音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，為此我們要做好回顧,，寫(xiě)好總結(jié),。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1

我校音樂(lè)社團(tuán)組建以來(lái),，堅(jiān)持每周五下午活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練,，通過(guò)循序漸進(jìn)。有針對(duì)性的訓(xùn)練,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，陶冶了情操,，活躍了身心，鍛煉了意志,，增長(zhǎng)了才干,，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期音樂(lè)社活動(dòng)總結(jié)如下,，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

一。進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué),，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌,，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,，教學(xué)時(shí),，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)

進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏,；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào),。

二,。加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣,。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的,。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要統(tǒng)一的姿勢(shì)，訓(xùn)練隊(duì)員正確,、統(tǒng)一的呼吸,，在練習(xí)中向?qū)W生時(shí)時(shí)提及氣息的`控制，掌握了氣息的控制后,，進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復(fù)雜,。在訓(xùn)練時(shí),，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩,、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí),；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨,，放松下巴等等。另外,，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較,、分析、鑒別,，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力,，幫助學(xué)生建立正確的,、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱,，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶,，而且會(huì)破壞聲音的美感,。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色,、節(jié)奏,、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自?xún)?nèi)心的歌唱,。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲,，作品的選擇由易漸難。

三,。本學(xué)期我們的豎笛學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行,，形成了我校的一大特色。學(xué)生在練習(xí)指法的同時(shí),，加入了一些兒歌,，以及一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀樂(lè)曲，豐富了學(xué)生的課余知識(shí),，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),。通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，小組成員大有收獲,，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào),，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜,，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),，有小組成員的不懈努力，我們的音樂(lè)社團(tuán)越辦越好,。

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2

一,、課堂教學(xué)中的問(wèn)題

音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。作為音樂(lè)教師，三尺講臺(tái)是我們的一線戰(zhàn)場(chǎng),，課堂教學(xué)是我們的基本抓手,。我們要以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。但目前我們的音樂(lè)課堂無(wú)論是教學(xué)方式還是學(xué)習(xí)方式仍存在以下短板：

1.觀念落伍,，教法老套,。客觀而言,，集中的課堂教學(xué)模式能讓學(xué)生感受集體學(xué)習(xí)的氛圍,，系統(tǒng)而循序漸進(jìn)地掌握一些知識(shí)。但從實(shí)際效果看,，無(wú)論是唱歌教學(xué),、音樂(lè)欣賞還是音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)機(jī)械的教學(xué)方法無(wú)法達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的要求,。比如唱歌課的教學(xué),，很多教師只單一地教會(huì)學(xué)生唱某個(gè)歌曲，整堂課就是教,、學(xué),、練機(jī)械地反復(fù)，不僅抹殺了學(xué)生原來(lái)對(duì)音樂(lè)的興趣,，更談不上培養(yǎng)音樂(lè)的感受及綜合能力的提升,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的“興趣”是當(dāng)前課堂教學(xué)要解決的一個(gè)問(wèn)題。

2.角色固化,，缺乏引導(dǎo),。“以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視藝術(shù)實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合,，弘揚(yáng)民族文化,，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)體制”是中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想,，但現(xiàn)實(shí)中的一些音樂(lè)課堂仍以教師傳授為中心,，采用單一的教導(dǎo)式教學(xué),，老師在臺(tái)上，學(xué)生在臺(tái)下,，兩者之間的關(guān)系好似演員和觀眾一樣,，學(xué)生大部分時(shí)間處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，參與教學(xué)活動(dòng)少,，而教師忽視學(xué)生的情感需要,，不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)教學(xué)，不利于創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng),，如此種種弊病嚴(yán)重阻礙音樂(lè)教學(xué)的健康發(fā)展,。

二、音樂(lè)社團(tuán)的獨(dú)特價(jià)值

1.學(xué)生社團(tuán)的喚醒激勵(lì)作用,。學(xué)生社團(tuán)訓(xùn)練本身基于學(xué)生興趣和素質(zhì)培養(yǎng),，它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，更是對(duì)課堂教學(xué)的衍生和升華,。學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練是我們嘗試的一種重要的課外實(shí)踐活動(dòng),。基于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，我們?cè)谡n堂外組織學(xué)生音樂(lè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練時(shí),，注重及時(shí)對(duì)音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善與充實(shí)，使得整個(gè)教育體系更加貼近學(xué)生的生活和時(shí)代特色,。在現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)這一組織形式往往會(huì)吸引不少新生加入，我們應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生加入到學(xué)生社團(tuán)中去學(xué)習(xí)鍛煉,。但由于學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)的活動(dòng)性質(zhì),，所以吸納的名額有限，這也為我們更好地培養(yǎng)學(xué)生提供了契機(jī),。對(duì)新加入的學(xué)生,，社團(tuán)先讓他們與原來(lái)參加集訓(xùn)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老團(tuán)員學(xué)習(xí)取經(jīng),，通過(guò)一段時(shí)間的磨練,，我們才準(zhǔn)予他們可以真正參與到社團(tuán)組織的各種活動(dòng)中。這樣不僅可以規(guī)范他們的行為,，激勵(lì)新團(tuán)員努力進(jìn)取，也對(duì)老團(tuán)員是一種督促和鞭策,。俗話說(shuō),，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有進(jìn)步,！

2.社團(tuán)學(xué)生的輻射作用,。毋庸置疑,，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)抱有極大的興趣。筆者隨機(jī)抽取400名光明新區(qū)中小學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,，發(fā)現(xiàn)其中93%的學(xué)生會(huì)選擇參加各種課外社團(tuán),，其中選擇音樂(lè)類(lèi)的有178人，占總數(shù)的44.5%,，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課外社團(tuán)自主選擇的渴望比較高,。

音樂(lè)社團(tuán)的建立為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，我們不僅可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)“尖子”,，培養(yǎng)發(fā)展藝術(shù)人才,，讓他們成長(zhǎng)為學(xué)校文藝活動(dòng)的骨干力量，同時(shí)還可以以點(diǎn)帶面,，讓這些音樂(lè)“尖子”在同學(xué)中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,，帶動(dòng)全體同學(xué)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。所以,，教師要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)生的熱情,，發(fā)揮其輻射作用，努力提高音樂(lè)課堂質(zhì)效,。

三,、課內(nèi)外應(yīng)有機(jī)融合

1.課內(nèi)外結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練中,，不斷再現(xiàn),、運(yùn)用、消化音樂(lè)課堂教學(xué)中的知識(shí)習(xí)得,，從而對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,。與此同時(shí)，教師采用循環(huán)式教學(xué),，讓學(xué)生把在社團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)帶回課堂,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的`提升,。

以下是筆者嘗試采取的教學(xué)策略：教師先對(duì)社團(tuán)訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行前期培訓(xùn),，使得他們能夠熟練掌握音樂(lè)的技能技巧，同時(shí),，鼓勵(lì)他們積極發(fā)揮自己的能動(dòng)作用,，由他們主動(dòng)去帶動(dòng)其他未能進(jìn)入社團(tuán)訓(xùn)練的同學(xué)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，由他們講授和示范老師布置的音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù),，并能把所掌握的知識(shí)講授出來(lái)，進(jìn)一步提高他們對(duì)知識(shí)的駕馭和理解程度。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的大方向,，由他們提出自己在課堂上所要講授的內(nèi)容,，經(jīng)與教師溝通后，再由他們親自主講和示范,。讓他們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí)還能學(xué)會(huì)自主地分析和掌握知識(shí)要點(diǎn),。

……此處隱藏2258個(gè)字……績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音,、較寬的音域,、音調(diào)準(zhǔn)確、聽(tīng)辨能力較強(qiáng),，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生,。

選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如,、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部,，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力,，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí),、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

二,、合唱隊(duì)的訓(xùn)練

在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前,，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí),，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ),。

1、呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的`動(dòng)力,，只有掌握正確的呼吸后,，才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前,，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法,，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持,，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái),。

2、發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣?duì)的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練,，聲音白而扁,，氣吸淺，位置低,，口腔打不開(kāi),，下巴緊,。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí),。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后,，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

三,、合唱訓(xùn)練

1,、熟悉歌曲，掌握旋律

這一學(xué)期訓(xùn)練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》,、《同一首歌》,。在合唱訓(xùn)練中我們要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確,。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣,，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞,，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì),，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律,，各聲部的旋律掌握后,，才進(jìn)入填詞演唱階段。

2,、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后,，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理,。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊,、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧,，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,，調(diào)節(jié)自身的音量和速度,，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之,，經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力,、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī),，在下個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練工作里,，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好,，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階,，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員,，壯大我們的合唱隊(duì)伍,！

英語(yǔ)兒童歌曲，因其充滿(mǎn)童趣,，富有動(dòng)感,，詞句簡(jiǎn)單，內(nèi)容生動(dòng),，形式活潑等特點(diǎn),，深受孩子們的喜愛(ài)。演唱英語(yǔ)歌曲還有利于記憶詞匯,、培養(yǎng)語(yǔ)感,、提高模仿能力、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,。我們可以看到很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中經(jīng)常利用歌曲的獨(dú)特形式和風(fēng)格,，以歌促學(xué)，寓教于樂(lè),；在課前兩分鐘預(yù)備鈴后,，在優(yōu)美的英語(yǔ)歌聲中，孩子們沉浸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍里,；在課堂教學(xué)中,，將單詞編入歌曲幫助學(xué)生識(shí)記單詞；用歌曲串聯(lián)新授知識(shí)等等,。

一,、巧設(shè)情景，在興趣中學(xué)歌曲,。

蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí)，不懂情感的腦力勞動(dòng),，就會(huì)帶來(lái)疲倦,，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)”,。英語(yǔ)歌曲的教學(xué)也不例外，構(gòu)思巧妙,，新穎教法就扣住了學(xué)生的心,，學(xué)生們興奮了，學(xué)習(xí)熱情也就高漲了,。我在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲,。創(chuàng)設(shè)情景的方法很多：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景,，利用聲音創(chuàng)設(shè)情景，利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景,，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,，利用故事創(chuàng)設(shè)情景。

光憑動(dòng)作是不能保證學(xué)生完全理解的,。在歌曲教學(xué)中我們要運(yùn)用各種各樣的手段以情激趣，全方位,、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲,，發(fā)展他們的理解能力。

二,、組織游戲,，在快樂(lè)中學(xué)歌曲。

我們知道兒童的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持,，游戲是低年級(jí)學(xué)生的基本活動(dòng),，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來(lái),，主動(dòng)地輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，游戲是常用的教學(xué)手段,，給歌曲增加些猜測(cè)的內(nèi)容,，或增加些游戲情節(jié)，并付之生動(dòng)有趣的結(jié)果,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。寓教育于游戲之中，對(duì)幫助兒童擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，陶冶性格,，促進(jìn)德、智,、體,、美各方面的發(fā)展，尤其對(duì)兒童的智力開(kāi)發(fā),，有著不可估量的作用,。

三、啟迪思維,，在創(chuàng)編中學(xué)歌曲,。

“英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課”,，應(yīng)“著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”。人的語(yǔ)言能力以他的思維為基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)言能力應(yīng)該從他們的思維能力著手。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)續(xù)編歌曲,、創(chuàng)編歌曲，既學(xué)得情趣盎然,，又促進(jìn)思維的發(fā)展,。

在具體的教學(xué)當(dāng)中，我就選擇學(xué)生感興趣的,、有一定單詞基礎(chǔ)的內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的創(chuàng)編，在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的歌曲,，又運(yùn)用了學(xué)生已掌握的單詞和句型,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，真可謂一舉三得,。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)意根據(jù)已有文本進(jìn)行模仿,、創(chuàng)造。我想在教學(xué)中如果能持之以恒地創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,，小學(xué)英語(yǔ)歌曲教學(xué)將不會(huì)再成為我們教學(xué)研究中的“瓶頸”問(wèn)題。相反,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲,，除了能提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固與擴(kuò)大詞匯外,，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的節(jié)奏感,。

英語(yǔ)兒童歌曲教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師為兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會(huì),，讓兒童參與各種豐富多彩的活動(dòng)，在人物,、環(huán)境,、材料等交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力,。我們?cè)诟枨虒W(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實(shí)施成功教育,，改進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)情感教育,，創(chuàng)辦英語(yǔ)樂(lè)園”,。恰當(dāng)運(yùn)用歌曲的簡(jiǎn)易性,、趣味性、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓孩子們?cè)谛蕾p中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，在體會(huì)中創(chuàng)造,，由此獲得的知識(shí)和情感,，將給孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；將英語(yǔ)兒童歌曲運(yùn)用于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活,，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，保持少兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ),，這也是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)所在,。

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)12

春節(jié)期間，大學(xué)音樂(lè)社團(tuán)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),，為節(jié)日增添了濃厚的藝術(shù)氛圍。本次活動(dòng)不僅展示了社團(tuán)成員的`音樂(lè)才華,，也促進(jìn)了校園文化的繁榮,。

活動(dòng)籌備階段，社團(tuán)成員們積極參與,，精心策劃,。大家分工合作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行,。在演出過(guò)程中，同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情和精湛的技藝,，為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴,。無(wú)論是獨(dú)唱、合唱還是樂(lè)器演奏,，都展現(xiàn)了高超的音樂(lè)水準(zhǔn),。

此次活動(dòng)不僅鍛煉了社團(tuán)成員的組織能力和表演技巧，也加強(qiáng)了彼此間的交流與合作,。通過(guò)這次活動(dòng),，同學(xué)們更加深入地體會(huì)到了音樂(lè)的魅力，激發(fā)了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài),。

未來(lái),，音樂(lè)社團(tuán)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，舉辦更多豐富多彩的活動(dòng),，為校園文化的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)13

春節(jié)期間,，音樂(lè)社團(tuán)舉辦了一系列的活動(dòng)?；顒?dòng)包括音樂(lè)會(huì),、街頭表演、音樂(lè)工作坊等,，旨在展示社團(tuán)成員的音樂(lè)才華,，提升音樂(lè)鑒賞能力，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。

在音樂(lè)會(huì)上,，社團(tuán)成員們帶來(lái)了各種類(lèi)型的表演，包括合唱,、獨(dú)唱,、器樂(lè)演奏等，精彩的演出贏得了觀眾的熱烈掌聲,。街頭表演則讓更多的人感受到了音樂(lè)的魅力,，吸引了眾多市民駐足欣賞。音樂(lè)工作坊則為同學(xué)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的'平臺(tái),，讓大家更深入地了解音樂(lè)的內(nèi)涵,。

此次活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的春節(jié)生活，也提高了社團(tuán)的凝聚力和影響力,。