一年級上冊數(shù)學(xué)教案

作為一名教師,，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

一,、目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：認(rèn)識〈、〉,、=,，能用符號和詞語描述數(shù)的大小

2、過程方法：在動手操作中感知兩量間的大小

3,、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點:熟練應(yīng)用〈,、〉,、=

難點:應(yīng)用

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入

體育老師剛才跟我說要組織幾次跑步比賽,，男生和女生跑接力賽，誰愿意參加,？

二、新知

1,、師選三名女生四名男生說：認(rèn)我已經(jīng)選好了準(zhǔn)備比賽。

2,、讓生發(fā)現(xiàn)還不能比，因為男生女生的人數(shù)不一樣,。

3,、師板書：43引出“〉”,、“

4、怎樣就可以比賽了,？（再來一名女生）

5,、指導(dǎo)書寫“〉”,、“

6,、用你的`學(xué)具擺出兩個這樣的數(shù)，并用數(shù)字卡片擺出他們的關(guān)系,。

7,、擺出1至5按從大到小的順序排列,。

8,、在生活中你遇到了哪些能比大小的數(shù),？

三,、練習(xí)

1,、比一比,，填一填（p24第一題）

2,、（）里可以填幾

3〈（）5〉（）4〈（）

3,、猜猜圖中共幾人,？說想法,。

四,、小結(jié):今天我們學(xué)了什么知識?

五、作業(yè):把今天學(xué)的知識講給家長聽.

板書:

4>33<44=4

一年級上冊數(shù)學(xué)教案2

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第1~2頁的例1以及相關(guān)的練習(xí),。

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案

鞏固知識回憶3年級時學(xué)的'分?jǐn)?shù),，幫小華把一個月餅平均分成4份，一份占整個月餅的幾分之幾?2份呢?3份呢?小組討論交流,。

組內(nèi)交流,，指定多小組代表發(fā)言。

點撥自學(xué)老師談話引入課題：解決問題,。(板書課題)

小組討論合作學(xué)習(xí)

小組共同完成,。小組交流，整理發(fā)言

小組討論共同完成

深入探究獨立進(jìn)行,，選一小組點評

小組討論,，派人發(fā)言。

同步練習(xí)獨立完成,，組內(nèi)交流,，教師巡回各選一小組訂正,。

課堂小結(jié)代表發(fā)言,，教師小結(jié)

課后作業(yè)

課后記

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3

學(xué)習(xí)內(nèi)容：p14～16,；練習(xí)二第1、2,、3,、4題

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù),，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn),、讀、寫1～5各數(shù),，并注意書寫工整。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣

3,、利用“野生動物圖”使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望,。

學(xué)習(xí)重點： 1～5的基數(shù)意義和寫法,。

學(xué)習(xí)難點： 1～5的寫法,。

　　教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件,；1～5數(shù)字卡片,；投影儀,；計數(shù)器；小木棒

預(yù)設(shè)流程：

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡去動物園嗎,？動物園里有什么動物,？現(xiàn)在同學(xué)們就來看一看這些可愛的動物,。除了看動物之外,，我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，1～5的認(rèn)識,，看誰學(xué)得又快又好,。（板書）

二、教學(xué)1～5的認(rèn)識：

1,、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學(xué)們仔細(xì)觀察,，圖上畫了什么,？各有幾個？說給你的同桌聽,。（指名說）

2,、你們能不能按照順序來說一說,？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的,。再說給你的同桌聽。（指名說,，根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件）

3,、這幅圖中還有哪些物體可以用“?”來表示,？

4,、（投影“１”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出１根小棒,，擺在數(shù)字“１”的'下面,，可以怎么擺,？（學(xué)生上來演示）

5,、（投影“２”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學(xué)生上來演示）（“３”,、“４”,、“５”類同）

6,、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用１～５各數(shù)表示,？

三,、教學(xué)數(shù)序

1,、（計數(shù)器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示,？（板書：１）

2、（計數(shù)器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子,，一添上一是幾,？（板書：２）（３,、４、５類同）

3,、齊讀１、２,、３,、４、５

4,、1的后面是幾,？5得前面是幾？3得前面是幾,？后面是幾,？（全班回答）

四、教學(xué)書寫

1,、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請同學(xué)們插上想象的翅膀,，想一想，這５個數(shù)字各像我們生活中的什么物體,？（學(xué)生自由回答）

2,、教學(xué)１、２的寫法,。

（1）動畫展示“１”,、“２”筆順。

（2）請同3學(xué)們跟著老師用手劃。

（4）在書上描寫,。

3,、教學(xué)３的寫法。（同上）

4,、教學(xué)４,、５的寫法。（同上）

五,、練習(xí)

p21練習(xí)二 1,、2、3,、

一年級上冊數(shù)學(xué)教案4

學(xué)習(xí)內(nèi)容例2,，練習(xí)十七3-4題。

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案

鞏固知識1.想一想我們以前學(xué)過哪些運算律?(討論)

2.脫式計算：724+5.4×6 14.4÷﹙ 5.2+0.5×4﹚ 3.簡便方法計算,。

101×65 12×50+18×50

你是怎樣算的?

小組討論

學(xué)生獨立完成,，組內(nèi)交流

師生交流并指導(dǎo)訂正

小組討論，派人發(fā)言,。

自學(xué)探究學(xué)習(xí)例2：每件上衣用布1.83米,，每條褲子用布1.17米，加工15套制服,，需要多少米布?

我這樣想：(列式)

我還可以這樣想：(列式)

比較上面兩種算法,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小組討論合作學(xué)習(xí)

小組討論，派人發(fā)言

深入探求1.做75頁例2后的試一試,。(用簡便方法計算)

2.5×0.86×0.4 5.8×10.1 2.76頁課堂活動1.2題,。(做在書上)

總結(jié)：我們學(xué)過的.運算律，在運算中也同樣適用,。學(xué)生獨立完成,，指名學(xué)生訂正。

同步練習(xí)課堂練習(xí)1.練習(xí)十六第7題,。(做在書上)

2.練習(xí)十六第8題,。(做在書上)

3.第78頁第9題。

4.第78頁第10題,。簡便計算,。獨立答題，組內(nèi)交流,，教師巡回各選一小組訂正,。

課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?代表發(fā)言，教師小結(jié)

課后作業(yè)《三維導(dǎo)學(xué) ……此處隱藏12253個字……棒,，孩子有1根1根數(shù)的,、有2根2根數(shù)的,、有5根5根數(shù)的等不同方法；然后帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識1根小棒表示1個一,，接著師生一起一邊擺一邊數(shù),，數(shù)出了10個一，這時教師說明有時為了方便把10根小棒捆成1捆,，通過提問“1捆有幾根”得出10個一就是1個十,，這時教師要求孩子利用身邊的皮筋去實際動手捆一捆，加深對1捆表示1個十的認(rèn)識,。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對這個重點的理解,，我還請一位學(xué)生當(dāng)小老師上臺演示，讓孩子們?nèi)フf一說,，從而突出這個重點。

在接下來的12的'認(rèn)識上,，我讓孩子先自己思考,、再同桌交流，最后實際動手?jǐn)[一擺,。通過對不同方法的展示,，讓學(xué)生討論：“怎樣擺能看得很清楚？為什么,？”從感知到理解,，到再次借助小棒動手操作，讓學(xué)生通過比較,、解釋原因,，充分感受到“十進(jìn)制”的優(yōu)越性。鞏固“十”的知識形成過程,。最后通過看一看,、擺一擺，說一說等活動,，完成對11,、13、19的認(rèn)識,，理解2個十是20,。掌握了它們的組成。并通過大量的操作活動和多媒體課件的演示,，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

數(shù)感在《新課標(biāo)》中是非常重視的,。針對孩子的年齡特點,，我通過猜數(shù)游戲提高學(xué)生的估數(shù)能力，在充分動手操作的認(rèn)知過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，使學(xué)生了解到生活中常常需要估數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識。讓學(xué)生猜一猜鉛筆有幾支,、再實際數(shù)一數(shù),，再讓他們思考怎樣能讓別人看得更清楚？還可以讓其他孩子給出一些建議,，如果我想讓他抓得比這個數(shù)多一點或少一點,，你有什么建議，讓孩子提出合理的建議后再去抓,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，也給他們以成功的喜悅。為了進(jìn)一步培養(yǎng)估數(shù)意識,，我讓孩子去估草莓圖,、雨傘圖，再教給具體數(shù)的方法,，看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結(jié)果比較接近,，向?qū)W生滲透估算意識，鞏固了對“十”的認(rèn)識,。

但在本節(jié)課的教學(xué)中也還有很多不如人意的地方,，也引起了我深深的反思：

首先是“十”強(qiáng)調(diào)不夠，雖然我主觀上想讓孩子去感受,、去操作,，但在實際教學(xué)過程中由于少數(shù)幾個孩子捆不好皮筋，最終還是沒有將小棒捆成一捆,，我應(yīng)該自己親自動手演示,，而不是動畫展示就算了事。其次正是因為“十”孩子理解不深刻,，以至于在12的認(rèn)識上花費了很長時間,，不能只在等待，可以請幾個擺得快的同學(xué)介紹一下擺得快的原因,，這樣教學(xué)或許更有效果,。三是在估算時可以讓孩子充分介紹自己數(shù)的方法，給學(xué)生以自主探究的時間與空間,，而后讓他們在展臺上展示自己的方法,，將10個圈一圈、數(shù)一數(shù),，從而體會“十”的運用,。

每節(jié)課都會有“意外”,，每節(jié)課也都會有生成、有收獲,。通過這次課堂評比,，我從中找到了自己的不足，但是我將以“讓學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展為目標(biāo)”，不斷地去探索,、去實踐,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案15

學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與練習(xí)，78-79頁11-14題,。

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案

鞏固知識1.計算,。

13.8-5.6÷7 0.6×﹙ 2.4+0.6﹚÷0.9 6.4×[﹙ 4.3+2.1﹚÷0.8]12.3×4.1+25.8 2.用簡便方法計算。

6.3×2.4+3.7×2.4 5.9×9.9 3.5×10.2 2.5×52×0.4 2.7+3.5+7.3 30-2.8-17.2獨立完成

組內(nèi)交流檢查,，指定一小組代表發(fā)言,。

練習(xí)鞏固1.解決問題。

小王的體重是28.5千克,，他爸爸的體重是他的2倍還多6.5千克，他爸爸的體重是多少千克?

2.從A地到B地有505千米,，一輛汽車2.1小時行駛了105千米,，照這樣的速度再行駛8小時，能到達(dá)目的地嗎?

小組討論,，交流

派人發(fā)言,，訂正。

同步練習(xí)1,、練習(xí)十六11-14題,。獨立答題，組內(nèi)交流,，教師巡回各選一小組訂正,。

組內(nèi)交流，教師集體指導(dǎo)

課堂小結(jié)本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么?代表發(fā)言,，教師小結(jié)

課后作業(yè)

《三維導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí),。

課后記

小數(shù)四則混合運算資料1

一.1.脫式計算：

368+32×5-88 15×﹙ 107-35+18﹚ 30÷[480÷﹙ 24-8﹚]

說說上面三題先算什么，再算什么,，最后算什么?

二.自學(xué),。

1.學(xué)習(xí)例1

筆記本3.50元一本，鋼筆一支6.30元,，用20元買了3本筆記本和一支鋼筆,，還剩多少元?

①分析：可以先算買()本筆記本后還剩()元,，再算買()后還剩()元。因此列式為：

討論：加減乘除在一起,，應(yīng)先算(),，再算()。

②分析：還可以先算買()和()兩種商品一共()元,。

列式為：

討論：有括號的要先算()里的,，再算()外面的。

2.練一練

21.8÷﹙ 2.8+2.7×3﹚ 5.3×﹙ 1.5+3.6×1.2﹚

討論：先算(),，再算(),，最后算()。

3.(第75頁試一試),。(獨立完成于書上)

三.課堂練習(xí)：1.練習(xí)十六：第3題,。(獨立完成于書上)

小數(shù)四則混合運算資料2

一.1.想一想我們以前學(xué)過哪些運算律?(討論)

2.脫式計算：724+5.4×6 14.4÷﹙ 5.2+0.5×4﹚ 3.簡便方法計算。你是怎樣算的?

101×65 12×50+18×50

比較上面兩種算法,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

二.自學(xué),。

1.學(xué)習(xí)例2：每件上衣用布1.83米，每條褲子用布1.17米,，加工15套制服,，需要多少米布?

我這樣想：(列式)

我還可以這樣想：(列式)

比較上面兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.①.做75頁例2后的試一試,。(用簡便方法計算)

2.5×0.86×0.4 5.8×10.1

②.76頁課堂活動1.2題,。(做在書上)

總結(jié)：我們學(xué)過的運算律，在()運算中也同樣適用,。

三.課堂作業(yè),。

1.練習(xí)十六第7題。(做在書上)

2.練習(xí)十六第8題,。(做在書上)

3.第78頁第9題,。

4.第78頁第10題。簡便計算,。

小數(shù)四則混合運算資料3

一.1.計算,。

13.8-5.6÷7 0.6×﹙ 2.4+0.6﹚÷0.9 6.4×[﹙ 4.3+2.1﹚÷0.8]12.3×4.1+25.8 2.用簡便方法計算。

6.3×2.4+3.7×2.4 5.9×9.9 3.5×10.2 2.5×52×0.4 2.7+3.5+7.3 30-2.8-17.2

二.解決問題,。

1.小王的體重是28.5千克,，他爸爸的`體重是他的2倍還多6.5千克，他爸爸的體重是多少千克?

2.從A地到B地有505千米,，一輛汽車2.1小時行駛了105千米,，照這樣的速度再行駛8小時，能到達(dá)目的地嗎?