作文教學(xué)計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧,。相信大家又在為寫計劃犯愁了,？以下是小編幫大家整理的作文教學(xué)計劃,，歡迎大家分享。

一、班級情況分析

我們班有47位學(xué)生,，女生有19人,，男生28人。我們班的學(xué)生在習作中存有一個很大的問題,。那就是平時的閱讀量較少,。還有一些后進生因為基礎(chǔ)較差，所以他們的作文中出現(xiàn)的錯別字較多,，語句不夠通順,。不過我們班的張蓮、徐珊珊,、潘蒙蒙等學(xué)生的作文寫得不錯,，想象力豐富，語句優(yōu)美,，寫得也較具體,。符合寫作要求。還得加油,！

二,、本冊課文習作訓(xùn)練內(nèi)容

本冊教材的習作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習，安排了6次小練筆,。

5次習作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這個話題實行口語交際,，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容實行習作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達,，內(nèi)容要具體,，感情要真實。

第二單元：口語交際課上,，交流自己搜集到的民風民俗,，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利,。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法,，學(xué)習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗,。

第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上,，以《我的理想》為題，完成一篇習作,。同時培植學(xué)生表達的自信心,，樹立良好的理想觀,。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也能夠?qū)憽遏敒I孫漂流記》的讀后感,。（激發(fā)學(xué)生珍愛生命,，學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng),。能把自己看到,、聽到、讀到的相關(guān)事情說清楚,，并能發(fā)表自己的看法,。）

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習,。

學(xué)生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠,。教材有意識地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,，樂于把所見,、所聞、所思,、所想記下來,。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,，用具體事實說明一個觀點,。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動筆的練習，如,，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆,？仿照課文的`寫法，再寫幾句,；再如,，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的,；又如，《跨越百年的美麗》課后第四題,，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排,，不但能夠使學(xué)生即時把在閱讀中學(xué)到的表達方法自然遷移到習作中,，更能使動筆成為學(xué)習的一種常態(tài),，成為學(xué)生的一個習慣。

三,、習作目標：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3．能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。

4．學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5．能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款準確,，書寫規(guī)范、整潔,。

7．課內(nèi)習作5次左右,，40分鐘能完成很多于400字的習作。

四,、教學(xué)措施

1,、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容,、從觀察入手,，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達真情實感,，不說假話空話；要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極展開各項活動，讓

學(xué)生多一些體驗教育,，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格,，放開膽子寫,。

2、注意讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合,。讀寫結(jié)合，以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫,，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的,，使讀寫互相促動。

3,、增強學(xué)生自主擬題作文的練習,，習作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達,。在教室里開辟“佳作放送”,，逐步提升學(xué)生的作文鑒賞水平。

4,、改進作文的批改和講評,。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題,，鼓勵學(xué)生積極參與,。批改可采用多種形式、多種方法,，尊重學(xué)生的原意,，肯定學(xué)生的點滴進步，講求實效,。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習作的水平,。

5.增強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,，積累詞匯，培養(yǎng)語,。

6.增強給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).五,、習作教學(xué)進度 周次 習作要求 習作主題

根據(jù)習作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容實行習作,，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表述,，內(nèi)容要具體，感情要真實,。

第一次的經(jīng)歷帶給自己的啟示或?qū)懧?/p>

借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法,，學(xué)習抓住特點介紹民俗的方法。 能夠?qū)懝?jié)日習俗,，也能夠?qū)懜挥械胤教厣姆?、飲食、民居,，還能夠?qū)懶路f,、別致的民間工藝品

在口語交際的基礎(chǔ)上實行習作，表達自己內(nèi)在的真實體驗,，并能對自己的習作實行修改,、評議與欣賞，感受習作的快樂,。嘗試前后照應(yīng)的寫法,。

《我的理想》

激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習作,。

激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體,，語句寫通順,，意思表達清楚，鼓勵學(xué)生個性表達,。編輯自己的習作選,，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合水平,。

一,、教學(xué)目標：

針對初中階段的作文要求以及九年級學(xué)生迎接中考的任務(wù)，經(jīng)過一年的系統(tǒng)訓(xùn)練,，45分鐘之內(nèi)完成不少于500字作文,，能限時寫高質(zhì)量考場作文；能從材料中提煉觀點,，會寫一事一議議論文,；審清題意，選擇恰當?shù)奈捏w,；扣題立意,，調(diào)動積累,，合理運用；擬題構(gòu)思,。在語言運用上能夠推敲開頭,，巧設(shè)結(jié)尾；斟酌用詞,，流暢表達,。主題立意方面：理解人生，開懷胸襟,，志存高遠,，美化心靈。

二,、學(xué)習任務(wù)：

自20xx年7月至20xx年6月一學(xué)年時間內(nèi),，要求寫大作文作文10次（每學(xué)期5次）；

周記,、隨筆1萬字（每學(xué)期5000字）

在平時課堂教學(xué)中,，打好記敘文、議論文,、說明文,、散文文體基礎(chǔ)，在熟知文體特點的基礎(chǔ)上進行作文練習,。重點進行話題作文,、情感作文、材料作文,、簡單議論文,、散論和隨筆的訓(xùn)練，以適應(yīng)當前中考作文命題的要求,。

三,、教學(xué)方法：

具體安排如下：

第一次大作文：

能夠?qū)懗鐾暾⒘⒁夂玫挠洈⑽?。學(xué)生重點明確審題的重要性,。審題，就是在下筆前,，對題目的含義和要求認真仔細地進行審查分析和研究,，由此決定作文的體裁、選材范圍,、中心思想及寫作方 ……此處隱藏23463個字……寫作指導(dǎo)：認真分析作文標題,，把握其特點，掌握其中的內(nèi)涵；

17,、第十七次作文（20xx年1月6日）

講評上次作文,，繼續(xù)進行聯(lián)想訓(xùn)練。

題目：（1）《水》（2）《路燈》（3）《窗》

聯(lián)想的三重境界：

境界之一：由此及彼,。即由物及物,，或由景及景，或由人及人,，或由事及事。（觸類旁通之境）

境界之二：由表及里,。即由物及理,，由景及情，由事及理,。從而達到借景抒情,，借物寓理，即事明理,，托物言志的目的,。（合情合理之境）

境界之三：由“象”生美。即形象與主觀感情融合一體,。達到了“一切景語皆情語”,，“物我兩忘”的境地，呈現(xiàn)出個性化的獨特的意象美,，意境美,。（至情至美之境）

18、第十八次作文（20xx年1月13日）

月考作文

19,、第十九次作文（20xx年1月20日）

根據(jù)期末考試要求,，完成一篇作文的寫作?？记白魑木C合輔導(dǎo),。

參考題目：待定

一、班級情況分析：

三年級四班共有學(xué)生46人,。經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范，用詞不準確,，錯別字多等等,。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓(xùn)練,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的,，有寫事的,，有寫景的，有寫活動的,，有寫物品的,，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中,，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐,。

三年級上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的,。另一次是編一個童話故事,。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實的文章一定要注意引導(dǎo)如實表達,，要寫真實的人,，寫真實的事，寫真實的生活,，不能造假,，不能瞎編，說假話,。而寫想象的文章,，那就要鼓勵學(xué)生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理,，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高,，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行,。

三,、教學(xué)目標

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活,，寫身邊熟悉的一個人,，寫一幅秋天的'圖畫，寫一則觀察日記,，寫生活中的傳統(tǒng)文化,，寫自己去過的地方，編一個童話故事,，自由習作,。習作在編排上盡量為學(xué)生自主習作提供方便,，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容,、范圍,，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,。此外,，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開,，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫。

四,、教學(xué)措施

1,、制定激勵措施，每次作文都評選出優(yōu)秀,、良好、一班三個等級,，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流,，促進同學(xué)之間的相互學(xué)習。發(fā)揮電教媒體的作用,，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義,。對于學(xué)生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進行交流與欣賞,，使學(xué)生在得到精神滿足的同時,，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的,。

2,、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。

3,、認真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習寫作的方法,，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去,。

4、充分利用晨讀的時間,，讓學(xué)生聽,、說,，教師要加強指導(dǎo)，同學(xué)互相評價,、學(xué)習,，讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法,，并且多加練習,。

五、具體安排

一我的課余生活交流自己的課余生活,，并把它記錄下來分組交流合作修改

二介紹自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事,，值得寫的一件事打開思路交流材料

三介紹一幅秋天的圖畫介紹畫的內(nèi)容，用上積累的詞語寫好后互相交流修改

四寫觀察日記認真觀察一種事物,，以日記形式記錄認真觀察,，進行探討

五生活中的傳統(tǒng)文化寫出自己看到、聽到感受最深的內(nèi)容小組交流互相修改

六介紹自己去過的一個地方自己去過的或者想去的地方,，寫出景物吸引人的地方先口頭描述,，再記錄下來

七編一個童話故事選擇動物，想象他們之間發(fā)生的故事通過交流互相啟發(fā)

八寫人,、事,、物、景題材不限,，敘述合理小組交流,，互相修改

班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人，其中xx人,，女生xx人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習較為困難,，甚至達不到班級的平均水平,。

教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的`新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

認真學(xué)習新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習,、合作學(xué)習、探究學(xué)習,、創(chuàng)造性學(xué)習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ)。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，掌握良好的學(xué)習方法,，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

五,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教學(xué)進度表：

（略）