初中地理備課組工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，因此我們要做好歸納,，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編為大家整理的初中地理備課組工作總結(jié)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

初中地理備課組工作總結(jié)1

一、完成教學(xué)計劃

本學(xué)期七八年級地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),，從傳授知識為重點,，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重,，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價,。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù),。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗,；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，做到不遺漏重點，不全面鋪開,，做到少而精,。教學(xué)中加強了地圖知識的`講解和地圖的應(yīng)用。全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃

二,、備課組常規(guī)活動

加強集體備課,，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,，以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法,，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂,。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

平時也能聽其他地理課,，分析其他課程如何應(yīng)用初中的地理知識,，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

聽其他學(xué)校的課,，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,，衡量自己在本校地理教師中的水平地位,，樹立信心，超越他人和超越自己,。本學(xué)期多人次參加縣市地理課堂教學(xué)研究,，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點,，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平,。

三、備課組的教研活動

繼續(xù)進(jìn)行媒體教學(xué)的研究,，完善情境教學(xué)的課題研究,，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向,。

四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動

全校地理教研組一盤棋,，初中地理備課組是學(xué)校教研組團隊的一部份,，參加本學(xué)期學(xué)校綜合學(xué)科教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的任務(wù),。

初中地理備課組工作總結(jié)2

高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成,，擔(dān)任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過程中我們?nèi)￠L補短,、配合默契,、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,，有了更大的進(jìn)步,。總結(jié)一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗：

一,、本學(xué)期所做的工作

1,、積極完成校、組任務(wù),。

剛過去的本學(xué)期,，高二地理備課組圓滿地完成了各項預(yù)定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計劃,；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實大組和備課組教學(xué)研究活動,，積極開設(shè)公開課,，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定,。

2,、集體備課、鉆研教學(xué),。

我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材,，吃透課標(biāo)，精心備課,，備教法又備學(xué)法,，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。堅持按時集體備課,，討論授課的方法,，做到目標(biāo)、進(jìn)度,、作業(yè),、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,，講述對教材的`理解,，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,。然后大家研討,、交流，最后集思廣益,，確定統(tǒng)一的教案,，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,，相互取長補短,，自身的教學(xué)水平得到不斷提高,。

3、注重相互交流探討,。

做到資源共享,，共同提高備課效率。為推動課堂教學(xué)改革,，堅持相互聽課,，進(jìn)行有針對性地交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議,，探討更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長,。平時利用課余時間一起討論教學(xué)問題，研討教法,，互相切磋,，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識與理解,。

4,、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。

投入了大量的時間和心血,，利用課余時間,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生興趣,，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料,、自學(xué)教材的習(xí)慣,，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

二,、存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,，班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠,、能力欠缺,，自覺性有待提高。

3,、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高。

三、今后努力的方向

1,、繼續(xù)抓好備課組建設(shè),，要不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息,，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,。

3、通過討論,、教研,、交流，使備課組成員的知識,、理論水平得到進(jìn)一步的提高,。

4、為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力,。

初中地理備課組工作總結(jié)3

忙碌而充實的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的反饋，我們的高考成績還是比較令人滿意的,?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，我們備課組老師們發(fā)揚堅持真理,、勇于吃苦,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,，立足崗位,，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，力爭做到才學(xué)高、師德好,、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強。

一,、基本情況分析

本學(xué)年,，我們高三地理備課組有兩位老師，五個平行班級,。這一年是我們教學(xué)生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年,，這種壓力來自社會,、學(xué)校和我自身。由于今年是我省實行新課程以來的第二次高考,，同時也是我省推行高中素質(zhì)教育,、規(guī)范辦學(xué)行為的第一年，可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存,。

二,、主要工作匯報

1、認(rèn)真制定

在開學(xué)初我們備課組共同針對高三地理學(xué)科特點,，制訂詳細(xì)的授課計劃,。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃,，現(xiàn)在高三教學(xué)結(jié)束了,，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

2,、認(rèn)清形勢,，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),。

面對新課程帶來的高考新形式，和全省推行素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為帶來的復(fù)習(xí)時間減少,，以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際情況,。我們切實了解學(xué)情，把握高考動態(tài),，研究《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理教學(xué)大綱》,、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來山東,、全國高考試題（包括春季高考題）,，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向,、重難點和方法,，精心安排復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果,。具體來說，首先是要把《考試說明》中知識點,、能力點與教材結(jié)合起來,，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間,。其次,，弄清楚各知 ……此處隱藏12375個字……教學(xué)工作和思路提供第一手材料,。

四、精選試題,，與高考接軌,。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課組成員們在反比較之下,，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,，整理歸納了歷年高考的常點對應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),、不浪費學(xué)生時間，做到花時少效率高,。

五,、加強晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的'增多,，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,，備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作,；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強練習(xí)來煅練地理思維,、表述等地理基本能力,，同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,，提高學(xué)習(xí)效率。

六,、存在問題

1,、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參與的過程,，強調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,，但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境,，學(xué)生動手能力差，依賴性強,。

2,、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖,、析圖,、地理語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題,。

3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實缺乏到位,，以至于效果不明顯,。

初中地理備課組工作總結(jié)14

本學(xué)期來，七年級地理備課組認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,，加強備課組工作建設(shè),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立,，深化地理課堂教學(xué)改革，具體工作如下：

一,、體會課改理念,，切實開展推動教學(xué)研究活動。

1,、較好地體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

2、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的自身素質(zhì),。

3、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步增強教師自主創(chuàng)新意識,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用,。

5,、加強了實踐和探究活動,，構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能,。

6,、加強備課組集體備課的力度，完善上級各項教學(xué)教研工作,。

7,、組織學(xué)生開展豐富多彩的.地理課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

二,、讓學(xué)生成為課堂的主人，深入課堂研究,，力求落實創(chuàng)新,。

1,、營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望,。

2,、相互聽課：做到每周每人至少聽課一節(jié)，每人本學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

3,、處理好教材中的活動內(nèi)容是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。

4,、送教下鄉(xiāng)：陳欽強師受區(qū)進(jìn)修學(xué)校委派到莊邊中學(xué)開了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《日本》,，下鄉(xiāng)之前在本年級開課，備課組成員前往聽課,，課后各抒己見,，提出很多不足之處及建議。

5,、寫教學(xué)反思：新課程十分強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫,，我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個重要組成部分,。

6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的地理讀圖習(xí)慣,、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,，及時批改，及時調(diào)控教學(xué),。

7,、組織年段部分學(xué)生進(jìn)行地理知識競賽，擴展了學(xué)生的知識面,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

三、組織教師參加各項比賽和活動,。

1,、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，提高組員的理論水平,。

2,、做好片區(qū)間的交流，本學(xué)期到莆田十四中,、白塘中學(xué),、莆田十七中等學(xué)校進(jìn)行交流,。

3、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級論文和教學(xué)設(shè)計比賽,，在賽場上磨練教師的水平,。

4、組織學(xué)生撰寫地理小論文,，參加莆田市地理小論文競賽,，江林昕同學(xué)獲得市二等獎，陳欽強師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎,。

初中地理備課組工作總結(jié)15

本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,，對所有知識全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，大膽取舍,，并突出重點,，能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作,。

一,、認(rèn)真研讀考綱，確定重,、難點,，制定有效教學(xué)計劃，做好集體備課工作,。

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。

要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標(biāo),，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法,，因此集體備課有顯得重要,。備課組教研活動做到有計劃,，每周的星期三下午,，是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，相互討論教學(xué)重點,，難點，和教學(xué)方法,，并交流授課心得,，遇到測驗考試,，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤,，探討下一步教學(xué)措施,，做到有地放矢，收獲很大,。

二,、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，這是重點,，一般在本學(xué)期的'一月之前鹽城市調(diào)研之前完成，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進(jìn)度,；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為個三個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備。

三,、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互聽課評課,，而且積極到校外聽課,，通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效,。

四,、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：

小到單元測驗月考大到期中考試、市一摸,，我們都認(rèn)真對待每一次考試,，認(rèn)真進(jìn)行每一次質(zhì)量分析，分析試卷,，分析學(xué)生答題情況,，分析存在的問題，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料。

五,、精選試題,，與高考接軌。

高三的復(fù)習(xí)資料五花八門,，備課組成員們在反復(fù)比較之下,，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納了歷年高考的高頻考點對應(yīng)的題,，發(fā)放給學(xué)生,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費學(xué)生時間,，做到花時少效率高,。

六、加強晚修輔導(dǎo),。

隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多,，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo),，優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作,；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目,，讓這部分學(xué)生加強練習(xí)來煅練地理思維,、表述等地理基本能力，同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批,，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率,。

七,、存在問題

1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度,，忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參與的過程,，強調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,，但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境，學(xué)生動手能力差,，依賴性強,。

2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太,。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖,、析圖、地理語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題,。

3,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實缺乏到位，以至于效果不明顯,。