]

作為一名教職工，常常需要準備教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么應(yīng)當如何寫教案呢,？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

[教材簡解]

本次活動的取材來源于幼兒的生活,，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中,，擴大了幼兒探究的空間,。活動中第一環(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個思考的空間,，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗,，是從實驗到運用的轉(zhuǎn)換。

[設(shè)計理念]

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它,、探究它。一個偶然的機會,，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計這樣一個幼兒園活動的想法,，試圖通過幼兒園活動引導(dǎo)幼兒進一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對于科學(xué)幼兒園活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此，我有意識地在幼兒園活動中設(shè)計了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時學(xué)會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,。

[目標預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。

3.喜歡科學(xué)探究活動,，體驗操作和成功的樂趣。

4.能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

[活動準備]

1.游戲棒,、橡皮泥、扭扭棒,、竹簽,、鈴鼓等。

2.課件,。

[教學(xué)過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥,。

（1）這是什么？我們平時是怎么玩的,？

（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上,，想接受挑戰(zhàn)嗎？（想）那待會就請小朋友去試一試,，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點力插進橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒,，會倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒,，說明你成功了,，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下,，好嗎？現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？看看你用了幾根筷子,？

2.幼兒自由嘗試,，教師指導(dǎo)。

3交流嘗試結(jié)果,。

（1）你們都成功了嗎,？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？

（2）師：誰來介紹下,，你成功了沒有,？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？你是用什么辦法讓筷子起來的,？上面怎么插的,？下面呢？

（3）教師小結(jié)：我們在做的時候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,，要靠靠攏，高度一樣高,，下面呢,，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦,。（比較幼兒的作品,，根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來）

二、第二次探索,，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心,，等會老師給你們機會繼續(xù)完成,！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎,？那聽清楚了：我想請你們試一試,，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來,？是要比一比誰用的游戲棒最少哦,？再試試看吧！

2.幼兒探索,，教師指導(dǎo),。

3.交流操作結(jié)果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了,？（3根）有沒有比3根更少的`了,？

4.小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn),，圍繞一個中心點,，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個好聽的名字,，叫“三腳架”。

三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用,。

1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用,？

2.用課件演示各種三腳架,。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里,？請你找出來,？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用??？（拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架,？（可以在上面畫畫,，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳,？所以我們叫它三腳凳。（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品,，可以放很多東西，不占地方,，非常方便,。（5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么??？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓,。

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣,。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來,。一個人拿住竹簽,，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品,，請幼兒演奏,，感受成功的樂趣。

五,、延伸活動,。

請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西,。

活動目標

1,、體驗探索讓紙發(fā)出聲音帶來的樂趣

2、通過操作實踐,，嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法,，體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音

3,、探索對比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音，從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同

物質(zhì)準備：

圖畫紙,、皺紋紙,、電光紙、面巾紙,、牛皮紙

活動過程

一,、律動《豬小弟操》

二、試一試,，說一說

1,、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

2,、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音

三,、比一比，想一想

1,、對比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同

2,、體驗用一種方法讓不同的紙唱歌

3、體驗多種方法使不同的紙發(fā)出不同的'聲音

四,、聽一聽,，玩一玩

引導(dǎo)幼兒聽音樂選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

五、情感教育

小朋 ……此處隱藏2246個字……>

3,、激發(fā)幼兒的好奇心,，滿足幼兒探索實踐的需要。

教學(xué)準備：

1,、提供洗潔精,、水、塑料杯,、小勺,、小盆子等。

2,、粗細不同的吸管和單孔,、多孔、斜孔,、口開叉的吸管,。

3、每人一份圖表,，筆

4,、幻燈片

教學(xué)過程:

一、泡泡水秘密。

1,、教師吹泡泡,，引起幼兒的興趣。

小朋友你們看老師在干什么,？你們玩過吹泡泡嗎,？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水,、吸管）

2,、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們?nèi)ピ囋?，我看看誰

能發(fā)現(xiàn)他們的秘密,。

3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡,。

4,、小結(jié)

教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的泡泡有時吹不出有時吹得很小,，2號吹的泡泡一次只能吹一個泡泡,，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么,？其實1號泡泡水老師加了一點點洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小,，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大,。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大,。

5,、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧,？請你們自己去調(diào)一杯泡泡水。

二,、用不同管口的吸管吹泡泡進行比較,。

1、小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管有細吸管,、粗吸管,、斜口的、口開叉的和多孔吸管,。小朋友都去試一試,，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里,。

2,、幼兒吹泡泡，教師指導(dǎo)。

3,、小朋友看幻燈片,，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較,。一串串的泡泡,。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）,。

4,、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,，幼兒進行比較,。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因為斜口吸管比平口吸管的管口大）,。

5,、小朋友看幻燈片，后請兩個小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,，幼兒進行比較,。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

6,、小朋友看幻燈片,，后請兩個幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的'泡泡是用多孔的吸管吹出的,。

7,、教師小結(jié)：

粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因為斜口吸管比平口吸管的管口大,。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大,。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

三,、想一想

教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水,，你們再想想還有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的,，那請小朋友晚上回家去試一試,，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來?，F(xiàn)在我們到外面一起來玩泡泡吧,！

【活動目的】

1.認識充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法,。

2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系,。

3.體驗合作的快樂。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

【活動準備】

1.充氣玩具、氣筒,、棉線,、毛巾若干。

2.圖像資料：橡皮舟,、充氣橋,、氫氣球、平流層氣球,、軟式飛艇等,。

3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等,，參觀商場前的充氣吉祥物,、充氣廣告等。

【活動過程】

一,、探索充氣玩具的充氣方法,。

1.出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩,，說說充氣的玩具是否好玩,，為什么。

2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿,、金箍棒,、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩,，為什么?

3.引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗,。

4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法,，引導(dǎo)幼兒互相幫助,，注意衛(wèi)生,，體驗合作的快樂,。

5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法,，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

6.引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項,。如用嘴吹雖比較方便,，但比較費力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快,、省力,，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣,。

二,、探索充氣玩具的特點

1.引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點,，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺,，排氣時有什么感覺等。

2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

3.小結(jié)：充氣玩具漂亮,、好玩,、安全、方便,，可裝飾環(huán)境,，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖,、硬的.東西,，怕用力壓，所以玩時要小心,。

三,、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系

1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎,、救生圈,、氣球、充氣坐墊等,。)

2.利用多媒體,，引導(dǎo)幼兒了解橡皮舟、充氣橋,、氫氣球,、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途,。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,，說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利,。

4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具,，體驗合作游戲的快樂。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。

活動目標：

1,、觀察一些竹制品,，了解它的用途。

2,、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享,。

3、使幼兒對探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣,。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1,、各種竹制品圖片,。

2、幼兒用書,，教學(xué)掛圖,。

活動過程

一、謎語引題,。

1,、小朋友，我們來猜一種植物,，它在我們贛南地區(qū)有很多,。請聽謎面“小時破土而出，長出節(jié)節(jié)高升,，高山遍野都是,，用處多而廣泛”。

2,、幼兒猜并說出謎面,。

二、幼兒相互交流自己知道的竹制品,。

1,、竹子可以做成各種物品，你們看到過哪些物品是用竹子做成的`,？

2,、幼兒自由發(fā)言。

老師下結(jié)：剛才小朋友說到了很多物品,，有些是竹制品,，有些卻不是。那些是竹制品呢,？楊老師收集了一些,，我們一起來看看吧！

3,、播放圖片,。提問：你看到什么？它們都是用什么做的,？為什么要用竹子做這些東西呢,？竹制品有什么特別的用處嗎？

三,、了解竹子的用處,。

1、用竹子做房子,、籃子有什么好處呢,？

2、你想用竹子做什么,？為什么,？

小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失,。既然竹子這么有用處,。我們應(yīng)該多種竹子，讓竹子多起來,。