一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,，因此我們要做好歸納,，寫好總結(jié),?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎,？以下是小編精心整理的一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長著,。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生62人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng)，模仿性強(qiáng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，通話水平有了較大的提高,；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高。

二,、主要成績和經(jīng)驗(yàn),；

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，在識(shí)字教學(xué)中,，我充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合,；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察,，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對(duì),，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的.豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

三,、 存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

經(jīng)過了 ……此處隱藏22908個(gè)字……齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的孩子,，除了天真可愛,，就是對(duì)學(xué)校的一無所知，不懂規(guī)矩,，不會(huì)學(xué)習(xí),，一切要從零開始。 一年級(jí)要傾注老師太多的時(shí)間和精力,，相比之下是比較讓人頭痛的年級(jí),。今年我就從事一年級(jí)的教學(xué)，一開始,，看到滿教室都是唧唧呱呱的講話聲,，從心底里討厭這些不聽話的孩子，怎么這么亂,？這可怎么辦,？有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我“一大于六”,，要帶好一年級(jí)不容易，也更重要,！

經(jīng)過一年的教學(xué)相處,，其中的過程真是酸甜苦辣俱全了?？墒谴藭r(shí)當(dāng)我靜下心來,，要寫一年的教學(xué)總結(jié)時(shí)，奇怪的是只有一種暖暖的幸福感覺,?；叵牒秃⒆拥囊荒旯蔡帲m然沒有太多的成績與榮耀,，但心中充滿對(duì)學(xué)生的愛,，有滿滿的幸福感。

一,、 習(xí)慣——奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子終生受益,。一年級(jí)的孩子就像一張空白的紙，寫字的姿勢(shì),，讀書的習(xí)慣都要從一點(diǎn)一滴開始,。

為了培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，我除了一遍遍的講解示范,，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范,，全班近六十多個(gè)學(xué)生，一節(jié)課下來,，腰不只是累,、疼，而是直不起來了,，下課了就這樣彎著腰要走出教室,，猛然間感覺后面有很多小手在給我捶背,，不由得放慢腳步轉(zhuǎn)臉看看,，原來是小班長和幾個(gè)女生在追著給我捶背，“老師,，您累了吧,？捶捶就好了”、“我媽就夸我會(huì)捶背,?！薄袄蠋煟命c(diǎn)了嗎,？……,?？粗⒆觽冴P(guān)切的神情，我忘記了疼痛,，直起腰,，和孩子們一起拉起了家常，就像在家面對(duì)自己的孩子一樣,！

我一年級(jí)的孩子讀書最愛唱讀,、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀,，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外,，還要一邊又一邊的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解,、領(lǐng)讀,、維持秩序，常常累得嗓子沙啞,，咽炎加重,。嗓子的發(fā)言，影響了講課,，我買了擴(kuò)音器帶著給孩子們上課,。孩子們知道我說話不方便，自然就特別遵守紀(jì)律,，再也沒有調(diào)皮講話的,。誰說一年級(jí)的孩子不懂事？他們有時(shí)調(diào)皮搗亂,，但也能體會(huì)老師的辛勞,。但每每想到孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)慣,，一定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開始,，打下牢固的基礎(chǔ)，每當(dāng)這時(shí),，所有的苦累繁瑣,，就顯得那么微小，看著孩子秩序井然的學(xué)習(xí)狀態(tài),，心中充滿欣慰,，我在不知不覺中愛上了這些孩子了！

二,、 興趣——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。剛?cè)雽W(xué)的孩子,，對(duì)校園充滿美好的憧憬,，對(duì)學(xué)習(xí)也是充滿期待,。為了在他們幼小的心靈里埋下愛學(xué)習(xí)的種子。每節(jié)語文課我都能做到精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我的制作課件水平就是在今年一年級(jí)的教學(xué)中得到了充分的鍛煉和展示。每次看到孩子們驚訝的興奮樣子,，我感覺課前的勞累準(zhǔn)備是值得的,。語文教學(xué)，除了書本知識(shí),，還要注重課外積累,。我除了帶領(lǐng)孩子到圖書室借閱圖書來閱讀，有時(shí)還利用課堂時(shí)間和孩子共同閱讀探討書本內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，以此來擴(kuò)大孩子的視野，豐富學(xué)生的.積累,。我想通過自己的努力,，讓一年級(jí)的孩子們感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，讀書是有益的,。我放棄了很多枯燥的生字詞書寫,，更沒有在課堂上搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子的考試成績我卻沒有太多在意,。我我堅(jiān)信——快樂就好,，興趣最重要。有了興趣,，還怕孩子將來不出成績,？從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，孩子的未來重于一時(shí)的成績榮耀,！

三,、 微笑——拉近與學(xué)生的距離

在這個(gè)班級(jí)里，我一直在努力打造自己的無恐教室,。任何事情都是說起來容易,，做起來難。一開始這班孩子們無視我的存在,，可能是剛?cè)雽W(xué),，不知道害怕,，再加上我不是班主任,，我的課堂幾乎是沒法上了。曾有一段時(shí)間,，我拿起了教桿,，板起臉,，用恐嚇嚇，一時(shí)嚇住孩子不亂了,，但是我的課堂也隨之沒有了生機(jī),，變得像一潭死水，不論我怎么變換教法,，也激不起浪花,。難道這就是我要的孩子們遵守紀(jì)律，不亂講話,，害怕的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我,？絕不是，我必須改變這種現(xiàn)狀,，拉近與學(xué)生之間的距離?，F(xiàn)在的我每天微笑著走進(jìn)教室，面對(duì)的是一張張充滿升級(jí)的笑臉,。課后,，我們?cè)谝黄痖_心的游戲，說笑,，交流,。是微笑拉近了我和孩子們的距離。

為了維持這種零距離的美好狀態(tài),，我的微笑是決不能丟的,。這不,，今天下午我就給學(xué)生氣得不行，慶幸的是我努力壓制了自己心中的怒火,，沒讓暴風(fēng)雨降臨?，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)時(shí)期,，說實(shí)話,，不論是學(xué)生還是老師都是打心底不喜歡這樣的時(shí)間。我不想讓緊張的氣氛彌漫在我的教室,，雖然是復(fù)習(xí)課，也要上出興趣來。

今天復(fù)習(xí)第五單元——識(shí)字5到識(shí)字8的內(nèi)容,。這是復(fù)習(xí)中枯燥的枯燥,，全是詞串之類等，怎么辦,？讀背的時(shí)候我?guī)想娔X，下載不同韻律的音樂,，讓學(xué)生配樂按節(jié)奏去讀背記，一年級(jí)的孩子聽到不同節(jié)拍的音樂怎能不興奮,？不但有激情，有的還手舞足蹈的跳了起來,，雖然此時(shí)的課堂看起來有點(diǎn)亂，但我看到孩子們快樂的學(xué)習(xí),，還是很開心。為了讓孩子們更好的理解這些詞語的意思并能靈活運(yùn)用,，激發(fā)他們的熱情，我就讓孩子們練習(xí)用詞串說話,，看誰用得多時(shí)。就在這時(shí),，后面好像有哭聲,，所有的同學(xué)注意力都被這哭聲吸引過去,。原來是劉雯月趴在桌上哭泣,。怎么回事？我馬上走到她面前,，無論我怎樣問,，她就是不說話,。我耐著性子,，忍住慢慢升起的怒火。微笑著撫摸著她得頭,，親切的說：“知道嗎？老師就喜歡你的友好,，還記得你借鉛筆給王超用呢！好孩子,，不哭，有什么事說出來,，老師幫你?！卑?，沒想到她突然停止了哭聲,，抬起滿是淚水的通紅的臉說：“我的橡皮找不到了，我媽要打我的,，我媽不許我再丟橡皮了，以后不會(huì)再給我買了,。”說完,，又要哭。我馬上說“沒關(guān)系,，橡皮同學(xué)會(huì)借給你用，你媽那待會(huì)老師打電話幫你說,，咱現(xiàn)在先上課學(xué)習(xí)好嗎,？”她抬起頭，我還是以微笑面對(duì),，同學(xué)們也都投去有好的目光，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,，自信的就投入到愉快的學(xué)習(xí)中了。

回想這一年級(jí)的執(zhí)教過程,，我也有很多的不足。沒有及時(shí)做到因材施教,，班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位,，特別是對(duì)于離異家庭的孩子關(guān)注不夠,。我們班有將近10個(gè)孩子是飽受父母離異的痛苦,，真不知道這些父母怎們就這么自私，不顧及孩子的感受,，把小小的孩子丟給爺爺奶奶去照顧，他們不但不能感受到家庭的溫暖,，再加上爺爺奶奶不識(shí)字，不能及時(shí)輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，這些孩子在內(nèi)心深處是自卑的。我應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來關(guān)照他們,，多給他們一些溫暖和指導(dǎo)的,。但是一年過來,，我總是有太多的事情要忙，有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照,，現(xiàn)在想想，真有點(diǎn)對(duì)不起這些可憐的孩子,！

光陰似箭,，一年就這么匆匆而過，回想起來,，真得談不上收獲，但是卻又太多的牽掛,，六十個(gè)孩子，六十份牽掛,。孩子們,，希望這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的，不論我們的怎成績?cè)鯓?，只要努力了,，就是快樂的,。老師希望你們快樂的升入二年?jí)，繼續(xù)快樂的學(xué)習(xí)生涯,！老師愛你們，從一年級(jí)開始的,！