小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是對取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級音樂教學(xué),，既有很多令人欣喜的收獲,，也有一些值得思考的地方，為了進一步促進教育教學(xué),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、工作回顧和收獲、經(jīng)過

一學(xué)期努力,，大多數(shù)學(xué)生都樂于參與音樂活動,，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內(nèi)容較感興趣,，正確對待自身優(yōu)勢,，聽取老師的指導(dǎo)建議，對音樂作品的整體感受,，音樂要素有了綜合性認識,，并能富有感情地進行表演。,、本學(xué)期教學(xué)過程中,，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點帶面的方式完成教學(xué)過程,。

在每完成一組課題教學(xué)時,，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評,、師評,，鼓勵學(xué)生面對音樂、表示音樂,、評價音樂,、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂,，理想音樂,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以高尚的'學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂,，表示音樂,，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。,、關(guān)愛學(xué)困生,，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

音樂學(xué)困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂,，加上同學(xué)嘲弄而更加退步,。

我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時，先以學(xué)生的閃光點為突破口,，通過關(guān)愛的語言和默默的支持給他們信心,，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學(xué)進行思想教育,，讓他們多幫助學(xué)困生,，帶動全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體一起進步,，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍,。

二、下學(xué)期工作展望,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作

為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性,。,、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。,、使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。

并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,，也有很多需要改進的地方,，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)2

20xx年學(xué)校安排我上四年級音樂課,，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解,、有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的'呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字,，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”,。

在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。

三,、課外興趣活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選唱歌愛好者,。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的,。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教,，這更要求老師更要認真扎實的教學(xué),。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn)。

本學(xué)期的音樂課,，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識差,，加之學(xué)校音樂器材少,，設(shè)備不足，不能全面實踐,，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚,。今后還要加強樂理知識的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力,。欣賞能力,，表演力，陶冶高尚的情操,。

小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)3

擔(dān)任的是小學(xué)四年級音樂學(xué)科的教學(xué),，在參加全國新課程實驗教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新,、大膽實踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,，做到與時俱進,。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心,，以培養(yǎng)智力因素（歌曲,，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感,，性格，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點,，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂奠定良好基礎(chǔ),。

一、注重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,，設(shè)計生動,，活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先,，我從自身的點滴做起,，一方面，上課是注意歌聲美,，琴聲美,，語言美，教態(tài)美,，服飾美等,，讓學(xué)生從教師的身上體會到美,，從而使學(xué)生喜愛老師,，進而喜歡上音樂課。另一方面,，通過聆聽音樂,，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動,，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美 ……此處隱藏5440個字……們最喜歡的活動之一，但我也應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)其他方面的音樂知識,。例如,，我可以讓他們學(xué)習(xí)樂理知識、學(xué)習(xí)如何演奏樂器,、學(xué)習(xí)不同類型的音樂等等,。這樣做可以讓他們對音樂有更全面的了解。

另外,，我還需要加強與家長的溝通,。家長是學(xué)生的第一任老師，他們對孩子的教育非常重視,。因此,，我需要與家長保持聯(lián)系，讓他們了解學(xué)生在音樂方面的'進展情況,。我可以通過家長會,、家長信等方式與家長溝通。

最后,，我認為我需要不斷地提高自己的教學(xué)水平,。音樂是一門藝術(shù)，它需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能,。因此,，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平,。我可以通過參加培訓(xùn)班、閱讀音樂教材等方式來提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作。在這個過程中,，我取得了一些成就,，但也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進的地方。我相信只要我不斷地努力和提高自己,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的音樂教師,。

小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我接著以開展學(xué)生的締造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,，注意學(xué)生對音樂的感受實力和表現(xiàn)實力,，造就學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受樂奠定良好的根底。我的教學(xué)工作主要表達在以下幾方面,。

一,、注意開展學(xué)生的締造性思維

締造是藝術(shù)乃至整個社會歷史開展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達,。在教學(xué)過程中,，設(shè)計生動好玩的締造性活動內(nèi)容、形式和情景,，開展學(xué)生的想象力,，增加學(xué)生的締造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把締造單純地看成是作曲,。我覺得音樂課中的締造可以多種多樣,、豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動作,，創(chuàng)編新詞,、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進展締造性學(xué)習(xí),。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時,，讓學(xué)生視察它的構(gòu)造特點，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,，請全班每個同學(xué)想一種不同的敲擊方法,，我覺得這也是一種締造，讓全班同學(xué)都來進展締造性學(xué)習(xí)。

二,、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g,、思維空間剛好間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信念,。如在觀賞《獅王》時,，我并不干脆和學(xué)生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂,，依據(jù)自己對音樂的感受及理解,，發(fā)揮自己的想像，無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么,，我都不去壓抑學(xué)生,，而是鼓舞學(xué)生勇于表達自己個人的精管，愛護和鼓舞學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,。

三,、注意自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生的'新奇心和探究愿望。如：組織實力,、交際實力,、合作意識、團隊精神等,。我在上音樂戲劇表演課時,，讓學(xué)生分組進展創(chuàng)作，每組自己推選一名組長,，再由組長來組織,、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂一年級的學(xué)生是否有這樣的組織實力及合作精神,，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井

井有條,，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的創(chuàng)作是我根本想不到的,，他們的想象力特別豐富,，締造實力特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分堅信他們,，他們會帶給你意外的驚喜,。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加各項音樂活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，造就良好的合作意識和團隊精神,。

四,、注意音樂審美體驗

我從自身的點滴做起，一方面,，上課時留意歌聲美,、琴聲美、語言美,、教態(tài)美,、服飾美等，讓學(xué)生從老師身上體會美的想力,，從而使

學(xué)生寵愛老師,，進而喜愛上音樂課。另一方面,，通過傾聽音樂,、表現(xiàn)音樂、音樂締造等審美活動,，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美志向境界所吸引、所沉醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操,，啟迪才智,，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和踴躍樂觀的生活看法,。

除此之外,，在校外活動今年“六一”慶典活動中，很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的這一艱難任務(wù),，為了把這次活動開展好,，我全力以赴投入，在時間緊,，任務(wù)重的狀況下進展編排,、籌劃，變更了以往的演出形式，發(fā)動了全班師生及家長,，進展了臺上臺下師生互動形式的演出,，這次的演出排練實在太累了，由于是全班師生參加的活動,，每天我除了要上好那么多節(jié)課以外,，還要接著排練，而且,，一排練就是幾個小時不停的教,，每天晚上回家都很晚，為了考慮演出各方面的周全,，吃不下,，睡不好，人也消瘦了很多,。盡管如此,，我想，對于這項活動的付出,，我不講任何條件,，再苦再累都要咬牙堅持下來把它做好。讓領(lǐng)導(dǎo)們放心,，讓家長,、教師們滿足。當(dāng)然,，這次活動圓滿勝利,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，也離不開我班師生對我的支持和協(xié)作,。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，我始終在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素養(yǎng)。

今后,，我會再接再厲,，接著在老師這一崗位上努力工作，為造就下一代出力。

小學(xué)四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)11

為了能更好地完成教學(xué)任務(wù),，達到教學(xué)大綱的目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪學(xué)生的智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的'音樂實踐活動聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課,、簡單的音樂了理知識,，還加入了樂器的認識，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂,，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，同時也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展,。

二,、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。在音樂課中,，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機進行教學(xué),，讓學(xué)生在動感音樂中陶醉,，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且,，在課堂中,，讓學(xué)生自主地進行說、唱,、演相結(jié)合,。因此，這樣一來時不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來,，而對于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入,、更加高興了。

三,、考試形式

為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了

⑴每學(xué)完一首歌,，我進行一次抽查,，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認識自己的能力和不足，并當(dāng)場評分,，記錄入檔。⑵每次音樂課中,，無論是說,、唱、還是演,，對于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵,，也記錄入檔,。

⑶每學(xué)期的期中和期末閣進行一次單獨個唱測驗，當(dāng)場點評,，當(dāng)場打分,。然后，以三,、四,、五的評分記入學(xué)業(yè)成績里。