護理教學總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考,，因此好好準備一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的護理教學總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

一體化教學是一種高效率的職業(yè)教育教學方式,，即將知識,、理論、實踐一體化,，教,、學、做一體化,，時間,、地點、內(nèi)容,、教師一體化,，達到知識、理論,、實踐的相互結(jié)合,、相互支持、相互促進我們在《護理基本技術(shù)》的教學中改變過去的傳統(tǒng)的教學,，將一體化教學的教學模式引進護理教學中,，經(jīng)過二年的實施，取得了較好的教學效果,。

一,、護理實訓基地概況

基礎(chǔ)護理實訓室：配備了設(shè)施齊全120座位的多媒體示教室2個，4間設(shè)置與臨床醫(yī)院模擬病房，平均每張床位可供1～2名學生進行實訓,。充分保證了課堂練習效果,。實訓室實行全天開放，供學生練習,，采用學生自我管理模式,，保證學生有充足的時間進行訓練。

二,、護理技能訓練方法

打破定勢性思維,，體現(xiàn)教學做一體化傳統(tǒng)的護理專業(yè)校內(nèi)實踐教學采用3段式模式：示教室示教實驗室練習課外訓練。為此,，我們把護理專業(yè)實踐技能的教學做連成一體,，立即所有的護理專業(yè)的操作技能實訓都在護理實訓基地開展，示教與練習同步進行,。教師用較短時間進行示教,，把與該操作相關(guān)的知識點貫穿在示教過程中，示教后學生即開始學做,，課堂內(nèi)外有組織地安排模擬訓練,，增加了課堂容量，確保護生操作技能培養(yǎng)的高效性,，突出了職業(yè)教育的“執(zhí)業(yè)”性,。這部分也是我們課改的一部

1。教,、學,、做相結(jié)合理論實踐一體化、學習過程工作化,。把《護理基本技術(shù)》教學內(nèi)容按照臨床病人入院→住院→出院的流程,，使學生對護理工作有一系統(tǒng)、完整的認識過程,，從一定程度上來說規(guī)范了學生在校學習的職業(yè)性和實踐性,。比如：入院護理，在入院護理的這個內(nèi)容中主要闡述的是：患者入院的全過程中,，護士采取的護理技能有哪些,？每一個項目學習結(jié)束以后，學生進行綜合技能的訓練,。完成某一個病例的入院全過程,。這一過程中包含了5個項目的知識、能力和素質(zhì)的綜合應用,。通過這種方法學習,，全面提高學生的綜合能力。

教學內(nèi)容的選取根據(jù)護理崗位工作過程：即入院→住院→出院；教學計劃也是按這5大任務來制定的原有患者的入院過程,，我們要求學生熟悉患者入院過程的基本流程,，學生通過這個流程學習就學會5句話。,。,。，這5句話中所包括的知識,、能力和素質(zhì)有哪些一概不知,。所以我們根據(jù)這個特點結(jié)合臨床崗位的需求,，設(shè)計了教學情景,。右邊———教學情景設(shè)計中要求學生：學會辦理入院手續(xù)，這個辦理過程通過5個項目來展示,，

項目一,、患者運送。

它主要明確了不能行走的患者或不能坐立的患者,，如何從門診進入病區(qū),，在搬運的過程中知道如何運用人體力學原理，如何能保護患者安全,，防止患者從平車或輪椅上墜落地現(xiàn)象,。

項目二、鋪床技術(shù)鋪床技術(shù),，明確醫(yī)院的物理環(huán)境對患者健康有哪些影響和促進作用,，物理環(huán)境的設(shè)置中護士起什么樣的作用，另外不同的患者,，比如外出接受檢查的患者和手術(shù)的患者,，他們的病床單元有什么不一樣，要求學生能規(guī)范完成各種鋪床方法,。

項目三,、臥位安置，要求學生明確臥位和安全對患者健康的促進作用,，常見的臥位是范圍有哪些,？學會分析患者的病情，協(xié)助不同的患者安置舒適的體位,。

項目四,、生命體征測量學會為所有的患者測量生命體征，會分析患者生命體征異常變化,。

項目五,、醫(yī)療文件記錄將上述測量的生命體征。規(guī)范記錄在醫(yī)療文件上，特別是繪制體溫單方面,，通過這些繪制紀錄,，要求學生明確護理工作是一項嚴謹?shù)墓ぷ鳎仨氁哉鎸嵉夭∏閬碛涗?，不能有任何馬虎或閃失的現(xiàn)象,。

這5大項目的學習完成以后，學生能夠很明確的知道入院護理過程中相關(guān)的知識,、能力和素質(zhì)有哪些要求,，在這方面的綜合能力得到了提高。

其他四個任務：用藥護理,、=====等,，我們也是采用這種方式設(shè)計教學情景的。

三,、加強護理軟技能的培養(yǎng)與實踐

硬技術(shù)：靜脈輸液技術(shù),、心肺復蘇技術(shù)、吸痰技術(shù)軟技能：觀察,、思考,、溝通。,。護理軟技能體現(xiàn)在護士與患者交往的舉手投足之間,，針對在校護生普遍存在溝通能力欠佳的情況。在護理常用的22個項目操作流程里,，用“模塊”形式配與操作前,、中、后“語言”,，讓學生知道與患者要交談什么,。通過訓練，從初學時的按步模仿到熟練后的習慣性動作,。達到規(guī)范使用“操作用語”提高護生溝通能力,。但也出現(xiàn)所有學生都講一樣的話，不會針對不同病人進行交流,。

四,、教學方法：

1、情境教學法：教師為學生提供一個模擬環(huán)境,，使學生在模擬的環(huán)境中接受專業(yè)訓練,。比方剛舉例的在“出入院病人護理”一章中，如果按照教材上講解,，枯燥無味,，改用情景教學后,，學生用角色扮演的形式演示出來，既演示出了從住院處到病房內(nèi)的護理工作內(nèi)容,，也展示出了護士應有儀容儀表和辦公室,、門診和病房禮儀還表現(xiàn)出了出入院患者所具有的心理活動特點。學生不僅學到了護理的方法,，了解了護士在此情景下的行為規(guī)范,，同時也學到了與出入院患者的溝通技巧。

2,、角色扮演,。如搬運患者、測量生命體征,、冷熱療法,、口腔護理等項目，都是由一名學生擔任“患者”,，其他學生根據(jù)該患者的模擬病情,，實施相應的護理,，通過自身的具體行動進行學習,。重點強調(diào)擔任患者的同學，在操作結(jié)束以后講一下你作為患者的感受有哪些,？你有哪學需求護士沒有幫你滿足,，換位思考，體會病人的需要,。

3,、小組學習（以靜脈輸液法為例進行描述）

將每個班的學生分成6個小組，每組選出一名小組長,。課前一周布置任務,，明確目標，指導學生在業(yè)余時間利用教材,、計算機,、圖書室、臨床見習,、向老師咨詢等方式采集與學習相關(guān)的資料,，讓學生掌握輸液的目的，臨床患者常用的溶液,、操作方法,，及在輸液過程中應注意什么，并讓學生在課前在實訓室做好輸液的用物的準備,，每個小組每二人準備一套用物,，小組長在課前按教材的要求進行檢查,，學生檢查后再由教師檢查，課中需要用2學時先用20min檢查學生的對相關(guān)知識的準備情況,。為了讓學生對靜脈輸液有個全局的觀念,，讓學生利用40min到實訓室利用教學的靜脈輸液的模型分組探究學習，教師在其中指導,，并及時糾正錯誤,，探究糾錯后，教師利用15min的時間進行規(guī)范地示教,，學生再繼續(xù)鞏固練習25min,。學生練習后再讓學生分組討論20min，學生通過討論,，進一步了解進行靜脈輸液時應注意的問題及需要解決的問題,，突出了本次課的重點難點的學習。

五,、考核方法

學習評價包括學生自評,、小組評、教師評

1,。采用某些項目人人過關(guān),，要求達到國賽水平。如：靜脈輸液,、臥有病人床更換臥位,、無菌操作、氧氣吸入,、心肺復蘇

2,、考核也采用小組合作學習；這種模式不僅可以使師生之間,。學生之間更有效地進行語言交流,，而且還可以培養(yǎng)學生合作意識，團隊精神,。合作學習,，同時 ……此處隱藏17002個字……進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經(jīng)驗,。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋,。

（3）、做好入科培訓工作,。為新入科的同學詳細做好科室情況介紹,，由于，婦產(chǎn)科是一個高風險科室,，所以,，在認真執(zhí)行已制定的教學計劃的同時,，還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容。如：加強查對制度,、消毒隔離制度,、職業(yè)暴露及其標準預防原則等內(nèi)容的學習。要求實習

同學帶筆記聽課,。指導本科室實習要點,，根據(jù)本科室情況及實習同學的實際情況安排帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師根據(jù)所帶同學的情況進行帶教,，在確保醫(yī)療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得,。

（4）、對新進科室的同學進行入科測試,，針對同學在相關(guān)專業(yè)知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓,。

（5）、緊扣教學大綱及各學校的實習計劃,，根據(jù)科室工作重點,，設(shè)制具有專科特點的出科考試題目,。

（6）,、護理操作考試：采取統(tǒng)一授課、示教室現(xiàn)場操作演示,、每個同學親手操作練習,、嚴格操作程序并根據(jù)操作考試評分標準嚴格進行考試。

二,、與護理部及護士長緊密聯(lián)系，學習她們豐富的臨床教學管理經(jīng)驗,，在帶教過程中不懂的管理問題,，我及時請教，對護生的思想動態(tài)和工作情況及時匯報,。

三,、不定時的對實習同學的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則,，嚴格帶教要求,、規(guī)范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”,，培養(yǎng)實習同學的安全意識,。

四、組織,、策劃,、參與我科室護理應急演練一次,，課題是《羊水栓塞》；院內(nèi)講課一次,，課題為《異位妊娠的護理》,。

五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結(jié)并改進和反思,。

1,、本年度教學工作存在的問題

（1）、本年度實習同學中,，昆明市衛(wèi)校部分同學學習態(tài)度不認真,；專業(yè)知識和操作技能基礎(chǔ)較差；工作主動性差,，有的同學不遵守勞動紀律,，上班時間玩手機游戲和打電話的現(xiàn)象較突出。

（2）,、一年的教學工作圓滿地畫上了句號,。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵,，感謝科護士長以及我科室各病區(qū)帶教老師的支持配合,；讓我認真、負責,、安全的完成了20xx年度婦產(chǎn)科實習護生的臨床教學工作,。

　　婦產(chǎn)科：李燕萍

　　20xx年3月2日

一、強化服務意識,，提高服務質(zhì)量堅持以病人為中心,，以病人的利益需求為出發(fā)點。如要求護士聽到救護車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人,。為病人提供面巾紙,，紙杯和開水。為無陪人的老弱病人代掛號,、取藥,。每個急診住院病人均有護士或護工護送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多,，實行彈性排班,，加派夜間上班人數(shù)。這些措施得到病人的好評,。特別是在有醫(yī)患糾紛時,，甚至打罵我們醫(yī)務人員時，我們的護理人員做到盡力合理解釋,，打不還手,，罵不還口,，受到醫(yī)院的表揚。

二,、加強學習,，培養(yǎng)高素質(zhì)隊伍

急診科制定學習制度和計劃，加強護理人員的業(yè)務知識學習,。開展急救專業(yè)培訓,，選送護士到麻醉科、手術(shù)室學習氣管插管,，要求急診八大件操作人人過關(guān),。與醫(yī)生一同學習心肺復蘇新進展、急性冠脈綜合癥的急診處置,、創(chuàng)傷急救,。提高了急診急救水平和搶救反應速度。全科人員自覺學習尉然成風,，目前有8名護士參加全國高等教育護理大專班和本科自學考試,。兩位工作一年的護士參加護士執(zhí)業(yè)考試均通過。指派高年資的護士外出學習國家級《急救護理新概念與急診模擬急救培訓》,。

三,、做好新入科護士及實習生的帶教工作

根據(jù)急診科的工作特性，制定了新入科護士三個月的培訓計劃,，要求其三個月內(nèi)掌握急診的流程,，院前急救，如何接急救電話,、掌握急診科所有的儀器使用,，同時加強理論方面的學習與考核。在實施培訓第一年時,，取得了很好的效果,。對于實習生做到放手不放眼，每周實行小講課,。

四、關(guān)愛生命,，爭分奪秒

急救藥品準備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基礎(chǔ),，現(xiàn)已施行每項工作專人負責，責任到人,，做到班班清點,、定期檢查，這一年里未出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作,。從而保證了搶救患者的及時,、準確,、快速。

1,、完善了教學制度：制定了護理教研組職責,，教研室主任職責，秘書職責,，護理實習帶教制度,，護理大小講課制度，護理教學工作督導制度,，護理實習生管理制度,。

2、完善了護理教學三級管理和老師的培訓：護理理論的教學主要由校本部擔任,，我院只擔任了兒科護理學和護理禮儀的理論授課,，主要擔任護理見習和實習，所以在教學的安排上重點在臨床見習和實習,，我們在原有的教學基礎(chǔ)上,，完善了教學三級管理即護理部（專人）-科護士長-科室護理組長，重新聘請了20個科室的護理帶教組長,，已全部培訓合格,。實行一對一帶教，老師均具有本科生帶教資格,。并對帶教老師進行每季度培訓,。

3、制定了醫(yī)院護理實習計劃和見習計劃,，每個科室制定了?？茖嵙暫鸵娏曈媱潱贫吮容^全面完整的護理教學本,，全面達到了實習過程有階段性和終結(jié)性評定,，學業(yè)成績評定和考試結(jié)果分析與反饋的資料齊全。教學環(huán)節(jié)的運行有標準,，有記錄,，有評價。有老師對學生和學生對老師的評價,，具體到個人,，每年有分析，反饋,，有改進,。并對帶教優(yōu)秀老師給予獎勵。（堅持每年通過學生的評價進行選評）

4、嚴格執(zhí)行每周一次護理小講課（落實到每個科室）,，每兩周一次的教學查房（落實到每個科室）,，每月一次護生大科（護理部完成）和每年一次的護生崗前培訓和護生總結(jié)反饋會（護理部完成）。全部有記錄和效果評價,。護理部教學秘書每月進行督察,。這項工作持續(xù)做了5年，效果比較好,。今年我們把民大實習全部分出來,，科室?guī)Ы汤蠋熑抗潭ǎ册槍ψo理本科實習生開展了兩次集體備課,，兩次就“做好見習生帶教的座談會”,。一次“愛在金秋，教學相長”師生聯(lián)誼會,，這主要是針對兩年后的護理教學評估積累資料,。

5、配合教改,，在臨床開展護理本科生PBL教學,，護理部每月臨床指導一次，對典型護理病例進行整合優(yōu)化,，形成了臨床實習和見習考核的原始資料,，并申請有關(guān)教改課題。

6,、對上屆民大實習生提出的護理技能培訓項目的申請,，在金院長的批準下，安排?？评蠋熯M行16學時的專題培訓,，考核全部合格。

7,、安排20xx年護理實習生的輪轉(zhuǎn),，結(jié)合我院333診療模式，安排了中醫(yī),，心理衛(wèi)生等特色科室的實習,，并要求參加每兩周一次的醫(yī)院護士大會和護士禮儀培訓。培訓率100%,。

8,、完善了護理教研室各類資料的歸檔。上報了護理序列教師教學檔案,。申請了護理帶教老師資格，孫建華等三名老師被聘為副教授，夏瑾等四名老師被聘為講師?，F(xiàn)承擔兒科護理和護理禮儀的理論授課,。

9、護理部配合臨床醫(yī)學教學評估,，完成了新樓的開荒工作,，協(xié)助布置了教室和會議室。（重點是清潔,、懸掛窗簾,，擺桌椅板凳和床單元的準備）

10、完成了有關(guān)教學認證和護理教學的臨時性工作,。在即將認證的一周時間里護理教研室會全面配合臨床醫(yī)學認證工作,，抓好教學，抓好病房管理,，抓好護理安全,，抓好實習生見習生管理。