一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。那么你知道總結(jié)如何寫嗎,？下面是小編為大家收集的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

經(jīng)過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學(xué)工作，一個學(xué)期又結(jié)束了,。在這個學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認(rèn)真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。我按照制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認(rèn)真聽其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、備好課,，上好課,。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母,、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，長此以往,，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。因此我花了大量的時間備學(xué)生,，手寫教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣。課后,，我針對教學(xué)實際,，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步,。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。

三、在語文教學(xué)中抓常規(guī),。

經(jīng)過長時間的總結(jié),，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信?；谶@點,，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學(xué)生自然的情感交流,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的'評價,，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考,。在生生,、師生不斷互動中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。通過一個學(xué)期的實踐,，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機械式的動作排練,，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向,。

四,、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點,，以后我要加強這方面的訓(xùn)練

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回想工作中的點點滴滴,，給我感受最深的是孩子們長大了,，懂事了,。盡管班上的個別學(xué)生依舊調(diào)皮、淘氣,，但這是孩子的天性,，是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的,。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一,、吃透教材,，上好每一堂課

仔細(xì)備課，依據(jù)本班學(xué)生的特點,，仔細(xì)鉆研教材,，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前,，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍,，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,，提高課堂效率,。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點,，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右,，精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫,，到達(dá)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,。依據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學(xué),，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法,，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字,。

1、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)展：

（1）,、標(biāo)自然段序號,。

（2）、圈劃文中要求會認(rèn)的生字,。

（3）,、給課后生字注音。給學(xué)生肯定的時間，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)要求獨立完成,。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能仔細(xì),、精確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù),。

2、識字方法

一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上,，孩子們在預(yù)習(xí)的過程中,，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的'時候,，孩子們發(fā)言的積極性很高,，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認(rèn)的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法,。在學(xué)習(xí)新字的同時,，留意對“同音字”、“相形字”,、“多音字”的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固,，對“同偏旁”的字準(zhǔn)時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,，在這6個字當(dāng)中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字,。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教,、組詞、正音,。并開展“我是小教師”,、“我是組詞能手”等活動,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。對剩余比擬難的字,，我采納“加一加”,、“減一減”,、“猜字謎”,、“編故事”等多種方法教學(xué)生識記，強調(diào)易錯筆順,。

3,、寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點，在平常我范寫生字是,，先讓學(xué)生觀看這個字的間架構(gòu)造以及占格位置,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,。在學(xué)生寫字時,，準(zhǔn)時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。

三,、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點,。因 ……此處隱藏19034個字……導(dǎo),。教給學(xué)生們學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生們的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他教師學(xué)習(xí),。

c,、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生們的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生們，注意預(yù)設(shè)和生成,。

d,、注意對不同學(xué)生們要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生們間的差異,。

e,、學(xué)生們語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生們語言條理性,、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點。

針對自己的不足之處,，認(rèn)真反思,，爭取在下個學(xué)期取得更的進(jìn)步。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)15

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，半個學(xué)期的語文教學(xué)工作就結(jié)束了。這個學(xué)期,，我主要擔(dān)任著一年級的語文教學(xué)工作,。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，我盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面就我本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課

一年級第一冊的教學(xué)任務(wù)十分繁重,，這一冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文四部分?！皾h語拼音”13課，要學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話?！白R字”全冊共8課,，認(rèn)識常用漢字４００個，會寫其中的１００個,，要掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔?！罢n文”全冊共20課,，每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”,。這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，假如不講究方法，對于初步入一年級的小朋友來說,，將會失去對學(xué)習(xí)的興趣,，后果不堪設(shè)想。因此,，面對全班20位學(xué)生,，在備課時，我認(rèn)真鉆研教材,，精心編寫教案,，用心備學(xué)生，備教材,，研究教學(xué)方法,，課堂上講什么？怎樣講,？事先都進(jìn)行了周密考慮,，精心設(shè)計。通過對教材內(nèi)容,、教學(xué)對象,、教學(xué)方法的深思熟慮，了然于胸,，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果,。

二、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級,，是孩子學(xué)習(xí)的知識含量大幅度增長,、開啟智慧之門的黃金時期,，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位教師的重要職責(zé),。在課堂上,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品等，進(jìn)行監(jiān)督和提醒,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后,，我重點培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備,，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。課前語文預(yù)習(xí)我要求是：一畫,，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞,、句子,。二問，問家長自己不認(rèn)識的字或詞,，自學(xué)字,、詞，并寫下來,。三析,，對課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容,，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來,。四答,，嘗試性回答課后作業(yè)題,。五提,，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。復(fù)習(xí)要求就是自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字,？哪些生字會寫了,？那些生字還不會？二認(rèn)真讀書背誦,，對于沒聽明白的地方,，要及時補上沒有學(xué)習(xí)好的知識。這樣溫故而知新,，從而牢固地掌握知識,。三、抓好基礎(chǔ)的教學(xué)

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一,。再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生,，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。然而,，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識字,，學(xué)習(xí)普通話的有效工具，可以說,，漢語拼音學(xué)得如何,，對于以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。因此在拼音教學(xué)中,，我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合,，如學(xué)習(xí)g這個聲母時，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么,？學(xué)生看書上的插圖,，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編一句兒歌記住“g”,，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”,。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”（ge），然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些,、短些,，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了,。用這種方法可以教b,、p、m,、f,、k,、h、j,、q,、X、Z,、C,、S、Zh,、Ch,、Sh、y,、W,，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。我還注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合,，給枯燥,，乏味的拼音內(nèi)容賦予了生命，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（2）抓好識字的指導(dǎo),。如何在新課程中有效地進(jìn)行識字教學(xué)呢？“授人以魚”不如“授人以漁”,，因此,，在識字教學(xué)中我重點對學(xué)生進(jìn)行識字方法的指導(dǎo)。歸類一下,，識字方法主要有一下幾種：拼音識字,、圖畫識字、隨文識字,、游戲識字等,。游戲識字的方式孩子們更喜歡，例如開火車,、猜字謎,、順口溜、加減法,、編故事等,，通過平時的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了一定的自主識字的能力,，收到了良好的效果,。

（3）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,?！熬氉窒染氉恕?，因此在寫字教學(xué)的起步階段，我先重點指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。為了讓學(xué)生更容易記住要點，我把執(zhí)筆方法總結(jié)為：兩點靠,、兩指捏,、掌心空、立掌寫,、筆拿高,、一關(guān)節(jié)。為了把握寫字要領(lǐng),，我努力引導(dǎo)學(xué)生尋找筆畫的規(guī)律,。漢字中的每一個字都由基本筆畫構(gòu)成，點,、橫,、豎、撇,、捺,、提。學(xué)生掌握了基本筆畫,，字的結(jié)構(gòu),，字的偏旁方面規(guī)律時，還有一點不可忽視,，漢字的書寫規(guī)則,。我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)：先橫后豎、先撇后捺,、從上到下,、從左到右、先中間后兩邊,、從里頭后封口,、半包圍、下包上,，從里寫到外,；半包圍，上包下,，從外寫到里,。除此之外，我還注意身教示范,，以導(dǎo)為先,。讓學(xué)生的心,、眼跟著教師親身體會一個漢字產(chǎn)生的過程，如何起筆,，運筆,，落筆，字的筆順如何一目了然,。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時,，我走下講臺，用你的手摸摸每個孩子的筆,，讓他在你的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫字的韻律,、快樂。

（4）抓好朗讀的訓(xùn)練,。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一階段的朗讀要求是：“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文”,。在引領(lǐng)學(xué)生入門時,，我從興趣入手，通過自己的示范引領(lǐng),，多種形式的激勵評價等,，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時在備課時認(rèn)真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學(xué),，對于朗讀的基調(diào),、手段與方法都做到了然于胸。對于剛步入接觸朗讀的孩子,，打好朗讀的基本功尤為重要,。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生努力做到“六不”：不丟字,，不添字,，不錯字，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句，停頓適當(dāng),。在朗讀時我正確處理重音,、停頓，把握好語調(diào)的抑揚頓挫,、語氣的輕重緩急,，控制好速度和節(jié)奏，做到感情自然流露，不矯揉造作,。

功夫不負(fù)有心人,。通過半學(xué)期的努力，孩子們在各個方面都有了很好的發(fā)展,，孩子們已養(yǎng)成了良好習(xí)慣,。在拼音知識方面能夠很流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準(zhǔn)確地拼寫出來,。在識字寫字方面,，能夠自主識字，并且在書寫時基本上達(dá)到了寫字的要求,。在朗讀方面，大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求,，并通過自己的朗讀體會到了讀書的快樂,。

看著孩子們成長的腳印，我倍感欣慰,。在收獲快樂的同時,，我更感到肩上沉甸甸的重?fù)?dān)與責(zé)任。在以后的語文教學(xué)中,，我將更加努力,，爭取讓自己的工作更上一層樓。