班主任教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編精心整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

班主任教學(xué)工作總結(jié)1

這幾天,，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況和我自己的感悟,。我一直在反思一個問題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關(guān)系,。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討.

班級是學(xué)校組成的基本細(xì)胞,，是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基本單位。在這個單位中,，擔(dān)負(fù)著班級管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師,，其使命神圣、責(zé)任重大,。二者為了實現(xiàn)共同的教育目標(biāo),，在工作中正確認(rèn)識并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重要。

一,、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長過程中起著導(dǎo)師的作用,，同時負(fù)有協(xié)調(diào)班級學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭,、社會教育之間聯(lián)系的作用。

在《中學(xué)班主任職責(zé)》中規(guī)定,，班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作,，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān),?？迫谓處煹幕救蝿?wù)和職責(zé)應(yīng)當(dāng)是：首先搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，完成“三維”教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展,，挖掘教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生確立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。第二,，協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級的日常管理,，完成階段性工作任務(wù)，培養(yǎng)良好的班集體,。

二,、班主任應(yīng)取得科任教師的支持與配合

1、班主任在開展工作中,，首先應(yīng)當(dāng)做到隨時掌握學(xué)生和班級的各種有價值的信息,，依據(jù)這些信息,，有針對性的開展工作，從而取得理想的工作效果,，但這些信息的來源，除從學(xué)生方面直接得到一部分外,，許多相關(guān)信息，如學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)（思想動態(tài)、學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新與合作精神等）和學(xué)科教學(xué)過程中班級的整體班風(fēng)表現(xiàn)及傾向（組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍,、教學(xué)質(zhì)量等）還要從科任教師那里獲取,。這樣，才能使班主任對學(xué)生個體和整個班級的各種情況了解更全面,、更客觀,，切合實際，使工作更有成效,。另外,，科任教師在教學(xué)活動中對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育是對班主任工作的.有效補充，同時,，通過聽取科任教師的意見和建議,，還可完善班級管理的方法與策略，借以強化學(xué)生和班級管理,，促使管理水平上臺階,。

2、班主任要取得科任教師的支持與配合應(yīng)做到以下幾個方面：第一,，班級管理機制的構(gòu)建要征求科任教師的意見和建議,。第二，班務(wù)工作計劃的制定,、實施和總結(jié)要注意對科任教師意見和建議的吸納,。第三，班務(wù)階段性工作的開展,，如主題班會,、三好學(xué)生的評選、發(fā)展團(tuán)員,、參加學(xué)校重大活動等,，要在征求科任教師意見和建議的前提下，同時爭取他們參與活動的組織,。第四,，不斷關(guān)心、了解科任教師的工作,，努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào),，加強學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。第五,，不斷通報學(xué)生及班級管理的工作情況等,。通過以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系，增進(jìn)信任,，全面形成共識,，進(jìn)而形成工作上的合力，使班級教育教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步,，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢,，體會到與班主任搞好配合，才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。這樣,，科任教師的積極配合和主動參與也就成為自然的事了。

三,、科任教師應(yīng)當(dāng)與班主任搞好合作

1,、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎(chǔ),，因良好的班集體是實現(xiàn)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證,，而良好班集體的培養(yǎng)關(guān)鍵在于班主任。也就是說,，支持班主任工作的同時也是在為自己工作,。另外，班主任跟學(xué)生接觸的機會和時間遠(yuǎn)多于科任教師,，對學(xué)生的了解更全面,、更深入，更有利于把握和教育學(xué)生,，科任教師不斷與之取得聯(lián)系,，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助,，全面了解和共同教育學(xué)生,，使工作取得事半功倍的效果。

2,、科任教師與班主任搞好合作,、配合，應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面：第一,，充分認(rèn)識班級管理機制和良好班集體對科任工作的支持與幫助,。第二，積極支持,、主動參與班級管理及有關(guān)活動。第三,，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關(guān)信息,。第四,，自覺搞好學(xué)科教育科研及教學(xué)工作。第五,，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

以上將科任與班務(wù)工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力,，取得良效,，使班主任切實感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對科任教師工作的支持與幫助成為自覺行為,。

四,、互樹威信是搞好協(xié)作有效補充

班主任和科任教師在學(xué)生中相互樹立威信是搞好工作協(xié)作的有效補充手段（班主任應(yīng)帶頭做到）。因“親其師,，信其道”,，所以，班主任和科任教師在工作中要有意識地向?qū)W生傳揚對方學(xué)生看不見,、聽不到和了解不全面的優(yōu)點及長處信息（素質(zhì)特長,、工作態(tài)度、工作業(yè)績和創(chuàng)新成果等）,，使學(xué)生更加崇拜,、欣賞和感恩每一位老師，形成良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)各科和班級整體教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,。

總之，班主任和科任教師的關(guān)系,，也就是班主任和科任教師的工作關(guān)系,，兩者在完成各自工作任務(wù)，實現(xiàn)工作目標(biāo)中是一個統(tǒng)一的整體,，其工作既有分工,，又有密不可分的聯(lián)系，是相互依存的兩個方面,，二者只有相互支持,，互相配合，才能相互促進(jìn),，相互提高,，在實現(xiàn)“雙贏”的基礎(chǔ)上，最終實現(xiàn)黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的共同目標(biāo),。實踐也充分證明“單打獨戰(zhàn)”，難以取得好的工作效果。

但是實際上,，我們很多班主任自己的工作不到位,，弄得學(xué)生家長怨聲載道，甚至學(xué)生測評結(jié)果不如人意,，遷怒于學(xué)生,，在班級大罵出口，也忘了自己的教師的身份,。而自己呢卻害怕聽科任的建議,。甚至愚蠢得阻止學(xué)生與科任聯(lián)系。完全把學(xué)生拉到自己的腳下,。那樣也行,，只要你改正工作方法，能夠正確引導(dǎo)孩子們健康成長也可以,。但是無論從德還是行各方面都不能服眾,。我真的覺得還是不要誤人子弟為好?？纯春⒆觽?，換位思考一下，如果他們是你的孩子,，你忍心那樣做嗎,？當(dāng)然申明一點，我不是班主任,，也沒有想當(dāng)班主任的想法,。只是鳴不平，隨便寫點,。但愿能喚起很多“人”的意識,。

我的方法：

一、有事情沒事情和科任教師交流,，加強私人感情,。

二、引導(dǎo)學(xué)生尊重科任教師,，多和科任教師交流,，遇到問題說服學(xué)生維護(hù)科任教師權(quán)威。

三,、摸清科任教師對學(xué)生的了解,，把反映的問題學(xué)生思想工作做通，成為最努力的學(xué)生,，必然贏的科任教師的格外成就感和傾斜,。

四,、多替科任教師做事情，比如作業(yè)落實,，比如自習(xí)時間安排,，主動在時間上讓道,，在課程安排上隨科任老師的意,。什么都不與科任老師爭論，維護(hù)其權(quán)威,。

我的方法是首先在學(xué)生當(dāng)中樹立科任教師的威信,其次是在家長中宣傳科任教師的高超的教學(xué)水平,最后就是在平時多提建議少指手劃腳,這樣科任教師就會自愿的為班級著想了!!

我想一個班就象一個大家庭,家里如果有爸爸媽媽,干媽,大小姨媽,大小舅舅,……等的共同關(guān)愛,孩子一定會感受到加倍的溫暖,而如果一個班的老師們也能象一家人的關(guān)系一樣,心往一處想,勁往一處使,何愁這個班級的成績不會上來!

大到一個年級呢,一個學(xué)校呢, “大家好才是真的好”,人人如果都有班級—年級---學(xué)校一盤棋的概念,不存那么多私心與雜念,這事情,就真的好辦多了!

后記:自己做過班主任,同時也是別的班的科任老師.班主任如何處理好與科任老師的關(guān)系實在是一件對管理好一個班級不可小看的事情.只有一個班的班主任與每一位科任老師都形成合力,才會取得1+1＞2的教育教學(xué)效果.而可悲是一些班主任總是理不順跟任課老師的關(guān)系,跟科任老師使勁搶課,搶跟學(xué)生的感情,甚至碰到學(xué)生有特別喜愛的科任老師時,有的班主任還會吃點小醋,心里不是滋味,在工作中有意無意地不能給科任老師必要的幫助或協(xié)助,甚至在學(xué)生中搬弄或制造是非,離間師生感情.長此以往的話只會使科任老師心灰意冷,失去對這個班級的原始動力和熱情.當(dāng)然我們說教師應(yīng)該始終保持教育教學(xué)的熱情和公正,但是人心畢竟肉長, 象向日葵總是往溫暖的太陽一方傾斜一樣,科任老師感情的天平是難免會追隨那些對科任老師的工作熱情無私并鼎力相助的班主任的!

班主任教學(xué)工作總結(jié)2

作為一個剛踏出校門,，步入社會的新人來說，一切都是新的,，一切都必須從頭做起．在擔(dān)任高一（１）班班主任的這半年來,，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的,，感覺非常新鮮．班主任的工作是一件非常繁瑣,，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁．對過去的總結(jié),，也是對未來的計劃．

一,、 德育工作方面

加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)．它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展路向，影響他的一生,，因此,，我首先抓思想教育．

1、接新班初,，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),，從小事著手，嚴(yán)格要求戴?；蘸蛨F(tuán)徽,，穿著校服，不染頭發(fā),，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴(yán)格要求,。

2、公平寬容地對待每一個學(xué)生,，不計較過去,。對后進(jìn)生，不急不躁,，以一顆真誠的心,，感化他們，激勵他們,，安排他們與好學(xué)生一起坐,，互相幫助,，共同進(jìn)步．

3、制定了較細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生自覺遵守．并且成立一些專人小組管理班務(wù),，培養(yǎng)自管能力．學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律,、午睡紀(jì)律,、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等,。

4,、開學(xué)不久，我就開始家訪,，家訪近10位同學(xué),，密切與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生,，注意其發(fā)展的動向,，及時提供幫助，向良性發(fā)展．

5,、經(jīng)常與學(xué)生談話,，了解班中的發(fā)展趨勢，及時予以調(diào)整,。做好學(xué)生的思想工作,。

6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,，多談心,，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾?，增強個人的獨立能力和管理能力,。

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上,，班上部分同學(xué)已形成了良好的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，能夠互相討論、互相幫助,。

1,、 鼓勵學(xué)生積極參加特長生的培訓(xùn)，有10個同學(xué)參加了美術(shù)特長生,，兩個同學(xué)參加了體育特長生,。

2、組成8個學(xué)習(xí)小組,，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同學(xué)之間互相競爭,，共同進(jìn)步。

3,、學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試,，理科都不如人意,。如何來提高，還要想辦法,。

盡管制定了一系列的措施,，但班級的管理還仍然存在許多不足之處,。例如自修棵紀(jì)律較差,，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方,。