一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧,。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐潛力也是至關(guān)重要的,。教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么形狀的,？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),，同時也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,。

同時，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”,，我先拿來5塊糖,，把其中2塊送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊,，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,，自由地編寫題目,，學(xué)生很快就編出了很多,，抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。

一,、知識完成狀況：

1.使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1～20各數(shù)。

2.使學(xué)生初步明白加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步明白加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4.認(rèn)識符號“＝”,、“＞”、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二,、主要成績：

使學(xué)生初步明白加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步明白加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

三,、不足方面：

a）多數(shù)學(xué)生的理解潛力差,，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b）動手操作潛力欠缺,，不善于合作和思考,。

c）知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四,、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)潛力,，善于合作，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯意識,。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，一學(xué)期的工作,，有收獲，同時也不足,。當(dāng)然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫忙,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，用心彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的'一學(xué)年里有更大的起色,。

（根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點和每個學(xué)生不同的思維方式和智力水平,，為到達(dá)教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的潛力,。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶給學(xué)生熟悉的情景,，幫忙學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的資料,，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的潛力,，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是一門來源于生活，又高于生活,，是對生活的歸納和總結(jié),，是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一,、夯實基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。”這句話看似矛盾,，其實蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

2、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí),，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

3,、作業(yè)布置與批改。本學(xué) ……此處隱藏17570個字……積極性,。關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),，尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整課堂教學(xué)策略,。堅強(qiáng)課后教學(xué)反思工作,，在思考中改進(jìn)，在實踐中提高教學(xué)能力,。

3,、注重課后反饋：

每節(jié)課后都會布置有針對性、層次性的練習(xí),，力求對課堂教學(xué)效果進(jìn)行一次摸底和強(qiáng)化,，對學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，錯的題及時指導(dǎo)，作好優(yōu)缺分析,，通過比一比誰的作業(yè)笑臉多的活動無形中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,，一個學(xué)期下來，沒有一個學(xué)生欠作業(yè),。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，班上后進(jìn)生也不少，主要是年齡小,，對學(xué)習(xí)還不認(rèn)識,，有些是實在悟不通，所以對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅是知識,，有時會談心,，在聊天中加強(qiáng)思想輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，分析后進(jìn)生形成的原因,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，教給他們方法,，提高學(xué)習(xí)的技能,。

對于教學(xué)，做了很多,，不是一句兩句就可以說完的,，但現(xiàn)實是不會如人意的，再努力總有學(xué)生在后面,，這與家長的關(guān)系也很大,。在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)更新教學(xué)觀念，努力探究有效課堂,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，力爭做到更好。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

一,、教學(xué)內(nèi)容：

新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第85頁,。

二、教材分析

“探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說明: “發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律”并給出了具體例子,。在日常生活中，很多有規(guī)律的總能給人一種美的享受，如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律地排列,，很多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律地排列,，這些從數(shù)學(xué)的角度去探索規(guī)律提供了很多素材。本單元注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，如在本單元開始安排了學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情景,，裝飾的東西都是有規(guī)律地排列的，小朋友有規(guī)律地排列圍成圈跳舞等等,。另外,，還注意讓學(xué)生通過操作、觀察,、實驗猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。一般來說，一組事物依次不斷重復(fù)的排列（至少重復(fù)出現(xiàn)3次）,，就是有規(guī)律的排列,。

三、確定教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,，通過比較,，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、操作,、推理能力。

2．在教學(xué)過程中,，發(fā)展合理推理能力,，并合理、清晰的闡述自己的觀點,。

3．合作中逐步形成評價與反思的意識,。

4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教學(xué)重點：使學(xué)生通過觀察,、實驗、猜測,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有意識地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列

四、學(xué)情分析,，確定教法學(xué)法

一年級學(xué)生年齡小,，活潑好動，注意力容易分散，但思維靈活,、充滿好奇心和求知欲,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，本節(jié)課采用直觀演示,、游戲激趣,、動手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法,，從扶到放,，讓學(xué)生在猜一猜、擺一擺,、涂一涂等一系列有趣的數(shù)學(xué)活動中,，對規(guī)律有個比較清晰地認(rèn)識；指導(dǎo)學(xué)生以動手實踐,、自主探索為主要學(xué)習(xí)方式,，從被動到主動、從具體到抽象,，逐步悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件，各種圖案的紙片,。

五,、教學(xué)過程

（一）課前談話，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，你們喜歡聽故事嗎現(xiàn)在老師給你們講個故事,，想聽嗎（從前有座山，山里有座廟,，廟里有兩個和尚,，老和尚在給小和尚講故事。重復(fù)三遍,。）

讓學(xué)生接著講下去,。師小結(jié)，引出課題,。

師：像這樣的一段話,，或者一組動作重復(fù)的出現(xiàn)就叫做有規(guī)律的`。今天我們就一起來研究怎樣找規(guī)律,。（板書：找規(guī)律）請把課本翻到85頁,。

（設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，從學(xué)生角度出發(fā),，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，正確把握學(xué)生的起點,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會,，在猜想中感知規(guī)律存在的同時,，初步感知了規(guī)律的價值。）

二,、教學(xué)主題圖,，認(rèn)識規(guī)律

1.創(chuàng)設(shè)情境:我們一年級準(zhǔn)備舉行一個聯(lián)歡晚會，打算布置這樣的一個漂亮的會場

2.課件出示主題圖

仔細(xì)觀察,，這個會場是用什么來布置的（彩花,，彩旗，燈籠）

（1）課件逐步出示主題圖

師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律（彩旗按黃紅交替的規(guī)律出現(xiàn),，最后一面沒有顏色）

a．彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的

b．如果讓你給彩旗分分組,，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分（讓學(xué)生試著分組）

c．學(xué)生匯報,，展示,。為什么這樣分

d．師小結(jié)：像彩旗這樣以黃紅兩面為一組不斷的重復(fù)出現(xiàn)三次或三次以上，我們就把這樣的現(xiàn)象叫做有規(guī)律,。（板書：當(dāng)一組事物依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)三次或三次以上我們就說它是有規(guī)律的,。）

師：我們接著看彩花、燈籠是怎樣排列的呢誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他同學(xué)

（以同樣的方法觀察彩花,、燈籠,，讓學(xué)生分組討論并匯報討論成果）

師：誰還有其他發(fā)現(xiàn)嗎（同桌討論小朋友排列的規(guī)律，動筆圈一圈）

師：這兩種分法都可以,，只是我們選擇的起點不同,。

小結(jié)：今天我們學(xué)的是找規(guī)律，這些規(guī)律中有些是2個為一組,，有些是3個為一組不斷的重復(fù)出現(xiàn)的,，以后我們可能還會碰見以4個，5個或者6個為一組的規(guī)律,。你都學(xué)會了嗎

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)分兩個層次,，先出示“彩旗”、“彩花”,，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,；接著同時出現(xiàn)“燈籠”圖和“小朋友排隊”圖，由學(xué)生同桌討論找出規(guī)律,。）

三,、動手操作，深化找規(guī)律的方法

師：同學(xué)們真聰明,，找出了那么多的規(guī)律,，你們想不想動手設(shè)計出新的規(guī)律

師：現(xiàn)在請認(rèn)真聽老師的要求：現(xiàn)在請同學(xué)們從信封里拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，兩人為一組,，在紙帶上設(shè)計出一條有規(guī)律的圖案來,。

（生動手?jǐn)[，師巡視2分鐘）問：你們是怎樣擺的是以什么為一組重復(fù)出現(xiàn)的

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具,，這樣學(xué)生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設(shè)出更多的,、更復(fù)雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識,。學(xué)生通過按規(guī)律擺學(xué)具環(huán)節(jié),，對“規(guī)律”的感知、體驗已得到加強(qiáng),，已能判斷生活中有規(guī)律的事物,，此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念,，以“聽會忘,，看能記住，做才能學(xué)會”的教育理論為指導(dǎo),。）

四,、應(yīng)用規(guī)律，鞏固新知

第一關(guān)：猜一猜,，（按圖形的形狀來找規(guī)律）

小結(jié)：所以這題我們可以按圖形的形狀,，也可以按顏色來找到規(guī)律。

第二關(guān)火眼金睛

師：智慧星后面都藏著什么第三關(guān)：涂一涂,。

第四關(guān)：封閉圖形找規(guī)律,。課件出示懶羊羊和灰太狼圖片。師：誰能找出這組圖形排列的規(guī)律師：這三種方法都可以找到他們的規(guī)律,。

五,、欣賞規(guī)律美

（本課的教學(xué)沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上，而是適時引導(dǎo)學(xué)生回到生活,，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律,。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美，獲得靈活性的思維磨煉,。）六,、談收獲七、課堂總結(jié)

正是有了規(guī)律,，我們的生活才會如此豐富多彩,。只要同學(xué)們多觀察，多動腦筋,，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來,。