小學(xué)英語教研活動總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢,？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語教研活動總結(jié)，歡迎大家分享,。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)1

一,、成果歸類

從文獻(xiàn)時間跨度上看：

近14年在知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結(jié)果顯示：小學(xué)英語語法教學(xué)研究總體呈上升趨勢。其中從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量很少,，只有13篇,，占總數(shù)的9%。但從20xx年起,，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量不斷增多,，有137篇文章，占總數(shù)的91%,。到20xx年進(jìn)入第一個高峰期,。

1、從研究對象上看：

在中國知網(wǎng)上檢索到的關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)研究且有明確區(qū)域?qū)ο蟮奈墨I(xiàn)中,，關(guān)于城市研究的有22篇,，而關(guān)于農(nóng)村的研究僅有5篇。沒有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻(xiàn),。從年級分布上看,，在有明確年級對象的文獻(xiàn)中，研究高年級即5,、6年級的文獻(xiàn)多于3,、4年級。

2,、從研究方法上看：

在中國知網(wǎng)上檢索到的'與小學(xué)英語語法教學(xué)相關(guān)的150篇文獻(xiàn)中,，其中理論思辨的文獻(xiàn)有18篇，進(jìn)行實證研究的文獻(xiàn)有24篇,，教師進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)的有108篇,。經(jīng)驗總結(jié)的論文多于理論思辨和實證研究的論文。

3,、從研究內(nèi)容上看：

在研究內(nèi)容上,，筆者將從中國知網(wǎng)上檢索到的文獻(xiàn)以2個角度進(jìn)行劃分，即研究小學(xué)英語語法教學(xué)價值性的文獻(xiàn)（14篇）,、研究小學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)（136篇）,。其中，筆者也對研究小學(xué)英語語法現(xiàn)狀的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類,，即關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)問題的文獻(xiàn)研究（16篇）,、關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)影響因素的文獻(xiàn)研究（3篇）以及關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)策略的文獻(xiàn)研究（135篇）。

二,、成果分析

1,、研究成果日益增多：

中國知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結(jié)果顯示：自20xx年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來，小學(xué)英語語法教學(xué)研究總體上呈上升趨勢,。但是從20xx年到20xx年,，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量很少，這從客觀上反映出人們對于小學(xué)語法教學(xué)關(guān)注度不夠，而且小學(xué)英語語法教學(xué)處于一種不敢教,，不知怎么教的狀態(tài),。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量不斷增多,。到20xx年進(jìn)入第一個高峰期,，這反映出了自20x網(wǎng)上檢索到的文獻(xiàn)中，關(guān)于城市小學(xué)英語語法教學(xué)的研究多于農(nóng)村的,，沒有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻(xiàn),，研究高年級的文獻(xiàn)多低年級的，且研究小學(xué)階段英語時態(tài)的文獻(xiàn)較多,。從中我們可以總結(jié)出我國的師資力量分布不均,，城市的師資力量大于農(nóng)村的，人們對于朝鮮族小學(xué)生的教育關(guān)注度還不夠,，許多方面仍需要補(bǔ)充,。

2、研究方法科學(xué)性欠缺：

在中國知網(wǎng)上檢索到文獻(xiàn)中,，實證研究和思辨研究少,，這是由于大部分文獻(xiàn)都來自中小學(xué)教師，而他們所提到英語語法教學(xué)多是自己的經(jīng)驗總結(jié),，使得小學(xué)英語語法教學(xué)研究的基礎(chǔ)薄弱，科學(xué)性不強(qiáng),。

三,、研究結(jié)論

1、研究貢獻(xiàn),。

自20xx英語課程改革以來,，學(xué)者們對小學(xué)英語語法教學(xué)研究做出了巨大貢獻(xiàn)：學(xué)者們對小學(xué)英語語法教學(xué)越來越關(guān)注的重要性和必要性；學(xué)者們認(rèn)同語法教學(xué)能提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平,；影響小學(xué)英語語法教學(xué)的因素有很多等研究局限,。十多年來學(xué)者們?nèi)〉昧素S碩的成果，但研究中仍存在著一定的問題：研究成果不夠：研究的不夠全面,；科學(xué)性欠缺等,。

2、研究展望,。

縱觀近14年文獻(xiàn)可知,，關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)的研究仍亟待加強(qiáng)。學(xué)者們應(yīng)更關(guān)注朝鮮族的小學(xué)英語語法教學(xué),，使其小學(xué)英語語法教學(xué)水平大大提高,。對于小學(xué)英語語法教學(xué)的研究也要大大增強(qiáng)。在小學(xué)英語語法教學(xué)的研究取得了累累碩果后，研究中仍存在著一定的不足和可改進(jìn)的空間,。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)2

在工作中,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué),。我響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治思想學(xué)習(xí),，并嚴(yán)格落實在日常教育工作中,。在教學(xué)中，能夠做到為人師表,，尊重家長,，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的熱情和信心,，以健康文明的'形象言傳身教,。

為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課,，全組教師聽課,，周二、周五對該教師的說課,、授課進(jìn)行評課與反思,，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間,、定地點,、有分工、有記錄,，對于每次的校本教研活動材料保存齊全,，規(guī)范落實教學(xué)工作;每學(xué)期至少開設(shè)兩次校內(nèi)英語學(xué)科講座，如理論學(xué)習(xí),、案例分析等,，得到老師們的一致認(rèn)可。經(jīng)過不斷地外出觀摩,、學(xué)習(xí)與反思,，大家都能夠積極進(jìn)行新課程教改實驗，通過反復(fù)實踐,、反思,、總結(jié)，功夫不負(fù)有心人,，我們終于形成了適合本校特色的英語教學(xué)模式,，楊xx與呂xx兩位教師多次在市,、區(qū)做研究展示課，反響甚佳,。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)3

在英語教學(xué)研討中,，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大,，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程,。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入,，賞識關(guān)愛學(xué)生,，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1,、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂,。不管個人,、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂,。

2,、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。

3、把歡樂帶進(jìn)課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué),?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué),，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的,。

從本次教研中不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,，以下幾點是必備的：

1,、教師大方得體，要有感染力,。

2,、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正,，口語要恰當(dāng)流利,。

3、教學(xué)設(shè)計上,，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,，設(shè)計出靈活,，得當(dāng)，有效的`教學(xué)步驟,。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！

希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3月21至22日,，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學(xué)舉行了一次教研活動,，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對話和語音的課）。通過聽課,，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行,，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

……此處隱藏16461個字……時,，第一個單詞的首字母沒有大寫,，句子末尾的標(biāo)點符合也忘記了。

最后,，書寫差距較大,。部分后進(jìn)生的大小寫不分,，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真規(guī)范,，欠美觀,，書寫速度慢等。

三,、改進(jìn)措施：

1,、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理,，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。

2、英語教師要在課堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促,，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式,，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。

3,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫,，從日常教學(xué)的點滴做起,。

4、加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練,，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣,。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)13

高山抑止，方知才疏,；三人同行,，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，探索高效課堂,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,。10月10日下午,，吳家莊小學(xué)全體英語老師在程淑梅老師的帶領(lǐng)下開展了此次英語教研活動，李中一校長也參與了本次活動,。

一、英語教研活動開展的目的

1,、為提高英語發(fā)音準(zhǔn)確性,，以及挖掘?qū)W生的`英語學(xué)習(xí)潛力。

2,、組織好英語學(xué)科教師的研究工作,，提高英語老師在教學(xué)中的能力,。

二、英語教研活動會議內(nèi)容

1,、教研組長強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中最基礎(chǔ)且重要的一個內(nèi)容,，學(xué)生對語音掌握的準(zhǔn)確程度將會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體水平。

2,、在英語教學(xué)過程中可以多使用肢體語言,，可以多運用歌曲、繞口令一類有趣的教學(xué)方式增加學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、在研討交流中，各位老師積極主動暢所欲言,，提出自己在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，并討論出解決方案，也分享了自己在語音教學(xué)中總結(jié)運用的好方法,。

三,、英語教研活動會議總結(jié)

在本周的教研活動中每位教師就英語核心素養(yǎng)的理念下對如何加強(qiáng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫各方面能力上的培養(yǎng)進(jìn)行了充分的研討。最后李中一校長做了總結(jié)發(fā)言,，對于本次教研活動予以高度評價,，肯定了老師們對小學(xué)英語語音課堂所做的有益探索，也就語音教學(xué)中的困惑給予了建設(shè)性的意見和建議,，為我校今后語音教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展指明了方向,，因此老師們在每次教研活動中受益匪淺。

教學(xué)有法,，教無定法,。在本次的教學(xué)研討會中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得,，相互促進(jìn),、共同提高，為提高課堂教學(xué)的有效性,，為打造高質(zhì)量的課堂打下了堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)14

新學(xué)期，新開始,、新目標(biāo),、新追求。為了促進(jìn)我校英語科全體成員的合作與交流,，從而更好地提高我校英語科的教學(xué)成績,，光華小學(xué)定在每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行英語組教研活動,，我校英語科組九月份主要開展了以下活動。

九月六日下午第三節(jié)本學(xué)期第一教研活動,，在劉校長和梁主任的帶領(lǐng)下,，英語科組全體成員齊聚二樓會議室，共同探討并制定新學(xué)期英語科教研工作計劃,。會議首先由我校梁主任總結(jié)上學(xué)期各班英語統(tǒng)考試情況,，并提出新學(xué)期新目標(biāo)，鼓勵全體英語教師齊心協(xié)力,，多想辦法,，爭取進(jìn)步。接著由英語科組長梁老師對本學(xué)期英語科所設(shè)置的作業(yè)種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學(xué)期英語科組教研活動計劃,，最后由劉校長總結(jié),，并要求我們認(rèn)真利用好每周一次的教研活動, 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神，力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

九月十三日下午第三節(jié),，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進(jìn)行第二周的教研活動，會議首先由科組長梁老師布置本學(xué)期英語科教研工作安排,，并明確各位老師分工及教學(xué)研討課情況,，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語手抄報進(jìn)行評選活動。

九月二十日下午第三節(jié),，校長和我們?nèi)w英語老師共聚二樓會議室開展教研活動,，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進(jìn)行分析，并講解自己的.教學(xué)思路,，接著其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議,，最后總結(jié)出三年級的英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時要更重的就是抓好學(xué)生的字母書寫,，因為好的開始是成功和一半,，最后會議會熱烈的討論中愉快的結(jié)束。

九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動,會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法,，并提出自己在教學(xué)上的一些問題,，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議，最后總結(jié)出四年級的英語教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣之外,，更重要的還是要抓好學(xué)生對話與單詞的背誦與默寫,，這樣才能更好地提高成績,最后會議會熱烈的討論中愉快的結(jié)束。

我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長,共同進(jìn)步, 教研還在繼續(xù),，我們攜手前行,期待我校英語科的教學(xué)成績有新突破,。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)15

我校英語教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念,，反思我們的教學(xué)基本功。主要內(nèi)容如下：

一,、著重把握課堂常規(guī),，注重實效。

英語教研組追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語,。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長王志霞老師從備課,，上課,，反思，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī),，指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力,。作為一節(jié)實效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么,，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識,，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。恰當(dāng)教具的采用,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度,，突破難點,，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、投入豐富的'情感,，激發(fā)興趣

在本次教研研討中,，英語組成員就如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了討論：

1、把激情帶進(jìn)課堂,?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂,。不管個人、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。

2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。

3．把歡樂帶進(jìn)課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué),、善學(xué),。總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué),，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。