語文教學總結(jié)匯編[13篇]

總結(jié)是事后對某一階段的學習,、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢,？以下是小編整理的語文教學總結(jié),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

　　語文教學總結(jié) 篇1

本學期,，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了本學期的教學任務,。下面將本學期的教學工作做如下總結(jié)：

一、讓孩子盡快適應小學生活

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進入一年級成為一名小學生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活,，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我都不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

二,、認真?zhèn)湔n

今年我擔任的是一年級語文教學工作,，教學內(nèi)容較簡單，就是拼音,、識字,、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓,。

三、重視學生的基礎(chǔ)知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在快樂中學拼音

漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學編兒歌,、"摘蘋果"、"開火車"游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文能力的`形成有至關(guān)重要的作用，如何讓學生"悅讀"是一個關(guān)鍵,。首先,，我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學生展示自己,。其次，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、與家長交流,，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學期的努力,，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心,，相信下學期我們還能取得更大的進步,。

　　語文教學總結(jié) 篇2

又是期末臨近，作為一名語文老師,，回顧一學期的教學探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結(jié)：

一、所教班級基本情況：

二（1）班共有學生46人,，其中男生26人,，女生20人，優(yōu)等生31人,，中等生13人,，學困生有2人。二（3）班共有學生43人,。其中優(yōu)等生28人,，中等生11人，學困生4人,。

二,、利用學生的眼睛，提供觀察的機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

三,、利用學生的嘴巴,，提供表達的機會。

要把課堂還給學生,，學生為主體,，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考,。因此,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

四、利用學生的頭腦,，提供思考的機會,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

五,、利用學生的'雙手，提供操作的機會,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動,，通過動手操作,，可使學生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

六、利用學生的時間,，提供交流的機會,。

1、組織學生討論,。讓學生左右前后四人組成一個討論組,，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答,，老師再補充。

< ……此處隱藏11321個字……習其實就是不負責任,，起碼是對自己不負責任,；不學習意味著要“落伍”。如今“新”的東西涌向我們實在是太多太快了,。要想在新時期內(nèi)站住腳,，坐得穩(wěn)，除了學習還有什么能助長我們呢,？僅憑以前的“老本”是遠遠不夠用的,，是不能適應時代發(fā)展要求的。

在學習中,，我深切感知到自己的不足,，發(fā)現(xiàn)有很多虧欠的地方需要我及時地去彌補，去充實,。因此,，我徹悟?qū)W習是唯一提高自我素養(yǎng)的途徑。我很賞識“活到老學到老”的這一遠見說法,。

二,、教學中的優(yōu)點

1、靈活運用教法

在平時的教學中,，我很注重教法,。好的創(chuàng)新的教學方法能引領(lǐng)學生學會學習，能激發(fā)學生的學習熱情,。如在上《閏土》一文時，我先用嘗試法讓學生熟讀,，在“熟”的基礎(chǔ)上“會讀”——怎樣讀準課文的節(jié)奏,，持準語氣，把握好停頓,，讓聽者聞了之后能明悉什么意思,。其次，運用了體驗法,，讓學生帶著人物角色來演藝,，真切體驗一下“朋友”之間離別時的那種依依惜別、戀戀不舍之感人情景。這樣能使學生更深地理解文意和人的心理活動,，以及感悟出作者所揭示的道理,。

2、注重學法指導

“學法”在教學中非常重要,，因為“教是為了不教”,，所以我們要重視培養(yǎng)學生良好的學習方法。有了好的方法,，就容易干好事干成事,。重視學法，實際就是尊重學生的.“學習權(quán)利”,。不論是自主學習,，還是合作學習都體現(xiàn)了人性化的教育理念。比如教學《草原》一課時,，我讓學生用自己喜歡的方法去讀文,，并邊讀邊畫出疑字難詞、重點語句,，邊讀邊做批注,。讀完之后我又讓他們匯報學習收獲——給了他們交流學法的機會，使他們在交流中增見識,，促提高,。

3、邊教邊悟,，邊悟邊創(chuàng)新。

教學要有自己的模式,，創(chuàng)出屬于自己的教學風格,。只有在教中學會悟,，并虛心學習別人的優(yōu)點，來長自己的教技,；要常思常寫，才能提高自己的專業(yè)水平,。

三、不足與改進

1,、利用資源上課的成效還不令人滿意,，今后要提高利用效率。

2,、沒時間制作自己的教學課件，今后要努力做自己的課件來輔助教學,。

3、對學生“養(yǎng)成性學習”抓得不夠扎實,，今后在這方面加大教育指導力度，從學生的思想上尋找突破口——讓他們認識到自主學習的重要性,，讓他們徹悟“學習就是一種責任”。

4,、自我勤學善思做得不夠,，今后要多投入時間,，投入精力探究教學中的“疑點”,，捕捉教學中的“靈感”，多寫教學案例,，教學論文，等等,。

　　語文教學總結(jié) 篇12

時間過得很快,，本學期馬上結(jié)束，回憶自己經(jīng)歷的教學路程,，有艱辛，有歡樂,，留下許多回憶，教學中有過失,，也有成功,，在此將自己的教學工作總結(jié)：

一,、教學方面

“業(yè)精于勤,，荒于嬉，行成于思,，毀于隨?！边@句話是課文中積存的句子，正說明了做好教學,，就得下苦功夫，努力去研究教材,，查找新的教學方法。在這一學期里,，我不斷努力，思考怎樣激發(fā)學生興趣,，怎樣提高教學水平，怎樣催促學生完成作業(yè)!通過上網(wǎng)查尋新的教學方面,，最適合學生教學的`方法，使學生能夠獨立完成作業(yè),，上課中大膽提出問題,，和學生互動交流,，隨時到教室和學生討論問題,，交心談心，樹立了學生的榜樣,，讓學生明白讀書的樂趣，知識的重要性,。期末考試成績顯著提高,，到達了預期的效果。

二,、問題及改良方法

在教學中，也存在一些不良因素,，比方：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣,，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念,，教學方法,。

總之,，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負過后自然就會為些目標而奮斗!

　　語文教學總結(jié) 篇13

本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人,，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎(chǔ)還是很差的,。針對這種嚴峻的情況，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,，在實踐中學習,，在反思中進步。

1,、認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念,。

要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”,。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，使語文教學進入了一個嶄新的'天地,。

2,、新學期剛開始,，我不急于馬上講授課文，而是先注重對學生的思想工作,，讓他們?nèi)媪私庹窘滩牡膬?nèi)容結(jié)構(gòu)。我會向?qū)W生介紹各種學習方法,，比如什么是自主學習、合作學習和探究學習方式,。我要求學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然和社會中的語文教育資源。同時,，我還提出了一些學習要求，例如每周背誦并默寫“課外古詩詞背誦”中的一首古詩詞,。在一個學期內(nèi)，學生需要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,，并寫下讀書心得等。新學期伊始,，我深知教學的重要性，因此在開始教授課文之前,，我希望先關(guān)注學生的思想工作，讓他們對整本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個全面的了解,。為此，我會向?qū)W生介紹多種學習方法,，例如自主學習,、合作學習和探究學習方式,，讓他們能夠選擇適合自己的學習方式。同時,，我也鼓勵學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi),、家庭、自然和社會中的語文教育資源,，以豐富他們的學習經(jīng)驗。除此之外,，我還提出了一些具體的學習要求，以培養(yǎng)學生的學習能力和閱讀習慣。例如,，每周要求學生背誦并默寫“課外古詩詞背誦”中的一首古詩詞，這樣可以幫助他們提高語文素養(yǎng)和記憶力,。同時，在一個學期內(nèi),，學生需要完成閱讀“名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等作業(yè),，以提升他們的閱讀理解能力和文字表達能力,。通過這些措施，我相信學生們將能夠在新學期中更好地學習語文,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ),。

3、在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,，課外找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會,，故事會，討論會(《風箏》),。

4、重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設(shè)“語文園地”，進行優(yōu)秀作業(yè)展評等,。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問，只要有想法,，師生平等對話，同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日,、紀念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,。

6、此外,，我還加強了對學業(yè)成績較差的學生的轉(zhuǎn)化工作,。我經(jīng)常充分利用課內(nèi)外的一切時間,，及時給予他們鼓勵,，希望他們能夠認真學習,，并激發(fā)他們對自己未來的信心,，培養(yǎng)他們對學習的興趣。通過長期的努力,，我成功地幫助了很多學業(yè)成績較差的學生實現(xiàn)了良好的轉(zhuǎn)變。

通過一期的努力,，在本期的期末考試中,，取得了較好的成績，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度,，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),，差生還要進一步轉(zhuǎn)化,。過去已經(jīng)成為歷史。