教學工作總結【匯編15篇】

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y你想好怎么寫了嗎,？以下是小編精心整理的教學工作總結,，希望對大家有所幫助,。

20xx-20xx年第一學期的學生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕，我校比較_地完成了此次任務,。區(qū)教研室對三年級語文,、數(shù)學學科進行了調(diào)考，相對以往各自為陣的學校自主考試,，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測,，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,，使之真正體現(xiàn)新課程理念,，與課程改革相適應，到達以測導教,、以測促教的功能,。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測試中學生知識掌握應用的狀況,，還反射出教師在教學中的得與失,，更讓我們更為清醒地認識到――一份耕耘，換來一份欣喜的收獲,；一份付出,，換來一份真誠的回報。

現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：

一,、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，經(jīng)教導處征求意見,，至此時沒有學科教師反映對試卷的意見?？v觀整個試卷,，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，資料覆蓋面廣,，重點突出,，有必須的代表性，試卷題量適中,，難易適度,，有必須的層次性，分值分配合理,，既注重對基礎知識的考察,，又注重對學生潛力的培養(yǎng)、歸納,，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握狀況,。

以語文、數(shù)學兩個學科為例：

【語文】：

較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系,。具有以下特點：

1,、資料豐富，結構寬闊,。

試卷是以《標準》所規(guī)定的教學資料為依據(jù),，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價,。同時根據(jù)整套語文教材的知識,、潛力和情感發(fā)展總體結構進行設計的，比較全面地考查了學生的學習狀況,，在注重考查學生的基礎知識和基本潛力的同時,，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握狀況,。

2,、重視積累，提高素質(zhì)

語文知識講究的是積累,，從試卷的編制上看,，細節(jié)多，基礎知識面廣,，試題所包含的知識點比較全面,，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語,、句子,、段落、篇章等多方面的.考察,。并且題目多樣，評分項目詳細,、合理,。

【數(shù)學】：

1、突出基礎性與全面性

試卷能對1――6年級上學期所學知識的主要資料進行較為系統(tǒng),、全面的考核,，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性,。

2,、突出生活性與教育性

數(shù)學來源于生活，并運用于生活,。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用,。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時,，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。

　　三,、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：

1,、立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握狀況,。

語文學科大部分學生對生字,、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學,，加強訓練,、反復鞏固，常抓不懈,，一一過關,，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高,，如書寫,、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用,，古詩名言的積累,；查字典，修改錯別字學生都掌握得比較熟練,、牢固,。

2、關注差異,，不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的化,。

將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅僅是“會”與“不會”,，“對”與“錯”,，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生帶給自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會,；要求學生建構他們的反應而不是選取一個簡單的答案,；允許學生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：

如四年級試卷第六大題統(tǒng)計的第3小題：從統(tǒng)計圖上能夠看出,，人均壽命在逐年（),，這說明(）學生的答案形式多樣、不拘一格,。由此看出,，孩子的創(chuàng)造思維潛力是不可估量的，我們就應多給他們帶給這樣的機會,，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,。

從各年級的成績統(tǒng)計能夠看出，填空題和計算題的得分率較高,，能夠看出學生的計算潛力,、記憶、理解潛力較強,。由此可見,，學生對記憶、理解,、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實的,。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有必須的比重。如四年級試題第五大題“動手畫一畫”,，學生雖然作圖不十分規(guī)范,，但學生能靈活運用不同的方法解決問題的潛力還是值得肯定的。

3,、題型靈活多變,，體現(xiàn)課改理念,。

試題注重學生動手、動腦潛力的培養(yǎng),，如動手畫一畫,、解決問題等，學生的綜合潛力得到了鍛煉,。

這次試題即便是基礎知識也比較靈活,，難度較高，部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步,，學生的語文綜合實踐潛力得到逐步提高,，有不少學生能結合自己的生活經(jīng)驗和平時所學，正確解答,。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn),，由此可見,，在平時教學中教師們對基礎知識教得扎扎實實，訓練反反復復,，能注重教學的生活化,，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通,，立足課堂,，延伸課外，因而多數(shù)學生學得比較主動,、靈活,，學習潛力有了明顯的提高。

4,、補差幫困,，因材施教頗有成效

全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責,，讓每一位學生進步的態(tài)度,。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性,，激發(fā)學習興趣,，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作,，力爭做到日日清,。對學困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問,，優(yōu)先輔導,，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實,，我們的合格率在逐漸提高,。

四、存在的問題及原因分析：

語文學科存在的問題主要有：

1,、追趕進度,，忽視基本功訓練。

對于易混淆的字,，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握,，導致失分。其實,，學生的基礎知識的掌握到技能的構成,，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程,。

2,、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養(yǎng),。

如一年級的學生靈活運用潛力較差,，不能照樣貌完成類似的題目，看圖寫話時部分學生表達潛力也較差,，寫話的格式弄不清,；五年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的,、反復的,、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差,。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題,，都出現(xiàn)較多錯別字。其實,，語文的潛力無外乎聽,、說、讀,、寫,，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀,、多寫,、多聽、多練,，多記,、多問,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績,，提高語文素養(yǎng)必將指日可待,。

數(shù)學學科中的主要問題是：

1、計算不細心 ……此處隱藏25401個字……采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

4,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

總之,，在這一學期的教學過程中,，我盡力地做好每項工作。在以后的教學工作中,，我將不斷總結經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點,，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，提高自己的教學質(zhì)量,，做一位合格的人民教師。

本期來,，英語教研組在校領導的領導帶動下,，全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的英語教學質(zhì)量做出了一定的貢獻,。認真貫徹課改的精神,，以學生、教師發(fā)展為本,，努力創(chuàng)建一個教師認真學習學理論,，踏實鉆研課改教材，努力提高教學技能,，勇于探索教法改進的教研組,。

一、抓好集體備課落實教學,、教研常規(guī)管理,，加強集體備課

將教學常規(guī)落實工作夯實在備課組,，重點是落實“四定”（定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）、“七統(tǒng)一”（即在同類班級做到：統(tǒng)一進度,；統(tǒng)一任務,；統(tǒng)一重點、難點,；統(tǒng)一教學方法與手段,；統(tǒng)一典型例題；統(tǒng)一作業(yè),；統(tǒng)一周測和單元測驗）,，備課能根據(jù)科學性、目的性,、針對性和預見性等原則按備課要求分課時備課,，在集體備課中尤其注重一些重難點課的教學目標的確定、教學難點的突破,、教學方法和手段的設計切實發(fā)揮集體備課的效率,。為了將鉆研教材、研究教法和學法的質(zhì)量與效果更提高一步,，我們認真開展備課組內(nèi)的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動,，就同一課案輪流上課、聽課,、評課,，反過來再修訂教案。我們的基本出發(fā)點就是強化課堂效益,，杜絕用學生的“勤”,、“苦”來彌補教師備課、上課的不足,。同時教研組對老師的聽課不僅數(shù)量上有要求,，質(zhì)量上也有明確規(guī)定。抓備課組工作的重點落實在備課組的教學五個環(huán)節(jié)上：備課,、上課,、作業(yè)、測驗,、培優(yōu)補差,。備課和課堂教學中，應明確,、落實教學的各個環(huán)節(jié)

二．積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動,每次公開課,，教研組,、備課組都抓“備，說,，講,，評，思”五個環(huán)節(jié),，尤其是重視評課與反思環(huán)節(jié),。在各種開課之后，組內(nèi)進行了認真的評課活動,，大家本著負責的態(tài)度暢所欲言,，進行了認真的點評。老師們通過觀察教師的課堂教學行為,，了解教師的教學思路,、教法，進行個案分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題。在公開課的教學后,，大家還進行認真的實踐總結,，運用教育理論進行分析，從中尋找教學規(guī)律積極撰寫文章,。大家的教學思想還得以交流,，組內(nèi)教師之間取長補短，學習優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗和方法,，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享，教研組全體老師進一步意識到學習的必要性,，認識到教師自我完善和持續(xù)發(fā)展的重要性,。我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法,。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。開展單元說課，也就是說單元的教學目標,、重點,、難點,，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點,、突破難點的措施,，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,；開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案，互相切磋,。聽課后認真評課,，如：教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的.滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等,。對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。本學期在全體英語組的努力和學校領導的大力支持

下,，在本學期的新課改PK賽中英語組取得了較好的成績,。我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心,、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方,。在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗,。

作為畢業(yè)班的語文老師，圓滿的完成了本學期的語文教學任務,。在學生畢業(yè)之際,，靜下心來，反思一年工作的得失,，將本學期語文教學作如下總結：

　　一,、重點抓基礎知識

“教學質(zhì)量是教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有扎實的基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,，我仍然要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，平時加強了生字和新詞的默寫,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,。此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學生的基礎上,，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能,。

二,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復習以外,，課前的預習也是很重要的。因此,，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時,，常親自抓學生的預習情況,。其次，我強調(diào)上課專心聽講,，課堂上做好筆記,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。再者,，重視指導學生一天學習的回顧,，還要督促學生堅持。

三,、努力創(chuàng)建高效課堂

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育方法,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

1．創(chuàng)設平等的民主氛圍,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑,，增強自信心，這樣相應地提高學生獨立分析,、解決問題的能力,。

2．倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3．教法設計盡量做到靈活多樣,，來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望。

四,、重點抓好復習

1.復習時我沒有抓題海戰(zhàn),，我重點抓住課本知識，先從生字,，詞語,，背誦課文，日積月累,，古詩詞抓起,，背誦默寫一并抓。

2.歸類復習,，單元小結,，把易錯的'題目反復練習。閱讀從提高學生各能力入手進行,。作文先大量練習片段的寫作,，為寫好作文打好基礎。

五,、今后努力的方向

1．進一步加強對新課程的認識,，不斷學習先進的教學方法、努力調(diào)動學生學習積極性的同時,，提高課堂教學的效率,。

2．狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3．加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,。

4．采取措施，加強訓練，落實知識點,。

5．加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。