[推薦]七年級語文教學工作總結(jié)14篇

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的,？以下是小編精心整理的七年級語文教學工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

　　七年級語文教學工作總結(jié) 篇1

本學期我繼續(xù)擔任七（3）班的語文教學工作,，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學任務,，雖不是盡善盡美,，但也自問無愧于學校和學生。經(jīng)過一個學期的語文教學以及與學生的交往,，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟,。語文是一門應用性很強的工具學科。語文教育就是通過立言以育人,，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學生,，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”,。在這個意義上,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,，這就需要老師下一番苦功夫。我認真總結(jié)了自己本學期的教學,，體會如下：

一,、樹立正確的教學理念，大膽進行課堂創(chuàng)新,。

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶,，學生缺乏激情,。所以在課堂教學中，我采用了以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目標。為此,，就要準確把握七年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性，精心設計提問,，引導學生思考,，激發(fā)他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果,。

二,、豐富訓練方式，培養(yǎng)學語文運用能力,。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用豐富多彩的訓練，多方面提高學生的.語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文運用能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來跟上時代,、有所作為,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教

學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復訓練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：一是夯實基礎,。凡是遇見的生字務必勤加練習，做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫,，做到隨手拾來。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,，做到爛熟于心,；二是擴大積累。推薦課外讀物,，引導學生廣泛閱讀名篇名作,；三是訓練能力。閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；四是作文訓練,。鼓勵學生多寫，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,，讓學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

三,、用心去愛每一個學生,，尊重每一個學生,。

七年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜,，但可以粘住孩子的心,。”老師的一個動作,、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你,、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了。

四,、引導學生自己訂立學習目標,，增強學習信心。

由于每個學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習,。

五、注意自我的進步與修養(yǎng)的提高,。

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習,，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行，不忘以德育人,，時刻注意樹立良好的教師形象,。向優(yōu)秀教師看齊，愛崗敬業(yè),，誨人不倦,。熱愛學生，關心學生,，與同事搞好關系,。廉潔從教，無私奉獻,，從不計較個人得失,，把自己的全部精力投身于教育教學工作中。

總之,，本學期做了一些工作,，也取得了一些成績，但工作中也存在著一些不足,，在今后的工作中,，我一定加強理論學習，提高理論水平,；多讀多寫,，提高文學水平；勤于反思,，積累教學經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

　　七年級語文教學工作總結(jié) 篇2

本學期我擔任七年級語文和九年級思想政治課的教學,。由于教學任務重，壓力大,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

首先，在思想方面,。本人熱愛祖國,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，時刻銘記黨的教育方針,、政策，嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對性地教對教學成功與否至關重要,。一方面，學生聽,，說的能力相對較弱,。另一方面，學生比較活躍,，上課氣氛較積極,。因此，如果講得太深,，就不能照顧到整體,。我在備課時特別注意到這點,，努力追求理想的教學效果。所以我深刻體會到,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備 ……此處隱藏18154個字……文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學方式方法,，爭取能取得更好的教學效果,。

　　七年級語文教學工作總結(jié) 篇13

本學期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

（一）,、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念,。引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的.升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。此外,，注意學科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料,、讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　七年級語文教學工作總結(jié) 篇14

20xx學年,，我校根據(jù)有關文件精神,，以課程改革為抓手，以課堂教學為中心，以讀書活動為載體,，認真學習,，貫徹落實《全國基礎教育課程改革綱要》的有關精神，轉(zhuǎn)變教學觀念,，優(yōu)化教研組活動,，圍繞培養(yǎng)學生自主、合作,、創(chuàng)新精神,，開展教學研究活動，全面提高學生的語文素養(yǎng),，扎實提高教學質(zhì)量,，開創(chuàng)語文教學工作的新局面。現(xiàn)將有關工作總結(jié)如下：

一,、狠抓教學常規(guī),，確保教學質(zhì)量。

本學年,，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。定期對語文教師進行了常規(guī)檢查或不定期地抽查,，并把檢查結(jié)果在周前會議加以反饋,，以促使教師們能認真地完成各類常規(guī)工作。尤其是能認真反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視二度調(diào)整和課后反思，從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思和二度調(diào)整,。全面提高教師的業(yè)務水平。本學年繼續(xù)對部分年級進行質(zhì)量調(diào)研和競賽,，分別組織了基礎知識達標和課外閱讀調(diào)研,。調(diào)研競賽后進行了認真,、詳細地分析，并在調(diào)研質(zhì)量分析會上向各教師進行了反饋,，指出我們教學中所存在的不足之處及今后的努力方向,，給教師們敲響了一次警鐘。

二,、打造書香校園,，促進師生共同成長。

學校召開“營造書香校園,，師生共同成長”閱讀工程啟動儀式,，全體師生和家長參加，由此拉開了學校讀書活動的序幕,。我們一方面營造良好的`校園氛圍：教師親自布置教室,、建立了班級讀書角和書香班級欄目；校園內(nèi)還張貼了讀書標語,，一句句充滿書香味的語句潛移默化地影響著孩子,。另一方面，我們從培養(yǎng)孩子興趣入手,。

三,、教研訓一體化，全面提高教師素養(yǎng),。

課堂是教學的主陣地,，也是我們進行教研，實施教改的永恒課題,。本學年,，我們繼續(xù)以“農(nóng)村中小學素質(zhì)提升工程培訓”為契機，實施教研訓一體化,，利用教學主題周和教研月開展了一系列活動,。教學中，教師們的觀念轉(zhuǎn)變了,，他們關注了學生的全方位發(fā)展,，關注了學生的親身感受，也關注了學生能力的培養(yǎng),。同時,，全體語文教師還參加了親近母語課題學習活動，對低段的繪本閱讀,、中高段的名著導讀、班級讀書交流會有了一定的了解,，使我們語文老師在課外閱讀指導方面猶如找到了一盞明燈,，豁然開朗。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文,、案例等。一學年來,，又有多篇論文,、案例在各級各類評比中獲獎。

總之,，一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。