初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),，從而肯定成績(jī),，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

在學(xué)校的關(guān)心支持之下，初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的共同努力,，圓滿地完成了xx屆畢業(yè)班工作,。外語(yǔ)備課組也取得了令人滿意的成績(jī)。一年來(lái),，外語(yǔ)備課組堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展,?；仡欉@一年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)工作提供借鑒,。

一、因材施教

由于這一屆初三學(xué)生是統(tǒng)一招收進(jìn)比樂(lè)中學(xué)的,，通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)生活,，他的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年,，如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此，我們大體將學(xué)生分為a,、b,、c三個(gè)群體，分別對(duì)此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,。其中a類群體是英語(yǔ)成績(jī)最為出色的,，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是來(lái)自于各重點(diǎn)或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生,，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)課外知識(shí)的補(bǔ)充,，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語(yǔ)考試的特殊性,，我們將重點(diǎn)放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面,，這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方,，通過(guò)一系列的針對(duì)性練習(xí)，如要求學(xué)生不僅僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解,，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解,，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,，除了一些基本練習(xí)外,，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生們的寫作思路,，并在作文的選題中結(jié)合時(shí)勢(shì),，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，這也取得了一定效果,。

b類學(xué)生是主要針對(duì)那些參加分流考的同學(xué),，對(duì)于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對(duì)的題目難度不大，但是他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,，因此要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解,，尤其是試卷上第二部分的習(xí)題，往往在講解的同時(shí),，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目,，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析，如詞組的比較,，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別,，通過(guò)這一訓(xùn)練希望他們能觸類旁通，舉一反三,。此外,，我們還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí)，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)講解的不足之處,，隨時(shí)加以補(bǔ)充和完善,。

最后一部分是那些成績(jī)最不理想的,，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生,，他們中的一些往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者,，對(duì)英語(yǔ)有種反感的情緒,。因此，作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要,。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,，教師非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了信心,，做出了榜樣,。根據(jù)他們的自身情況，教師往往要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起,，隨著難度的進(jìn)一步增加,，不能操之過(guò)急，需要不斷的鼓勵(lì)和督促,，才能使學(xué)生堅(jiān)持到最后,，取得令人滿意的成果。

二,、集體備課

初三英語(yǔ)備課組是由一個(gè)老,、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體,，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng),，中流砥柱的中年教師,，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕教師,。因此在這一集體中團(tuán)結(jié)合作,，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量，除了學(xué)校規(guī)定的備課時(shí)間外,，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)教師們?cè)谟懻摳黝愵}目，細(xì)到每篇文章,，每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正,，在平時(shí)只要有一位教師提出問(wèn)題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中,，中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，不時(shí)地提醒青年教師需要特別注意的難點(diǎn)，而青年教師也通過(guò)各種渠道搜尋最新信息,，并力所能及地制作多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué),。這種老中輕相結(jié)合的團(tuán)體，在教學(xué)上可以互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)合作，不斷探索教學(xué)新思路,。

三,、充分利用時(shí)間

在初三學(xué)年的最后沖刺階段，每位教師不僅提高課堂40分鐘的上課效率,，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生提供良好的服務(wù),。由于有些教師年齡較大,，體弱多病，他們本應(yīng)好好休息,，保重身體,，但本著以學(xué)生為本的需要出發(fā)，全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù),，早晨7∶30就可以看見(jiàn)他們周圍圍繞著五,、六個(gè)學(xué)生，中午往往一邊是已經(jīng)涼了午飯,，另一邊是一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,，一放下碗筷，他們又匆匆走進(jìn)了教室……

教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完善,、充實(shí)自己,，只有這樣才能成為一名受學(xué)生愛(ài)戴，受家長(zhǎng)歡迎的好教師,。

初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實(shí)，個(gè)性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，用心參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己,。在教學(xué)中,，能夠做到為人師表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,，并用心與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材,、教法。

三,、教育教學(xué)工作方面 認(rèn)真搞好備課,，個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況,，在授課時(shí)采取了不同的方法,。效果就比較理想。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有潛力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取群眾輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的 ……此處隱藏8803個(gè)字……趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀單詞訓(xùn)練,，從默寫單詞上升到聽(tīng)寫單詞的層次,；設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂的類型，采取相應(yīng)的教法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。正如俗話說(shuō)“凡事先預(yù)則立”,，每節(jié)英語(yǔ)課做好充分的準(zhǔn)備,，并挖掘各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和歸納該課知識(shí)要點(diǎn)，寫好教學(xué)后記,。

第五.靈活運(yùn)用教學(xué)技能來(lái)提高教學(xué)效率

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,，講授教學(xué)內(nèi)容力求清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到環(huán)環(huán)相扣,，主次分明，詳略得當(dāng),，深入淺出,。在授課過(guò)程中，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；采取精講精練策略，教師盡量少講,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；采取分層教法來(lái)設(shè)置的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,，讓他們獲得成功的喜悅,，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)課。

第六.因材施教才是英語(yǔ)教學(xué)的重要原則

教師要從學(xué)生的實(shí)際情況,、個(gè)別差異出發(fā),，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、獲得最佳的發(fā)展,。了解學(xué)生個(gè)別特點(diǎn)是搞好因材施教的基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué),。對(duì)于那種有能力提高成績(jī)但懶學(xué)習(xí)的學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo),，科學(xué)安排他們固定學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓他們偷懶的機(jī)會(huì),。對(duì)于愿意學(xué)但學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生采取適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，分階段提高其成績(jī)，不能操之過(guò)急,，平時(shí)多鼓其士氣,。對(duì)于紀(jì)律懶散、學(xué)習(xí)馬虎,，基礎(chǔ)差的學(xué)生采取進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),幫助他營(yíng)造一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境并讓他安心學(xué)習(xí)英語(yǔ).

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。

初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

這學(xué)期是我任教八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。工作中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初我沒(méi)有注意了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意,。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了“pen friend in America”,，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

期中考和期末考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出差生面相對(duì)較大,。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考取得較好的成績(jī),，這體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高英語(yǔ)水平,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在不足,，今后要不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取教學(xué)水平得到不斷提高,。