高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦九篇

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，因此我們要做好歸納,，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編為大家收集的高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇,，歡迎閱讀與收藏。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初三（1,，4班）和高一（1、2班）的化學(xué)教教學(xué)工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，已經(jīng)按時(shí)按量地完成了教學(xué)任務(wù)。在過(guò)去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,，立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。本學(xué)期已完成了初三上冊(cè)和高一化學(xué)必修1的所有教學(xué)內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

三,、增強(qiáng)教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四,、因材施教

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué),。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口,，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過(guò)高、過(guò)難,，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差,；若要求過(guò)低,，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。例如：在教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中對(duì)于一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有及時(shí)掌握，因此,，利用時(shí)間幫助學(xué)生及時(shí)掌握元素,、原子團(tuán)常見(jiàn)化合價(jià),，以及化學(xué)式書(shū)寫(xiě),，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)，并加以練習(xí)鞏固,。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，則通過(guò)面授提高。

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的,。對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。

六、提高課堂效率

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

八,、及時(shí)批改作業(yè)，做好評(píng)講,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏

按照學(xué)校的要求,，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

九,、積極推進(jìn)新課程教學(xué)。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

雖取得了一定的成績(jī),，但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

十,、需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方

在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí),，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足。

1,、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流,；對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,，不是每次都過(guò)問(wèn)。

2,、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差,、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生,，缺少行之有效的教學(xué)辦法,，常有黔驢技窮的感嘆,。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。但是由于本學(xué)期的課時(shí)非常緊張，到了最后為了完成教學(xué)任務(wù),，有些實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有在課堂上演示或者是沒(méi)有讓學(xué)生自己做,。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

新的校情和學(xué)情,，對(duì)我的教學(xué) ……此處隱藏9446個(gè)字……是同樣的誠(chéng)懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法,，我們會(huì)逐步完善這種做法的,。

不足之處：由于化學(xué)一周只有4節(jié)課，除去平時(shí)月考,，活動(dòng)等耽誤的時(shí)間,。所剩的課

時(shí)就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)也是心有余而力不足,，我們一定要在下學(xué)期做好這一點(diǎn),。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

對(duì)化學(xué)平衡這節(jié)課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)看,，我覺(jué)得授課教師李麗基本完成了教學(xué)任務(wù),。而且網(wǎng)絡(luò)資源的輔助性和必要性在這節(jié)課上得到了體現(xiàn)。下面我從以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思,。

首先,，處理較好的一些突發(fā)事件。在用Excel做速率隨時(shí)間變化的坐標(biāo)圖的時(shí)候,，出現(xiàn)了很多情況,，比如，有的組只取了一個(gè)點(diǎn)來(lái)做圖,；有的組沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始找點(diǎn),，有的組只找了起始點(diǎn)和變化點(diǎn)，從這點(diǎn)可以看出來(lái),，有些學(xué)生對(duì)如何選取點(diǎn)來(lái)做圖還不清楚,，也就是說(shuō)他們對(duì)數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像還根本沒(méi)有理解,。有的組只做了正反應(yīng)隨時(shí)間變化的圖像，那說(shuō)明有的學(xué)生還沒(méi)有理解可逆反應(yīng)中存在著兩個(gè)速率,。有的組把速率和濃度隨時(shí)間變化的圖像做到了一起,，那說(shuō)明有的學(xué)生還沒(méi)有理解速率隨時(shí)間變化的含義，事實(shí)上,，還是在數(shù)學(xué)上的一些基本概念上不夠理解,。對(duì)于這些突發(fā)事件的處理上,，我采取先找到一張做的比較準(zhǔn)確的圖像,，帶大家一起來(lái)分析如何找點(diǎn)做圖像和圖像的含義。在大家對(duì)準(zhǔn)確的圖像有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后,，再找出一些有問(wèn)題的圖像讓大家一起來(lái)分析問(wèn)題所在,。一方面幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的概念，,；另一方面,，加深了同學(xué)們對(duì)做圖的理解和記憶。由于時(shí)間的關(guān)系,，我只找了其中的幾個(gè)例子來(lái)進(jìn)行分析,。

接下來(lái)談?wù)勥@節(jié)課上出現(xiàn)的問(wèn)題。課件上出現(xiàn)的問(wèn)題,。蔗糖溶解實(shí)驗(yàn)課件中,，應(yīng)該是不斷向水中加入蔗糖，直到從宏觀上看到加入的蔗糖不再溶解為止,。由于時(shí)間關(guān)系,，這點(diǎn)做的不夠完整、準(zhǔn)確,。在蔗糖溶解的微觀過(guò)程,，開(kāi)始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后的課件中，小球逐漸減少的過(guò)程是不斷重復(fù)的,，這樣容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的印象,，應(yīng)該到最后畫(huà)面停止，然后放個(gè)重來(lái)一次的按扭,，讓學(xué)生理解開(kāi)始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后,，蔗糖的溶解速率都是大于結(jié)晶速率，所以加入的蔗糖最后都溶解了,。

課前準(zhǔn)備不夠充分,，課堂的應(yīng)變能力不夠。整節(jié)課有點(diǎn)前松后緊,。在上課前應(yīng)該預(yù)計(jì)到學(xué)生做圖用的時(shí)間應(yīng)該較多,，而當(dāng)時(shí)沒(méi)有采取一定的變通措施,。比如可以由原來(lái)的每個(gè)人做一個(gè)圖像變?yōu)閮蓚€(gè)人做一張圖像；或者課前做一定的準(zhǔn)備,，在做第二張濃度隨時(shí)間變化的圖像的時(shí)候,，可以由老師提供一個(gè)做好的c—t圖來(lái)讓學(xué)生觀察和分析。因?yàn)樵谧鏊俾孰S時(shí)間變化的圖像的時(shí)候,，學(xué)生已經(jīng)了解到了怎樣用excel做圖了,，已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了。

還有一點(diǎn),，大家在課后分析和討論時(shí)產(chǎn)生了爭(zhēng)議,，就是在討論和分析蓄水池進(jìn)水和出水平衡的時(shí)間分配問(wèn)題上。有的老師覺(jué)得課開(kāi)頭的引入加上這個(gè)內(nèi)容相當(dāng)于這節(jié)課有兩個(gè)引入,，而這個(gè)內(nèi)容用時(shí)過(guò)多,，所以致使這節(jié)課后邊的內(nèi)容較為緊張；而我認(rèn)為,，開(kāi)場(chǎng)白是這節(jié)課的引入,，那么化學(xué)平衡本身就是比較抽象的內(nèi)容，所以讓學(xué)生上來(lái)對(duì)化學(xué)平衡感興趣是非常必要的,。那對(duì)于蓄水池進(jìn)水—出水問(wèn)題,，那是學(xué)生第一次接觸動(dòng)態(tài)平衡，所以我覺(jué)得有必要在這里多花點(diǎn)時(shí)間讓他們更好的理解什么是動(dòng)態(tài)平衡,。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

忙忙碌碌中半年又過(guò)去了,，去年是高一，今年又是高一,，可以說(shuō)比較熟悉,，熟悉的教材，熟悉的大綱,，熟悉的題型,，那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。

那么從9月1日起,，我們開(kāi)始了高一化學(xué)的奮斗歷程,，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統(tǒng)一計(jì)劃,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法,，統(tǒng)一習(xí)題,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一聽(tīng)課,，統(tǒng)一評(píng)課,，統(tǒng)一出題,，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何,，但可以說(shuō)我們努力了,，盡力了，下面就是我們半年來(lái)的總結(jié)和體會(huì),。

1．集思廣益,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)

（1）開(kāi)學(xué)伊始，我們6個(gè)人根據(jù)教材內(nèi)容,，通過(guò)充分討論,，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度,，工作思路,，并復(fù)印給每位任課教師一份,，展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

（2）每個(gè)周三，集體教研時(shí),，統(tǒng)一下一周的知識(shí)點(diǎn),，重難點(diǎn)，教法,，教案,，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路,，講授方法,，一題多解，巧解,，快解的方法及類(lèi)型題的歸類(lèi),，講解和習(xí)題的配置。

（3）通過(guò)多種渠道找題,，編題,，給同學(xué)增加知識(shí)面，見(jiàn)識(shí)各種類(lèi)型題,，李英彤負(fù)責(zé)網(wǎng)上找的,，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的,，我從各種練習(xí)冊(cè)上找題,，找到以后，由高寧執(zhí)筆,，寫(xiě)出各項(xiàng)各題,，我們一共手寫(xiě)了10套專(zhuān)題,，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量,，二是深淺度適合,，三是題量適中，一堂課正好能講一篇,。

2．以老代新,，互相學(xué)習(xí)。

（1） 互相聽(tīng)課

學(xué)校組織的各種競(jìng)賽課,，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽(tīng)課了,，回來(lái)進(jìn)行評(píng)課，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。

組內(nèi)我們也互相聽(tīng)課，主要是我的課,，然后聽(tīng)李英彤和王曉飛的,，聽(tīng)后討論知識(shí)點(diǎn)的講解及處理意見(jiàn)，并整理出最佳教法教案,，寫(xiě)好每課的教學(xué)回顧,。

為了迎接新教師的競(jìng)賽課，我們進(jìn)行了集體教研,，研究出每節(jié)課的思路,，教學(xué)過(guò)程及問(wèn)題配置，并進(jìn)行了聽(tīng)課,，聽(tīng)課改進(jìn),，然后再上，再聽(tīng),，再評(píng),，最后三位教師參加競(jìng)賽課。

（2） 互相評(píng)題

平時(shí)章末測(cè)試,，由各位教師寫(xiě)出一套題,，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度,，并選出最佳試題,，組合出章末測(cè)試，并研究出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一進(jìn)行章末測(cè)試講評(píng),。

（3） 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

在講下一章課之前，我們會(huì)找一個(gè)大家沒(méi)有課的時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)天網(wǎng)上的有聲課堂,，看看名師是怎樣講解這一章課的,。

另外有一些有毒實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識(shí)，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂,，一是幫助我們課堂教學(xué),，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

3．調(diào)動(dòng)學(xué)生,，提高成績(jī),。

（1）組織好教學(xué)，上好每一堂課,，根據(jù)大綱,，教材和

學(xué)生的實(shí)際，做到知識(shí)點(diǎn)講到講透，注意個(gè)度，深度,，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。

（2）輔導(dǎo)時(shí),，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題,，充分利用好每堂輔導(dǎo),。

（3）在重、難點(diǎn)章加了專(zhuān)題,，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案,，并由好學(xué)生講解,。

（4） 每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都認(rèn)真進(jìn)行檢查,，對(duì)不做作業(yè)研究處理意見(jiàn),，一次不做的，怎么處理,，二次不做的,，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲,，上課時(shí)讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題,。

（

5） 每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)交上來(lái)，由老師選出最好的反饋給同學(xué),，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習(xí)題,，進(jìn)行章末測(cè)試和講評(píng)。

（6） 為了迎接競(jìng)賽，我們精選了四套高三的高考模擬題,，對(duì)好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn),，效果還不錯(cuò)，對(duì)這次競(jìng)賽,，我們高一化學(xué)與北寧相差不多,，比新民強(qiáng)。

（7） 認(rèn)真組織學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量,，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少,，同學(xué)的收獲也最大,。

為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準(zhǔn)備工作,，提前一個(gè)月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí),，先是知識(shí)點(diǎn)的歸納，然后是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，章末測(cè)試,，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的,，不知結(jié)果如何,，我想我們幾位是努力了，盡力了,，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié),。