語文教學工作總結(jié)14篇（精選）

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢,？以下是小編為大家整理的語文教學工作總結(jié),，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

　　語文教學工作總結(jié) 篇1

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

二,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。提高了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學生學會思考,，睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我班實際情況,，我狠抓差生,，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

四,、突出章節(jié)過關(guān),。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的問題，及時解決,。對學習困難的學生進行細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的`增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生的活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固,，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ),。

　　語文教學工作總結(jié) 篇2

這學期響應(yīng)語文教學的改革號召,，進行了“語文主題式教學”。一學期來,，我認真地對待教學,，虛心向其他老師學習，但這種模式由于跟傳統(tǒng)教學模式有反差,，在這期間有過成功的小喜悅，但更多的是教學中的困惑,、彷徨,。我在教學實踐中積累了自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾點總結(jié)：

1,、需不斷提高教學水平。

我所理解的主題教學,，是以主題單元為單位組織教學,，并結(jié)合配套的主題叢書相關(guān)的課文,，進行整體教學設(shè)計，學生圍繞主題進行大批量閱讀,。過程是一個主題單元中老師精講1至2篇課文,、其余的學生閱讀,、通過小組談?wù)摗⒖偨Y(jié),，整個過程教師指導,，老師少講少讀，學生多思考,、多說,、多領(lǐng)悟，從而達成輕松的學習,。為了上好課,，我認真看教材，向其他班老師請教,，并結(jié)合我班學生的實際特點,，努力備好課，上好課,。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為重點,，有目的引導他們進行學習,，但是由于教學經(jīng)驗及自身對這種教學模式不夠熟悉的原因，較難達到主題學習中“老師教的輕松,、學生學的快樂”的效果,。還需努力提高教學水平。

2,、激發(fā)學生學習的興趣,。

記得雷主任在開會時說過，教學過程中要提高學生整體語文素養(yǎng),，使學生快樂學習,。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學生學習的興趣，如果我們課堂教學常規(guī)好,、教學設(shè)計吸引學生,，學生自然而然的投入到課堂中來，從而快樂的學習,，久而久之把學習變成一種興趣,，那相信學生整體的語文水平提高后，自然就能提高素養(yǎng),。所以,，我要做的是怎樣讓孩子專注于我的課堂、喜歡上我的課。激發(fā)他們學習的興趣,，將會是我要認真思考,、努力實踐的'關(guān)鍵。

3,、縮短學生差距,。

我班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使差生的發(fā)展,，在班中成立“互助”小組,，好幫差的形式，課外加強輔導,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，促使差生提高,。

總之,，這學期師生共同努力下，學生是有了較大的進步,。但是我會在以后的教學工作中不斷的提高自己教學水平,，努力往自己教的輕松，孩子們學的快樂方面發(fā)展,！

　　語文教學工作總結(jié) 篇3

本學期我擔任四年級的語文教學工作,，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù),，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，我對本學期的語文教學工作做出以下總結(jié)：

一 、基本情況分析：

我班共有學生 人,，男生 人,，女生 人。經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但由于男生比較多，仍有部分學生因自制力差，與班級隊伍有一定的差距,，希望在后期工作中,，強化教育，盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的`獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、今后努力的方向和打算

1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段,。

3、教學中重視學習方法的指導,，特別是 ……此處隱藏12074個字……/p>

收獲：

1,、不斷向其他老師學習，堅持聽其他老師的課,，以便盡快掌握一年級新的'教育教學方法,，把握好重點難點，對課堂教學平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

2,、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友,，善于激發(fā)孩子的學習興趣,。

3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長的作用,。

不足：

1.對學困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格,，由于自己擔任班主任,，平時事情較多,，沒有時間去一一輔導,。

2.對學生書寫要求較松,，學生的書寫質(zhì)量普遍較差。

3.學生常規(guī)不太好,，上課很多同學聽課不認真,，需進一步加強管理。

改進措施：

1.加大對學困生的輔導力度,，充分利用飯后時間對他們進行輔導,，可以實行優(yōu)秀學生幫扶學困生的辦法。

2.加強對學生書寫質(zhì)量的要求,，堅持每天練字,。

3.堅持不懈抓常規(guī)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣,。

　　語文教學工作總結(jié) 篇14

一轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。開學之初，我做了很多前期準備工作：制定的教學計

劃,、認真聽取老教師的意見,、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學工作,，還包括定期做好教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗,，并把經(jīng)驗點滴投入教學中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進,，因為他們就是未來,，就是希望！

反思一學期的教學經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

2,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、注重平時的積累與寫作。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如名人名言，學生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受,，都可以及時記錄在自己的日記本上，成為自己美好童年的記憶,。

4,、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好,，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯,?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的.字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。

5,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說,，教學有法,，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。