聽課活動周總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納,，寫好總結(jié),。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢,？以下是小編為大家整理的聽課活動周總結(jié),，希望對大家有所幫助。

聽課活動周總結(jié)1

聽課活動是教師教學(xué)工作的重要組成部分,，通過聽課可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在這個周中,，我有幸參加了學(xué)校的聽課活動,，下面是我的總結(jié)：

首先，我聽到了幾位優(yōu)秀教師的精彩授課,。這些教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識,，他們通過生動有趣的語言和直觀的教學(xué)手段，將知識傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),。同時，他們還注重與學(xué)生互動,，鼓勵學(xué)生參與課堂討論,，提高了學(xué)生的積極性和參與度。

其次,，我意識到了教學(xué)方式的多樣性,。不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和方法，有些教師注重理論知識的傳授,，有些教師注重實(shí)踐操作的演示，還有些教師注重學(xué)生的探究和思考,。這些不同的教學(xué)方式和方法,，都能夠有效地傳遞知識，讓學(xué)生更好地理解和掌握,。

最后,，我學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通。在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)有些教師與學(xué)生之間的.溝通比較生硬,，缺乏情感交流和互動。而有些教師則能夠與學(xué)生建立良好的溝通和互動,，讓學(xué)生感到親切和溫暖,。通過這些教師的授課，我意識到與學(xué)生溝通的重要性，需要更加注重情感交流和互動,，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)注,。

總之，聽課活動是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我更加深入地了解了教學(xué)工作的方方面面,。在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)方式的多樣性和與學(xué)生溝通的情感交流,，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

聽課活動周總結(jié)2

這次聽課活動，我覺得聽完特級教師的課后,，不僅僅是對于我們教師的一種鞭策,，更是對于我們教師的一種激勵。在他們的課堂上,，我看到了這樣的幾個特點(diǎn)：

首先,，教師把課堂還給了學(xué)生。這一點(diǎn),，在一些細(xì)節(jié)上也得到了體現(xiàn),。比如，在特級教師王慧老師上的《小池》中,，學(xué)生可以自由提問,，自由發(fā)表自己的見解。教師只是作為引導(dǎo)者,，把課堂還給了學(xué)生,，整堂課就像是掀起了思想的浪花，一浪又一浪,，使每一個聽課的老師和學(xué)生都受到了啟發(fā),。特級教師王慧老師上的《小池》是古詩的教學(xué)，古詩本身年代和背景以及在當(dāng)今社會,，學(xué)生們并不是很熟悉,，于是，她用一種“聊天”的方法,，和學(xué)生進(jìn)行交流,，把學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)討論問題,，然后向大家匯報,，最后，教師做總結(jié),。這樣的上課方式,，既增加了學(xué)生之間的'友誼,，也使他們在快樂中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教師把課堂還給了學(xué)生的教學(xué)理念,。

其次,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元思維。多元思維即從多個方面來思考問題,，從而得到多種答案,。這種方式對于開發(fā)學(xué)生的智力，拓展學(xué)生的思路是很有益處的,。特級教師王慧老師在講古詩時,，首先讓學(xué)生從古詩的用詞、語言,、意境,、表達(dá)方式等多角度去思考，然后讓學(xué)生匯報自己的想法,。學(xué)生們從多個角度去思考,，從而得到了不同的答案。特級教師王慧老師這種引導(dǎo)學(xué)生多元思維的方法,，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也使他們在快樂中開發(fā)了自己的智力。

最后,，教師注意啟發(fā)學(xué)生,。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn),，這些特級教師們并不是把知識直接灌輸給學(xué)生,，而是通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)真理,。例如，特級教師王慧老師在講古詩《小池》時,，首先讓學(xué)生自由朗讀,，然后讓他們提出自己不懂的問題，再讓學(xué)生齊讀,，討論，最后讓學(xué)生回答問題,，從而得出古詩所描寫的景色特點(diǎn),。這種方式，不僅增加了學(xué)生的參與意識,，也使他們通過自己的努力,，獲取了知識,，從而提高了自己的能力。

總之,，這次聽課活動,，使我對特級教師的上課方式有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)工作中,，我要努力把特級教師的上課方式應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時,，我也要激勵和鞭策自己,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。

聽課活動周總結(jié)3

聽課活動是我們學(xué)習(xí)提高的重要機(jī)會,。本周的聽課活動主要是為了深入了解不同教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，以提高我們的教學(xué)水平和促進(jìn)個人的專業(yè)成長。

在本周的聽課活動中,，我們聽了多位優(yōu)秀教師的課程,。他們的教學(xué)風(fēng)格各不相同，但都有一些共性和亮點(diǎn),，如良好的組織能力,、清晰的教學(xué)思路和生動有趣的教學(xué)方式等。通過聽課,，我們不僅學(xué)到了不同的教學(xué)方法,，還學(xué)到了如何更好地應(yīng)對不同類型的`學(xué)生。

在這次聽課活動中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。例如，有些教師的課堂互動不夠充分,，有些教師的教學(xué)語言不夠規(guī)范等,。通過這些問題，我們進(jìn)一步了解了如何更好地提高我們的教學(xué)水平,。

通過這次聽課活動,，我們不僅學(xué)到了很多，還收獲了很多,。我們深刻認(rèn)識到教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的藝術(shù),。同時，我們也更加明確了如何更好地提高自己的教學(xué)水平,，以更好地服務(wù)學(xué)生,。

在未來的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，以更好地為學(xué)生服務(wù),。同時,，我們也將積極與同事們交流和分享，共同提高我們的教學(xué)水平,。

聽課活動周總結(jié)4

為期一周的聽課活動已經(jīng)結(jié)束,，這是我校新學(xué)期第一次聽評課活動。此次活動,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師參與率高，效果良好,。

回顧一周的聽評課活動感觸頗多,，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時使我們產(chǎn)生了一些新的思考,。一,、教師在課堂教學(xué)中茁壯成長

新一輪課程改革的實(shí)施，帶給教師最大的變化是思想觀念的改變,。伴隨著思想觀念的更新,，我們的教師正在形成著獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，這一輪參與講課的教師在這方面較前有大的進(jìn)步,。二,、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

縱觀本周教師的講課，各具特色,，在如下幾方面做得較為突出：

1,、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是使學(xué)生學(xué)會知識而是使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識,，學(xué)生不應(yīng)該成為流動的圖書館,。如果我們再以學(xué)生記住多少知識作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué),，我們的民族就不會有創(chuàng)新精神,，就不會有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒落,。

2,、注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn),。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格,，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)是手段是方法，教育不是告訴。我們在教學(xué)中不但要重視知識和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，更應(yīng)該重視過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3,、注重教學(xué)設(shè)計,。能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵,，它是上課的起點(diǎn),。以往的教學(xué)設(shè)計多為教學(xué)過程設(shè)計，教師基本上采用“我教你學(xué)”思路編寫教案,，教學(xué)過程完全是由教師控制的,，這種教學(xué)設(shè)計基本上是預(yù)設(shè)的，有計劃的,，是可控的,，因此這種方案是靜態(tài)的、單一的,、機(jī)械的,、細(xì)致的。此次聽過的十幾節(jié)課大部分教師是按通過教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的多項(xiàng)互動，在“發(fā)現(xiàn)問題解決問題引發(fā)新問題解決新問題”的循環(huán)中進(jìn)行,。教師不僅重視教學(xué)過程的設(shè)計,，還加強(qiáng)了教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)需要分析,。……此處隱藏1684個字……抓實(shí)干,，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心,。

聽課活動周總結(jié)6

聽課活動周是我們學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)活動,，旨在加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。這次活動周,，我有幸聽取了多位教師的不同學(xué)科課程，從中獲得了不少啟示和收獲,。

在本次活動周中,，我主要參加了語文、數(shù)學(xué),、英語等課程的教學(xué)聽課,。不同類型的課程,，讓我更加深入地了解了不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)。例如,，在語文課堂上,，我了解到文學(xué)作品中的情感和價值觀對學(xué)生的影響，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本,；在數(shù)學(xué)課堂上,，我學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識的邏輯性和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方法；在英語課堂上,，我體驗(yàn)到了語言學(xué)習(xí)的樂趣和跨國文化魅力,。

在聽課過程中，我注意到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特色,，也注意到了他們在教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法和課堂管理上的不同之處。例如,，有些教師注重啟發(fā)式教學(xué),，通過問題導(dǎo)入、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,；有些教師則更注重課堂互動,，通過提問、游戲等方式讓學(xué)生參與到課堂中來,。這些不同的教學(xué)方法,，讓我更加深入地了解了教學(xué)藝術(shù)的多樣性。

在這次活動周中,，我也獲得了一些反思,。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂設(shè)計上還存在一些不足,，需要更加注重學(xué)生的主體性和參與性,；同時，我也意識到自己在教學(xué)方法和策略上還有待提高,，需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,。

總之，這次聽課活動周對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，讓我更加深入地了解了不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn),，也讓我更加深入地了解了教學(xué)藝術(shù)的多樣性。在今后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

聽課活動周總結(jié)7

為促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)校教學(xué)教研工作的有序開展,，鍛煉教師,、提高教師課堂教學(xué)水平，為青年教師專業(yè)化成長搭建展示平臺,。打造高效課堂,，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校“雙自”高效生態(tài)課堂教學(xué)模式,。我校開展了為期兩周的聽課周活動。

學(xué)校成立了以校長室領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處成員,、教研組長為主的聽課周活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的聽課周活動方案，并對聽課情況做好每日通報,。全校所有語數(shù)外物化政史等學(xué)科教師,，全部參與了聽課周活動?；顒娱_展以來參與聽課教師超200人次,。

我校在每學(xué)期的開學(xué)前兩周即開展聽課周活動已形成一個慣例。多年來,，收到了良好的效果,。聽課周活動已從我校教學(xué)管理工作方式演變?yōu)槔蠋焸兿嗷W(xué)習(xí)、共同提高的教研形式,，形成了濃厚的教研氛圍,。老師們都能以一種開放的、悅納的心態(tài)參與聽課活動,。同時,，聽課結(jié)束后各教研組都能積極開展評課活動。先由授課老師說明自己的教學(xué)意圖,；然后聽課教師暢所欲言,、開誠布公，既評出教者的閃光點(diǎn),，又指出值得商榷的地方,，最后教研組長再做總結(jié)性發(fā)言，并及時將聽課總結(jié)匯總至教務(wù)處,。這樣的活動,，使老師們的聽評課走上了常態(tài)化。下面我把各組的聽課周小結(jié)向大家通報一下：

語文組聽課周總結(jié)

一,、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)

1,、青年教師快速成長。“雙自”課堂,，帶給青年教師最大的變化是思想觀念的改變,。伴隨著思想觀念的更新，青年教師正在形成著獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，我們組最年輕的張靜老師的課堂有著明顯的改變,。張老師的課堂師生配合默契，課堂氣氛活躍,，小組合作熱烈,，教學(xué)效果良好。

2,、課堂教學(xué)各具特色,。孫小芬老師的詩歌教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)，注重朗讀,，音頻范讀帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,；羅睿老師能抓住文體特點(diǎn)深文淺上、長文短上,，抓住關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生思考,；陳麗老師很有親和力，引導(dǎo)學(xué)生快速走進(jìn)文本,，品析散文特點(diǎn),，課堂有聲有色，學(xué)生學(xué)的愉快,，教師教的輕松,；梁金蓮老師善于設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生賞析課文,，注重情感體驗(yàn)與熏陶,，引導(dǎo)學(xué)生與文本、與教師,、與自我對話,；王中老師上課能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,?？傊Z文組同仁的課堂能注重基礎(chǔ)，注重朗讀,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，體現(xiàn)了我校語文教師較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。

二,、存在問題,。

1．教師缺乏創(chuàng)新意識,，課堂教學(xué)比較老套；

2．學(xué)案,、鞏固案不能合理科學(xué)的使用,；3．課堂教學(xué)評價方法單一、激勵性不強(qiáng),；4．板書意識淡薄,，甚至無板書設(shè)計；

5．小組合作有待加強(qiáng),，討論的問題過于簡單或糾纏于細(xì)枝末節(jié),；6．教學(xué)時間把握不準(zhǔn)，課堂出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象,。

英語組聽課周總結(jié)

一,、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)

1、在聽課周活動中,，各位老師能夠調(diào)好自己的課務(wù)，積極參加聽課,，并認(rèn)真填好評課記錄表,，對被聽課老師進(jìn)行客觀合理的評價；

2,、上課老師能夠精心備課,，用多媒體輔助教學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,，導(dǎo)入新穎自然,，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)齊全,。能積極運(yùn)用“雙自”課堂教學(xué)模式授課,，課堂上都有學(xué)案和鞏固案；對學(xué)案能夠做到提前批改,，課堂精講點(diǎn)撥,；能夠做到當(dāng)堂鞏固。積極開展小組合作和采用小組積分法,，充分調(diào)動了學(xué)生的'學(xué)生熱情,，學(xué)生展示大膽、積極,。教學(xué)效果較好,。

二、存在問題

1,、在點(diǎn)評學(xué)案時,，個別老師沒有把握好“精講點(diǎn)撥”的度,，導(dǎo)致評講學(xué)案用時過多，后面內(nèi)容顯得時間緊,，鞏固案來不及當(dāng)堂檢測,；

2、部分小組合作討論沒有真正開展起來,，討論問題時有的只是流于形式,，組員間缺少交流，或單兵獨(dú)將上陣,；

3,、部分老師還是抱著課堂不放，不敢把課堂放手還給學(xué)生,，老師講的較多,；4、英語課堂要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀多聽多說,。通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)單詞,，老師要多領(lǐng)讀，要做到當(dāng)堂對話當(dāng)堂操練,，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,；

5、把握好各版塊的特點(diǎn)和功能,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，聽力訓(xùn)練時要想方法降低難度，給學(xué)生做聽前答題技巧指導(dǎo),。寫書面表達(dá)時,，要對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清段落層次,，呈現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)堂批改學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生有所借鑒,；6,、要合理使用好小組積分卡。

數(shù)學(xué)組聽課周總結(jié)

一,、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)：

1．大部分老師課前均能認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)思路較為清晰，教學(xué)目標(biāo)較為明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂目標(biāo)達(dá)成度較高；學(xué)生能積極參與課堂教學(xué),，不少教師能利用多媒體輔助教學(xué),，學(xué)生訓(xùn)練及時有效,，反饋形式多樣；注重有意識地培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力,，教師放,、扶得當(dāng)，努力嘗試把課堂還給學(xué)生,；教學(xué)效果好,。

二、存在問題：

1．小組合作缺乏應(yīng)有的深度和廣度,，知識的生成性尚不夠,；

2．評價反饋方式單一，不夠靈活多樣,；3．教材挖掘缺乏深度和廣度,；

4．教學(xué)評價機(jī)制基本缺失，學(xué)生對知識掌握的程度不高,；

5．對學(xué)生思維靈活性缺乏培養(yǎng),，長此以往將導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，依賴性增強(qiáng),；6,、教師要注意教學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性,，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；7,、板書的設(shè)計還要細(xì)細(xì)研磨,，以達(dá)到板書應(yīng)有的效果。

理化組聽課周總結(jié)

一,、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)：

1．理化老師能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在課堂上善于用實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生積極性，尤其是九年級物理復(fù)習(xí)課還能把實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂難能可貴,；能合理使用多媒體課件授課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、存在問題：

1．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)較少,；

2．教師重視學(xué)生討論，忽視了板書痕跡,；

3．大部分老師能利用小組合作來提高學(xué)習(xí)的積極性,，但對小組的積分缺少合理評價。