班主任教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編精心整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

班主任教學(xué)工作總結(jié)1

這幾天,，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況和我自己的感悟。我一直在反思一個(gè)問題,，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關(guān)系,。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討.

班級(jí)是學(xué)校組成的基本細(xì)胞，是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,。在這個(gè)單位中,，擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師，其使命神圣,、責(zé)任重大,。二者為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo),，在工作中正確認(rèn)識(shí)并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重要。

一,、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)過程中起著導(dǎo)師的作用,，同時(shí)負(fù)有協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。

在《中學(xué)班主任職責(zé)》中規(guī)定,，班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作,，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān),?？迫谓處煹幕救蝿?wù)和職責(zé)應(yīng)當(dāng)是：首先搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，完成“三維”教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展,，挖掘教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生確立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。第二，協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級(jí)的日常管理,，完成階段性工作任務(wù),，培養(yǎng)良好的班集體。

二,、班主任應(yīng)取得科任教師的支持與配合

1,、班主任在開展工作中，首先應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)掌握學(xué)生和班級(jí)的各種有價(jià)值的信息,，依據(jù)這些信息,，有針對(duì)性的開展工作，從而取得理想的工作效果,，但這些信息的來源,，除從學(xué)生方面直接得到一部分外，許多相關(guān)信息,，如學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)（思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新與合作精神等）和學(xué)科教學(xué)過程中班級(jí)的整體班風(fēng)表現(xiàn)及傾向（組織紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍,、教學(xué)質(zhì)量等）還要從科任教師那里獲取。這樣,，才能使班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體和整個(gè)班級(jí)的各種情況了解更全面,、更客觀,，切合實(shí)際，使工作更有成效,。另外,，科任教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育是對(duì)班主任工作的.有效補(bǔ)充，同時(shí),，通過聽取科任教師的意見和建議,，還可完善班級(jí)管理的方法與策略，借以強(qiáng)化學(xué)生和班級(jí)管理,，促使管理水平上臺(tái)階,。

2、班主任要取得科任教師的支持與配合應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：第一,，班級(jí)管理機(jī)制的構(gòu)建要征求科任教師的意見和建議。第二,，班務(wù)工作計(jì)劃的制定,、實(shí)施和總結(jié)要注意對(duì)科任教師意見和建議的吸納。第三,，班務(wù)階段性工作的開展,，如主題班會(huì)、三好學(xué)生的評(píng)選,、發(fā)展團(tuán)員,、參加學(xué)校重大活動(dòng)等，要在征求科任教師意見和建議的前提下,，同時(shí)爭(zhēng)取他們參與活動(dòng)的組織,。第四，不斷關(guān)心,、了解科任教師的工作,，努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育指導(dǎo),，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。第五，不斷通報(bào)學(xué)生及班級(jí)管理的工作情況等,。通過以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系,，增進(jìn)信任，全面形成共識(shí),，進(jìn)而形成工作上的合力,，使班級(jí)教育教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢(shì),，體會(huì)到與班主任搞好配合,，才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。這樣，科任教師的積極配合和主動(dòng)參與也就成為自然的事了,。

三,、科任教師應(yīng)當(dāng)與班主任搞好合作

1、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見,，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎(chǔ),，因良好的班集體是實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證，而良好班集體的培養(yǎng)關(guān)鍵在于班主任,。也就是說,，支持班主任工作的同時(shí)也是在為自己工作。另外,，班主任跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間遠(yuǎn)多于科任教師,，對(duì)學(xué)生的了解更全面、更深入,，更有利于把握和教育學(xué)生,，科任教師不斷與之取得聯(lián)系，搞好合作,，更有利于得到班主任的支持與幫助,，全面了解和共同教育學(xué)生，使工作取得事半功倍的效果,。

2,、科任教師與班主任搞好合作、配合,，應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面：第一,，充分認(rèn)識(shí)班級(jí)管理機(jī)制和良好班集體對(duì)科任工作的支持與幫助。第二,，積極支持,、主動(dòng)參與班級(jí)管理及有關(guān)活動(dòng)。第三,，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關(guān)信息,。第四，自覺搞好學(xué)科教育科研及教學(xué)工作,。第五,，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

以上將科任與班務(wù)工作融合一體,，在共建良好班集體方面形成合力,，取得良效，使班主任切實(shí)感受到科任教師的有力配合是不可或缺的,，使其對(duì)科任教師工作的支持與幫助成為自覺行為,。

四,、互樹威信是搞好協(xié)作有效補(bǔ)充

班主任和科任教師在學(xué)生中相互樹立威信是搞好工作協(xié)作的有效補(bǔ)充手段（班主任應(yīng)帶頭做到）。因“親其師,，信其道”,，所以，班主任和科任教師在工作中要有意識(shí)地向?qū)W生傳揚(yáng)對(duì)方學(xué)生看不見,、聽不到和了解不全面的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處信息（素質(zhì)特長(zhǎng),、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)和創(chuàng)新成果等）,，使學(xué)生更加崇拜,、欣賞和感恩每一位老師，形成良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)各科和班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,。

總之，班主任和科任教師的關(guān)系,，也就是班主任和科任教師的工作關(guān)系,，兩者在完成各自工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)中是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，其工作既有分工，又有密不可分的聯(lián)系,，是相互依存的兩個(gè)方面,，二者只有相互支持，互相配合,，才能相互促進(jìn),，相互提高，在實(shí)現(xiàn)“雙贏”的基礎(chǔ)上,，最終實(shí)現(xiàn)黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的共同目標(biāo)。實(shí)踐也充分證明“單打獨(dú)戰(zhàn)”,，難以取得好的工作效果,。

但是實(shí)際上，我們很多班主任自己的工作不到位,，弄得學(xué)生家長(zhǎng)怨聲載道,，甚至學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果不如人意，遷怒于學(xué)生,，在班級(jí)大罵出口,，也忘了自己的教師的身份。而自己呢卻害怕聽科任的建議,。甚至愚蠢得阻止學(xué)生與科任聯(lián)系,。完全把學(xué)生拉到自己的腳下,。那樣也行，只要你改正工作方法,，能夠正確引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)也可以,。但是無論從德還是行各方面都不能服眾。我真的覺得還是不要誤人子弟為好,?？纯春⒆觽儯瑩Q位思考一下,，如果他們是你的孩子,，你忍心那樣做嗎？當(dāng)然申明一點(diǎn),，我不是班主任,，也沒有想當(dāng)班主任的想法。只是鳴不平,，隨便寫點(diǎn),。但愿能喚起很多“人”的意識(shí)。

我的方法：

一,、有事情沒事情和科任教師交流,，加強(qiáng)私人感情。

二,、引導(dǎo)學(xué)生尊重科任教師,，多和科任教師交流，遇到問題說服學(xué)生維護(hù)科任教師權(quán)威,。

三,、摸清科任教師對(duì)學(xué)生的了解，把反映的問題學(xué)生思想工作做通,，成為最努力的學(xué)生,，必然贏的科任教師的格外成就感和傾斜。

四,、多替科任教師做事情,，比如作業(yè)落實(shí)，比如自習(xí)時(shí)間安排,，主動(dòng)在時(shí)間上讓道,，在課程安排上隨科任老師的意。什么都不與科任老師爭(zhēng)論,，維護(hù)其權(quán)威,。

我的方法是首先在學(xué)生當(dāng)中樹立科任教師的威信,其次是在家長(zhǎng)中宣傳科任教師的高超的教學(xué)水平,最后就是在平時(shí)多提建議少指手劃腳,這樣科任教師就會(huì)自愿的為班級(jí)著想了!!

我想一個(gè)班就象一個(gè)大家庭,家里如果有爸爸媽媽,干媽,大小姨媽,大小舅舅,……等的共同關(guān)愛,孩子一定會(huì)感受到加倍的溫暖,而如果一個(gè)班的老師們也能象一家人的關(guān)系一樣,心往一處想,勁往一處使,何愁這個(gè)班級(jí)的成績(jī)不會(huì)上來!

大到一個(gè)年級(jí)呢,一個(gè)學(xué)校呢, “大家好才是真的好”,人人如果都有班級(jí)—年級(jí)---學(xué)校一盤棋的概念,不存那么多私心與雜念,這事情,就真的好辦多了!

后記:自己做過班主任,同時(shí)也是別的班的科任老師.班主任如何處理好與科任老師的關(guān)系實(shí)在是一件對(duì)管理好一個(gè)班級(jí)不可小看的事情.只有一個(gè)班的班主任與每一位科任老師都形成合力,才會(huì)取得1+1＞2的教育教學(xué)效果.而可悲是一些班主任總是理不順跟任課老師的關(guān)系,跟科任老師使勁搶課,搶跟學(xué)生的感情,甚至碰到學(xué)生有特別喜愛的科任老師時(shí),有的班主任還會(huì)吃點(diǎn)小醋,心里不是滋味,在工作中有意無意地不能給科任老師必要的幫助或協(xié)助,甚至在學(xué)生中搬弄或制造是非,離間師生感情.長(zhǎng)此以往的話只會(huì)使科任老師心灰意冷,失去對(duì)這個(gè)班級(jí)的原始動(dòng)力和熱情.當(dāng)然我們說教師應(yīng)該始終保持教育教學(xué)的熱情和公正,但是人心畢竟肉長(zhǎng), 象向日葵總是往溫暖的太陽一方傾斜一樣,科任老師感情的天平是難免會(huì)追隨那些對(duì)科任老師的工作熱情無私并鼎力相助的班主任的!

班主任教學(xué)工作總結(jié)2

作為一個(gè)剛踏出校門，步入社會(huì)的新人來說，一切都是新的,，一切都必須從頭做起．在擔(dān)任高一（１）班班主任的這半年來,，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的,，感覺非常新鮮．班主任的工作是一件非常繁瑣,，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁．對(duì)過去的總結(jié),，也是對(duì)未來的計(jì)劃．

一,、 德育工作方面

加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)．它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展路向，影響他的一生,，因此,，我首先抓思想教育．

1、接新班初,，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),，從小事著手，嚴(yán)格要求戴?；蘸蛨F(tuán)徽,，穿著校服，不染頭發(fā),，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求,。

2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不計(jì)較過去,。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁,，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們,，激勵(lì)他們,，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助,，共同進(jìn)步．

3,、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守．并且成立一些專人小組管理班務(wù),，培養(yǎng)自管能力．學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律,、課間紀(jì)律,、和集會(huì)紀(jì)律等。

4、開學(xué)不久,，我就開始家訪,，家訪近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同管理學(xué)生,，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助,，向良性發(fā)展．

5,、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì),，及時(shí)予以調(diào)整,。做好學(xué)生的思想工作。

6,、努力培養(yǎng)班干部管理能力,，多談心，多討論,，放手讓他們?nèi)ス芾?，增?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。

二,、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上,，班上部分同學(xué)已形成了良好的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論,、互相幫助,。

1、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn),，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生,，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。

2,、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng),，共同進(jìn)步,。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，文科占優(yōu)勢(shì),，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意,。如何來提高,，還要想辦法,。

盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處,。例如自修棵紀(jì)律較差,，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方,。