小學英語教研活動總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性結(jié)論的書面材料,，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的小學英語教研活動總結(jié),，歡迎大家分享,。

小學英語教研活動總結(jié)1

一、成果歸類

從文獻時間跨度上看：

近14年在知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結(jié)果顯示：小學英語語法教學研究總體呈上升趨勢,。其中從20xx年到20xx年,，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量很少，只有13篇,，占總數(shù)的9%,。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量不斷增多,，有137篇文章,，占總數(shù)的91%。到20xx年進入第一個高峰期,。

1、從研究對象上看：

在中國知網(wǎng)上檢索到的關(guān)于小學英語語法教學研究且有明確區(qū)域?qū)ο蟮奈墨I中,，關(guān)于城市研究的有22篇,，而關(guān)于農(nóng)村的研究僅有5篇。沒有以朝鮮族小學生為對象的文獻,。從年級分布上看,，在有明確年級對象的文獻中，研究高年級即5,、6年級的文獻多于3,、4年級。

2,、從研究方法上看：

在中國知網(wǎng)上檢索到的'與小學英語語法教學相關(guān)的150篇文獻中,，其中理論思辨的文獻有18篇，進行實證研究的文獻有24篇，教師進行經(jīng)驗總結(jié)的有108篇,。經(jīng)驗總結(jié)的論文多于理論思辨和實證研究的論文,。

3、從研究內(nèi)容上看：

在研究內(nèi)容上,，筆者將從中國知網(wǎng)上檢索到的文獻以2個角度進行劃分,，即研究小學英語語法教學價值性的文獻（14篇）、研究小學英語語法教學現(xiàn)狀的文獻（136篇）,。其中,，筆者也對研究小學英語語法現(xiàn)狀的文獻進行歸類，即關(guān)于小學英語語法教學問題的文獻研究（16篇）,、關(guān)于小學英語語法教學影響因素的文獻研究（3篇）以及關(guān)于小學英語語法教學策略的文獻研究（135篇）,。

二、成果分析

1,、研究成果日益增多：

中國知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結(jié)果顯示：自20xx年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來,，小學英語語法教學研究總體上呈上升趨勢。但是從20xx年到20xx年,，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量很少,，這從客觀上反映出人們對于小學語法教學關(guān)注度不夠，而且小學英語語法教學處于一種不敢教,，不知怎么教的狀態(tài),。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量不斷增多,。到20xx年進入第一個高峰期,，這反映出了自20x網(wǎng)上檢索到的文獻中，關(guān)于城市小學英語語法教學的研究多于農(nóng)村的,，沒有以朝鮮族小學生為對象的文獻,，研究高年級的文獻多低年級的，且研究小學階段英語時態(tài)的文獻較多,。從中我們可以總結(jié)出我國的師資力量分布不均,，城市的師資力量大于農(nóng)村的，人們對于朝鮮族小學生的教育關(guān)注度還不夠,，許多方面仍需要補充,。

2、研究方法科學性欠缺：

在中國知網(wǎng)上檢索到文獻中,，實證研究和思辨研究少,，這是由于大部分文獻都來自中小學教師，而他們所提到英語語法教學多是自己的經(jīng)驗總結(jié),，使得小學英語語法教學研究的基礎(chǔ)薄弱,，科學性不強。

三、研究結(jié)論

1,、研究貢獻,。

自20xx英語課程改革以來，學者們對小學英語語法教學研究做出了巨大貢獻：學者們對小學英語語法教學越來越關(guān)注的重要性和必要性,；學者們認同語法教學能提高小學生的英語學習水平,；影響小學英語語法教學的因素有很多等研究局限。十多年來學者們?nèi)〉昧素S碩的成果,，但研究中仍存在著一定的問題：研究成果不夠：研究的不夠全面,；科學性欠缺等。

2,、研究展望,。

縱觀近14年文獻可知，關(guān)于小學英語語法教學的研究仍亟待加強,。學者們應更關(guān)注朝鮮族的小學英語語法教學,，使其小學英語語法教學水平大大提高。對于小學英語語法教學的研究也要大大增強,。在小學英語語法教學的研究取得了累累碩果后,，研究中仍存在著一定的不足和可改進的空間。

小學英語教研活動總結(jié)2

在工作中,我自始至終以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。我響應學校的各項號召,，積極參加政治思想學習，并嚴格落實在日常教育工作中,。在教學中,，能夠做到為人師表，尊重家長,，關(guān)愛學生,，幫助學生樹立英語學習的熱情和信心，以健康文明的'形象言傳身教,。

為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課,，全組教師聽課,，周二、周五對該教師的說課,、授課進行評課與反思,，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間、定地點,、有分工,、有記錄，對于每次的校本教研活動材料保存齊全,，規(guī)范落實教學工作;每學期至少開設兩次校內(nèi)英語學科講座,，如理論學習、案例分析等,，得到老師們的一致認可,。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學習與反思,，大家都能夠積極進行新課程教改實驗,，通過反復實踐、反思,、總結(jié),，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學模式,，楊xx與呂xx兩位教師多次在市,、區(qū)做研究展示課，反響甚佳,。

小學英語教研活動總結(jié)3

在英語教學研討中,，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大,，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程,。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入,，賞識關(guān)愛學生,，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍,。

1,、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂,。不管個人,、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂。

2,、把微笑帶進課堂,。在課堂上，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達對學生的愛,，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。

3,、把歡樂帶進課堂,。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學,、善學,。總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的,。

從本次教研中不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：

1,、教師大方得體,，要有感染力。

2,、教師語言基本功要扎實,，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利,。

3,、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生自主學習能力,，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活,，得當,，有效的`教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的,，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增,！

希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

3月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學舉行了一次教研活動,，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對話和語音的課）,。通過聽課，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格,，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù),。雖然這4節(jié)課的風格各異,，但每節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行,，以下是我本次學習的一些體會,。

……此處隱藏16461個字……時，第一個單詞的首字母沒有大寫,，句子末尾的標點符合也忘記了,。

最后，書寫差距較大,。部分后進生的大小寫不分,，印刷體和手寫體不分，書寫不認真規(guī)范,，欠美觀,，書寫速度慢等。

三,、改進措施：

1,、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理,，使學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣,。

2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習和督促,，使學生真正了解書寫的要領(lǐng)格式,，使學生真正知道如何規(guī)范書寫英語。

3,、加強后進生的輔導,。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫,，從日常教學的點滴做起,。

4、加強學生書寫的訓練,，使學生規(guī)范書寫成為一種習慣,。

小學英語教研活動總結(jié)13

高山抑止,，方知才疏；三人同行,，覺左右為師,。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，探索高效課堂,，促進教師的專業(yè)成長,，同時也為青年教師提供學習交流的機會。10月10日下午,，吳家莊小學全體英語老師在程淑梅老師的帶領(lǐng)下開展了此次英語教研活動,，李中一校長也參與了本次活動。

一,、英語教研活動開展的目的

1,、為提高英語發(fā)音準確性，以及挖掘?qū)W生的`英語學習潛力,。

2,、組織好英語學科教師的研究工作，提高英語老師在教學中的能力,。

二,、英語教研活動會議內(nèi)容

1、教研組長強調(diào)語音語調(diào)教學是小學英語教學中最基礎(chǔ)且重要的一個內(nèi)容,，學生對語音掌握的準確程度將會影響學生英語學習的整體水平,。

2、在英語教學過程中可以多使用肢體語言,，可以多運用歌曲,、繞口令一類有趣的教學方式增加學生對英語的學習興趣。

3,、在研討交流中,，各位老師積極主動暢所欲言，提出自己在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，并討論出解決方案,，也分享了自己在語音教學中總結(jié)運用的好方法。

三,、英語教研活動會議總結(jié)

在本周的教研活動中每位教師就英語核心素養(yǎng)的理念下對如何加強學生的聽,、說、讀,、寫各方面能力上的培養(yǎng)進行了充分的研討,。最后李中一校長做了總結(jié)發(fā)言，對于本次教研活動予以高度評價,，肯定了老師們對小學英語語音課堂所做的有益探索,，也就語音教學中的困惑給予了建設性的意見和建議,，為我校今后語音教學的改進和發(fā)展指明了方向，因此老師們在每次教研活動中受益匪淺,。

教學有法,，教無定法。在本次的教學研討會中,，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進,、共同提高,，為提高課堂教學的有效性，為打造高質(zhì)量的課堂打下了堅實的基礎(chǔ),。

小學英語教研活動總結(jié)14

新學期,，新開始、新目標,、新追求,。為了促進我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學成績,，光華小學定在每周四下午第三節(jié)課進行英語組教研活動,，我校英語科組九月份主要開展了以下活動。

九月六日下午第三節(jié)本學期第一教研活動,，在劉校長和梁主任的帶領(lǐng)下,，英語科組全體成員齊聚二樓會議室，共同探討并制定新學期英語科教研工作計劃,。會議首先由我校梁主任總結(jié)上學期各班英語統(tǒng)考試情況,，并提出新學期新目標，鼓勵全體英語教師齊心協(xié)力,，多想辦法,，爭取進步。接著由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業(yè)種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃,，最后由劉校長總結(jié),，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動, 強調(diào)團隊合作精神，力求全面提高英語教學質(zhì)量,。

九月十三日下午第三節(jié),，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二周的教研活動，會議首先由科組長梁老師布置本學期英語科教研工作安排,，并明確各位老師分工及教學研討課情況,，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語手抄報進行評選活動。

九月二十日下午第三節(jié),，校長和我們?nèi)w英語老師共聚二樓會議室開展教研活動,，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析,，并講解自己的.教學思路，接著其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學見議,，最后總結(jié)出三年級的英語教學主要是培養(yǎng)學生們的學習興趣,，同時要更重的就是抓好學生的字母書寫，因為好的開始是成功和一半,，最后會議會熱烈的討論中愉快的結(jié)束,。

九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動,會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法，并提出自己在教學上的一些問題,，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學見議,，最后總結(jié)出四年級的英語教學除了培養(yǎng)學生們的學習興趣之外，更重要的還是要抓好學生對話與單詞的背誦與默寫,，這樣才能更好地提高成績,最后會議會熱烈的討論中愉快的結(jié)束,。

我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長,共同進步, 教研還在繼續(xù)，我們攜手前行,期待我校英語科的教學成績有新突破,。

小學英語教研活動總結(jié)15

我校英語教研組組織了以“上好課,，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念,，反思我們的教學基本功,。主要內(nèi)容如下：

一、著重把握課堂常規(guī),，注重實效,。

英語教研組追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣,，不能只搞花樣活動,，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量,，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語,。幾年的英語教學的課改的實施,，很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識,，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長王志霞老師從備課，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)，指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂,，如何明確每節(jié)課的技能目標,，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思,，作業(yè)要落實到位,，要少而精，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學生的綜合語言的運用能力,。作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么,，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

二,、重視基本功的訓練，提高效率

作為一名小學英語教師,，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識,，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一,。恰當教具的采用,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強教學的直觀性，又增大知識密度,，突破難點,，突出重點，減輕學生記憶理解負擔,，提高學生的學習興趣,。

三、投入豐富的'情感,，激發(fā)興趣

在本次教研研討中,，英語組成員就如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣進行了討論：

1、把激情帶進課堂,?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂,。不管個人,、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂,。

2．把微笑帶進課堂,。在課堂上，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達對學生的愛,，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。

3．把歡樂帶進課堂,。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦,，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學,?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學,，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。