幼兒園科學(xué)教案【必備15篇】

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,，編寫教案是必不可少的,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)教案,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園科學(xué)教案1

一、設(shè)計(jì)思路

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭,、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),，所以如果活動設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，幼兒的探索興趣不易深入,。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去,，使沉的東西浮上來,，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展,。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少,，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會,，又要注重培養(yǎng)思考的有意性,，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述,、討論,，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

二,、活動目標(biāo)

1,、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會用簡單的圖標(biāo)(↑↓)來記錄結(jié)果,，表示物體的上浮和下沉,。

2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn),。（2）能與同伴溝通,、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法,。

3、情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn),。（2）初步形成對科學(xué)活動的興趣,。

三、活動重點(diǎn)：

1,、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2、學(xué)會用簡單的圖標(biāo)(↑↓)來記錄結(jié)果,，表示物體的上浮和下沉,。

四、活動難點(diǎn)

探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法,。

五,、活動準(zhǔn)備

1、每組一個臉盆,，盆里有半盆水,，擦手毛巾人手一條。

2,、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個,、橡皮泥、石頭,、雪花片,、樹葉等小物品。

3,、每人一張記錄紙,，一只筆。

六,、活動過程：

1,、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料 師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下,，找出來看看是誰呀,？

幼：是鑰匙、小木塊,、玻璃球,？

2、實(shí)驗(yàn):沉與浮

①教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上,，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測,，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。

教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表,，把猜測的.結(jié)果記錄在表上,。如果猜雪花片是浮上來的,，那就在",？"這一列中做一個"↑"，（一個條豎線,，上面加一個小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去,，那就做一個"↓"（一個條豎線，下面加一個小帽子）,。

②實(shí)驗(yàn),，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

幼兒按意愿動手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).

鑰匙是浮上來還是沉下去呢,？是不是這樣的,，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了,，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了,。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。

③根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比,，.大家集中交流最后結(jié)果,。

提問："有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？"

總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……,、

七,、提升實(shí)驗(yàn)

（一）怎樣使浮起來的東西沉下去

1、師：小朋友們,，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲,，讓我們來幫幫他們,，好不好？幫幫瓶子寶寶,，讓他沉下去,。

2、幼兒嘗試,。（如果幼兒一下子想不到辦法,，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論,，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo),。）

3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶,，不裝水時浮在水面上,，裝滿水后，就沉到水里了,。為什么呢,？

4、教師總結(jié)：不裝水時,，瓶子寶寶很輕,，所以浮在上面；裝滿水后,，瓶子寶寶變重了,，所以就沉下去了。

（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來

1,、師：小朋友們,，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心,?？墒牵€有一個物品寶寶需要你們的幫助,，看,，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩,，讓我們來幫幫他們,！

2、幼兒嘗試,。（如果幼兒一下子想不到辦法,，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論,，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo),。）

3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了,，他好開心,。可他有一個問題想問小朋友們"我的體重沒變,，當(dāng)我團(tuán)成球狀時,，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時,，我就會浮上來,，為什么呢,？"

4、幼：……（此問題有一定難度,，可以先讓幼兒思考,、交流和討論1-2分鐘。到時如果幼兒還回答不出,，老師再加以引導(dǎo),。）

5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時,。

八,、活動延伸

1,、師：小朋友們,，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么,，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉,，還是浮呢？

2,、幼：……

3,、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會沉，還是會浮,。其實(shí),，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮,，小朋友們回去以后,，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

幼兒園科學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1,、知道不同水果的籽是不一樣的,。

2、增強(qiáng)對物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性,?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜,、橘子,、哈密瓜、葡萄,、石榴等水果的圖片及籽兒,、與掛圖相應(yīng)的`實(shí)物水果。

活動重點(diǎn)：

知道不同水果的籽是不一樣的,?；顒与y點(diǎn)：增強(qiáng)對物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性,。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：秋天到了,，水果大豐收,，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢,？哪些水果有籽寶寶呢,？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識籽兒：出示水果實(shí)物西瓜,、橘子,、哈密瓜、葡萄：這些水果都有籽嗎,？教師當(dāng)場切開哈密瓜,，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎,？它們有什么不一樣,？小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,，葡萄的籽寶寶是深色的,、小小的。

3,、引導(dǎo)幼兒分組開展配對游戲：為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒,。在幼兒操作過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：這是誰的籽寶寶,？

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子?，F(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧,？提出繼續(xù)探索的要求：回家后，我們再去找找,，除了今天認(rèn)識的這些水果以外,，還有哪些水果有籽兒呢？

5,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》,，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。

幼兒園科學(xué)教案3

……此處隱藏9590個字……的年齡特點(diǎn)和求知欲望,，是孩子日常生活熟中比較熟悉,，發(fā)生的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,，活動中能運(yùn)用各種感動手動腦解決問題,。激發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動的興趣 ,。

幼兒園科學(xué)教案13

【活動目標(biāo)】

1、幼兒通過制作會“走”的盒子,，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品,。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,，學(xué)會簡單制作玩具的技能,。

3、幼兒通過實(shí)驗(yàn)記錄,，加深對實(shí)驗(yàn)過程的理解,，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇,、好問,，樂于嘗試的好習(xí)慣。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

【活動準(zhǔn)備】

橡筋,、小棒、橡皮泥,、吸管,、紙盒、繩子,、曲別針,、錄音機(jī)、酸奶盒,。

【活動過程】

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室,。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子,。

教師出示一個會“走”的紙盒,，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密,？

（1）紙盒里有橡筋,。

（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒,。

選用橡筋一根,，用橡皮泥裹住橡筋的中間,，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑,。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,，分別穿入紙杯口兩邊的'小孔里，分別用曲別針固定橡筋,。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊,，放在地上，紙盒就會“走”起來了,。

想一想,，說一說。

（1）橡筋擰緊了,，一松紙盒就走了,。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣,，一拉就將橡皮泥彈走了,。

【教學(xué)反思】

縱觀整個活動，感覺過程輕松,、自然,、和諧，幼兒在動手操作活動中,，體驗(yàn)了成功的快樂,，獲得了有關(guān)分類、語言,、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展,。

幼兒園科學(xué)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一，經(jīng)過他們的擺弄,，創(chuàng)作出了許多稚趣盎然,、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品,，給童年帶來了無限的樂趣,。有一天，一個孩子問我：“老師彩泥怎么來的?”這小小的問題引起了一群孩子的好奇,，激起了他們探索的欲望,。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法自己配制彩泥。

活動目標(biāo)：

1,、能用各種方法探究配制彩泥的秘密,。

2、嘗試做簡單的實(shí)驗(yàn)記錄,。

3,、樂意參加科學(xué)活動,，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：各種水彩顏料,、面粉,、水、蔥,、芝麻,、豆類等配方材料以及毛巾、盤子,、筆,、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張,。

活動過程：

一,、開始部分

問題導(dǎo)入法：這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)

這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?

二,、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙

表格上畫有許多材料(同文字相配),，你用了什么材料，用了多少,，請?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”,。

2)每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),，觀察每個幼兒配制的情況,，并做好記錄。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，請每個小朋友把配方完整記錄。

4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,，并交流配方：

(1),、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

(2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

(3),、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)

三,、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

1、每個幼兒借鑒別人成功的`經(jīng)驗(yàn),，重新配制彩泥,。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個幼兒配制情況,，并在第二張記錄紙上做好記錄,。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，請每個小朋友把配方完整記錄,。

3,、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2,。

4,、幼兒對記錄表進(jìn)行比較交流。

四,、延伸活動

1,、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動創(chuàng)作。

2,、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試,，從種感受配方的秘密。

幼兒園科學(xué)教案15

活動目標(biāo)：

1,、初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄,。

3,、對探索天氣奧秘感興趣。

重點(diǎn)：了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,，對探索天氣奧秘感興趣

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄

活動準(zhǔn)備：

1,、天氣預(yù)報(bào)的錄像。

2,、記錄圖表,、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng),、下雨,、雷電、晴天,、陰天）的圖片,。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào),。

（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下,，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么,，又說了哪幾個城市,？

（2）教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報(bào)”錄像。

師：這位阿姨在干什么,？（在播放天氣預(yù)報(bào)）你聽到了哪幾個城市的天氣預(yù)報(bào)（北京,、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎,，你是怎么知道的呢,？

（3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,。

師：除了下雨,，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng),、打雷,、晴、陰等圖）

2,、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法,。

（1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣,。

師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔,、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動作,、繪畫）,？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

（2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì),。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天,、陰天,、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn),、雪花,、烏云、太陽等）

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志,，還有哪些標(biāo)志呢,？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）

3,、分組記錄天氣。

（1）師：請你做小設(shè)計(jì)師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊,。

（2）教師展示,、講評、修正并完善幼兒的.天氣記錄,。

師：你們有誰設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記,？請你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的,？

師：還有誰設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的,？你設(shè)計(jì)了什么,？（陰天、下雨,、打雷等）

我們來說說到底用什么標(biāo)記表示好,，讓大家一看就知道。

4,、教師總結(jié),。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào)，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象,、海洋氣象,、航空氣象、交通,、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào),，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào),，因?yàn)橛辛怂?，我們就可以知道今天、明天,、后天等的天氣情況,，給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便,。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對我們重不重要,！