小學四年級語文教學總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,，為此我們要做好回顧,，寫好總結?？偨Y怎么寫才是正確的呢,？以下是小編為大家收集的小學四年級語文教學總結，希望對大家有所幫助,。

一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束,。回顧這一學期來的語文教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念,，盡心盡力地投入到教學工作中,，較好地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作做如下總結：

一,、激發(fā)興趣,，發(fā)展素養(yǎng)

1、課堂激趣,。興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強學生的求知欲望。課堂教學中,，重視新的課堂教學方法的運用,，重視學生學習積極性、主動性的調動,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中讓學生不知不覺地進入學語文的狀態(tài),。根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。利用社會資源（新聞,、事件、熱點）進行導入,，利用游戲,、故事進行導入，設置懸念,，激發(fā)思維碰撞進行導入……

在教學過程中,，盡可能的設計能引發(fā)學生積極思考的問題，創(chuàng)設能調動學生思維的氛圍,，讓學生樂學,、愿學，激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。在語文教學中，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽地各抒己見,。在思考討論中,，教師要學會穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行討論。

通過討論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考討論,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，從而達到發(fā)展語文素養(yǎng)的目的,。

2,、管理激趣。豐富的課堂教學策略能讓學生在課堂上興味盎然，但要讓學生保持著一致的學習興趣,，學習的積極性,，就必須加強學生的常態(tài)管理。競賽式的管理是最能激發(fā)學生的學習興趣,，我根根學生的學習習慣或學習能力,、水平進行分組管理，實行星級評價方式,，考核的內容分為學習效果,、課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成,，學習習慣進行,，對學生的達星情況每周一小計，每月一表揚,，指定專人負責,，每周一的早會課是學生最興奮的時刻，我將對每位學生一周來的表現(xiàn)進行公布,。每個學生有自已的條形統(tǒng)計圖,，每五顆星后在條形統(tǒng)計圖上增加一小格，誰的條形最長,，誰就攀得最高,，也就是進步最大,，我們把這種方式就“攀高圖”,，學生看著自已逐級上升，學習的熱情也就來了,。

二,、改進課堂，提升效率

1,、強化課堂讀品評悟,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落、語句反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

2,、擴大語文課堂的空間。語文的課堂不是教室,，教室只是傳統(tǒng)語文教學的棲息地,，課改后的語文課堂是生活，是社會,，因此,，讓學生走出“課堂”，走進更深的語文學習空間,，是提升學習效率的有效手段,。閱讀課上，我讓學生搜集資料感受語文的豐富,，作文課上,，我讓學生走進自然，走進人群,，去觀察生活中的一草一木,，一花一鳥，去人群中看世間百態(tài),，悟人間冷暖,，學生有著生活的直接體驗，作文就有情有感,，有血有肉,，空洞無味的作文不見了。

三,、著眼常規(guī),，強化質量

1、落實培優(yōu)撫差,。一個班級,，決定教學質量的短板就是“差生”,。由于學生智力發(fā)育，家庭環(huán)境等各種因素,，決定了學生的學習成績,，提高“差生”的學業(yè)成績，是提高班級教學質量的有效措施,。在本學期,，我把班級中的五名同學（黃偉華、黃火輝,、黃鑫,、黃旺發(fā)、李志杰）安排在第一排,，在他后面座的都是相對較為優(yōu)秀的,、責任心較強的學生，實行一對一的輔導,。抓好課課落實,，每個知識點的過關。在平時的課堂上,，我會引入競爭機制,，讓他們比一比，一段時間下來,，看看誰的“攀高圖”爬得更高,，就給誰頒發(fā)“優(yōu)秀進步學生”的獎狀。這樣在同伴的督促下,，在教師的鼓勵下,，一個學期來，有了較大的進步,。

2,、強化課前聽寫,?！奥爩憽庇柧毷且哉Z文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、語言規(guī)律、思想情感,、思維品質,、審美情趣、學習方法,、學習習慣的融合,。扎實地進行課前聽寫訓練是提高學生綜全素養(yǎng)的有效方法,。課前聽寫能較好地養(yǎng)成學生的預習習慣，能較好地檢驗學生的識字鞏固能力,，克服“提筆忘字”現(xiàn)象,。一學期來，每節(jié)課前聽寫十個詞,，及時反饋,，或聽寫重點詞，或聽寫重點句,，既鞏固識字,，又導入新課。采取多形式的聽寫,，激發(fā)學生的學習興趣,。

本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠，學生的學習力還有待于提高,。今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力！

本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材,、抓住雙基,、抓住課堂、抓住原則,。

一,、抓住雙基，因材施教

由于年級的升高,，教材程度的加深,，學生的學習困難越來越大，他們很難在學習中獲得成就感并樹立信心,，因此沒有學習興趣,。對于白殿明來說由于沒有學習語文必須的認讀能力，所以無法參與正常學習,，當然,，他也沒有計算能力，沒有理解能力,，沒有抽象能力和概括分析能力,，沒有表達能力。xx同樣也存在這些問題,，只是他有一定的識記能力,，可以識字,，可以讀書。

抓住教材中基礎知識內容,，也就生字詞,，每課大約有10-15個生字，正常情況四年級基本可以通過自學掌握生字了,，對于xx仍要采用一年級的教法,，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字,，用線畫詞,，然后在課文中認讀，再看生字表認單字,，在黑板上組詞,，只要求一個，不擴詞,，抄寫生詞一行,，這個時間基本一節(jié)課了。第二課時再讀課文,，鞏固生字,。朗讀要求讀正確、流利,，但這兩點根本達不到,。有三個原因：

一是生字積累的量不夠，一冊學100個字,，最后記住認會的大約六七成,，會寫的也就三四成；

二是對文本的感悟理解能 ……此處隱藏18625個字……點打印出來,，讓學生帶回家去復習,，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正,；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力,，分析能力,。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題,，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音,、詞語,、句子,、閱讀、作文,，復習時做到精講精練,，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,，使學生獲得全面鞏固與提高

本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點,。

1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差,，還有待進一步引導改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,，加強閱讀方法指導,。

3、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

四年級上冊語文教學工作總結20xx-20xx年秋季第一學期

轉眼間,，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

一,、努力學習，提高自身業(yè)務素質,。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極向有經驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學,。

二,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

20xx-20xx學年度上學期語文教育教學此文轉自工作行將結束,，在此,，就本學期語文教育教學此文轉自工作作如下小結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養(yǎng),；

2減輕學生的過重負擔,；

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4力求為教學提供便利,；

二,、教學任務完成情況分析

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣、課文,、習作和練習組成,。

全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至五篇,，共三十二篇,。每單元安排習作一篇，共八篇,?；就瓿闪吮緝哉n本中的漢語拼音，識字寫字,，口語交際,，閱讀，習作,。

三,、學情分析

我班學生計33人，男生22人,，女生11人（其中智障1人）,。

學生知識基礎良好，但部分學生學習習慣不好,，較懶散,，有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng),。

四,、教學經驗與體會

在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng),；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用,，做到一讀促講，以讀為主，注重體會,；注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育,，狠抓識字寫字關及語匯積累；并側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和口語交際能力,，并取得了一定成效,。

五、存在的問題及改進的措施

在教學中,，亦有相當?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著,，成效與付出極不相稱,，須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,，知識運用上存在較大不足,，在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外,，須注重日常監(jiān)督及學習習慣,，行為習慣的養(yǎng)成。

有進步亦有不足,，在以后的教學中,，應不斷吸取經驗教訓，作到收放自如,，發(fā)現(xiàn)問題,，針對重點，全面教育和個別輔導相結合,。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展,。

工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類,、分檔、檔案管理,，實驗水平和實驗效果,，更好地更全面地實施素質教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上,，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗,，觀察能力。

具體工作措施

1,、工作分工：

實驗室工作由校長及教導主任直接管理,，實驗室設專門管理員，即實驗員,，具體管理實驗室工作,。

2、實驗室管理員任務,，目標,；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果,。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察，討論,，得出相應的結論,，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄）,，并認真審閱，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力,；

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》,；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄(6)在實驗教學,、教研方面,，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究,，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力,。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱,；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求,；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞，修理等相應記錄,；

(2)作好相關實驗器材的申報,，采購，申購等工作,；

(3)每周組織學生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室的用電,，設備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

5,、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作,；

(2)不足之處，以后完善,。