六年級上冊科學教學工作總結(jié)

總結(jié)在一個時期,、一個年度,、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠給人努力工作的動力,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢,？下面是小編整理的六年級上冊科學教學工作總結(jié)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級上冊科學教學工作總結(jié)1

工作回顧開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,，按實驗目錄認真開展實驗教學工作,，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單,。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學生走向生活、走向社會,，使學生在生活中學習,。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準備,，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學生在使用中加強注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

一,、具體做法

1,、完成情況

開學初，嚴格按實驗目錄,，結(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路,，從而指導實驗教學的開展,，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績,。

2,、儀器的使用與保管

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件,，進而更好的推動了實驗教學開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,，使學生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

二,、存在問題

在實驗教學中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生基礎(chǔ)差,，在學生分組實驗中,，有部分學生對實驗的'方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤,。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果,。

總之,，通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待于進一步去學習,；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

六年級上冊科學教學工作總結(jié)2

在教學過程中,，我也嘗試著豐富學生參與的方式,，讓學生在不同的環(huán)節(jié)中都能有所參與。例如,，在課前,，我會布置一些小組討論的任務(wù)，讓學生在小組中共同探討問題,，培養(yǎng)他們的合作精神,；在課中，我會設(shè)計一些小游戲或小實驗,，讓學生在輕松的氛圍中研究知識,；在課后，我會布置一些作業(yè)或調(diào)查任務(wù),，讓學生在家中或社會中也能繼續(xù)參與到科學研究中去,。通過這些方式，學生的參與度得到了提高,，他們的研究積極性也得到了激發(fā),。

總的來說，這一學期的科學教學工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難,，但我也從中獲得了很多的成就和收獲,。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷改進自己的教學方法,，為學生的科學研究創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。

為了豐富學生的參與方式,，我改變了傳統(tǒng)的教師講,、學生聽的教學方式，讓學生通過觀察實驗來獲取新知識,。在教學中,，我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟,，讓學生養(yǎng)成了動手動腦,、仔細觀察的慣。

在課堂教學中,，我注重關(guān)注學生的參與過程,，鼓勵學生發(fā)表質(zhì)疑，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。我精心設(shè)置問題，合理安排,，質(zhì)疑,，解疑，甚至再質(zhì)疑,，讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

我也注重讓學生體驗參與的快樂,，通過充分的動手實驗的活動機會,，讓學生體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。這樣的參與方式可以激發(fā)學生的好奇心和活動性,，讓他們更加喜歡科學課。

在總結(jié)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，學生的一些慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,。但是,，我也有了些許的成就感，這讓我更加有信心和動力去努力提高自己的教學水平,。

一,、我認真?zhèn)湔n上課，制定了實驗教學計劃,，全面掌握了教材內(nèi)容,。作為小學科學課的教師，我深知其培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要性,。在開學初,，我根據(jù)學校實驗室的實際情況，制定了實驗教學工作計劃,，確定了分組實驗和教師演示實驗,，并對學生進行了分組，填寫了相關(guān)表格,。這為本學期的實驗教學奠定了基礎(chǔ),。我認真完成了規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料,。同時,，我在實驗教學中，培養(yǎng)學生認真細心的實驗慣，幫助他們培養(yǎng)仔細觀察和認真思考的能力,。為了上好實驗課,，我每節(jié)課前都做好充分的準備，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備,，課后整理”的原則開展實驗教學,。我嚴格按照有關(guān)規(guī)定操作實驗儀器，并教育學生在使用中加強注意,，小心輕放易損,、易壞的儀器，從而降低了儀器的損失率,。

二,、我致力于激發(fā)學生的參與興趣，提高他們參與實驗的能力,，豐富學生參與的方式,。在認真開展實驗教學的同時，我注重培養(yǎng)學生對科學的興趣,。激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是讓他們成為積極的勞動者，勤動手,、動腦,、動口。因此,，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作和討論中,。在這樣的活動中，學生能夠體會到科學研究其實不是一件困難的事情,，動動手,，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難,。在教學中,，我鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來,，在實驗中研究,，降低了科學課的難度。豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。在教學中,，我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教學中突出學生的主體地位,，發(fā)揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷,，得出正確的結(jié)論,。在一學期的指導下，學生養(yǎng)成了動手動腦,、仔細觀察的慣，從而獲得了新的科學理念,。

三,、我關(guān)注學生在參與過程中的.體驗，讓他們體驗到參與的快樂,。學生好奇,、好動，六年級的學生也不例外,。在教學中,，我關(guān)注學生在參與過程中 ……此處隱藏14253個字……在這樣的活動中，學生能體會到科學研究其實不是一件困難的事情,，動動手,，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難,。在教學中,，鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來,，在實驗中研究,，降低了科學課的難度,。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。在教學中我引導學生自主研究,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位,，發(fā)揮學生的自主性,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下,，作出合理的判斷，得出正確的結(jié)論,。在一學期的指導下,，學生養(yǎng)成了動

手動腦，仔細觀察,，從而獲得新的科學理念的慣,。

三、存眷學生的參與過程,，讓學生體驗參與的康樂,。學生是好奇的，是好動的,，六年級的學生也不例外,。在教學中，存眷學生在參與過程當中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，讓學生帶著問題走進教室,，帶著問題走出教室，時常探究,。讓學生在實驗參與的過程當中,，體驗到研究的康樂。

本學期教學中不足的地方也有不少,，有些實驗分組比較好,，但因?qū)嶒炇覂x器缺少只能進行演示實驗,。有些連演示實驗也不能做，只能無奈地講授,。學生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù),，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中深思自己,，在努力中提高自己,。

六年級上冊科學教學工作總結(jié)14

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間,，本學期已即將迎來期末,。在這一學期，我繼續(xù)擔任六年級科學課教師,，感受頗多,。在教學過程中，我與學生共同學習,，堅持在教學中聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學生的自主思考能力，提高科學課的實效性,。同時,，我本人積極參加與觀摩科學課的各種賽教及培訓活動，和同學科教師共同參與教學研討活動,，獲得同事們的指導,，并以此為基礎(chǔ)，努力改進自身的教學方法,，致力于發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學，這是一項雖很辛苦但收獲頗多的工作,，現(xiàn)在,，我將這一學期中我的工作情況和所遇到的問題總結(jié)如下：

本學期是我擔任六年級科學教學的第二個學期,，上一年度的科學課教學,，我是從第二學期開始接手的，所以第一學期的教材和教學工作,，對我來說是一個嶄新的體驗,。在開課之前，我學習了課程標準,，閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易,。

首先,，是在理念上的新穎性。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應具有開放性,；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次,，是內(nèi)容方面的拓展性,。科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了原

小學自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。并且,，目前的科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的`發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變：

1,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當然，雖然探

究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學生完成課本上相應的實驗記錄,。在完成實驗記錄時，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,，在教學過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決,。例如：怎樣大面積提高學生學習、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果,，更進一步明確實驗小組的分工構(gòu)成等等。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，但我有信心，將在未來的教育教學工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，構(gòu)建一個有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長的課堂，進一步促進學生學好科學課的積極性,，培養(yǎng)學生學習科學的興趣,，并以此為武器，攻克一個個教學領(lǐng)域的堡壘,，將科學教學的旗幟穩(wěn)固的按扎在小學教學的陣地上,。

六年級上冊科學教學工作總結(jié)15

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,，全面提高學生的'科學素養(yǎng),。上學期已結(jié)束，我現(xiàn)將上學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。

平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對小學科學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。在做實驗中學生往往會碰到一些問題,，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考,，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標,，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學生基本上能做出來。

二,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，要求學生多關(guān)注社會熱點問題,，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。