音樂社團活動總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，為此我們要做好回顧,，寫好總結(jié),。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編收集整理的音樂社團活動總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

音樂社團活動總結(jié)1

我校音樂社團組建以來,，堅持每周五下午活動時間訓練,，通過循序漸進。有針對性的訓練,，提高了學生學習音樂的興趣,，使學生擴大了視野,，增長了知識，陶冶了情操,，活躍了身心，鍛煉了意志,，增長了才干,，為學生終身喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定良好的基礎?，F(xiàn)將本期音樂社活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,。進行了簡單的識譜教學,，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高,；教學了四二拍的節(jié)奏,，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來

進行教學,，經(jīng)過多次訓練,，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學了休止符,、裝飾音等音樂術(shù)語和記號,。

二。加強科學發(fā)聲訓練,，激發(fā)合唱興趣,。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。訓練學生唱歌要統(tǒng)一的姿勢,，訓練隊員正確,、統(tǒng)一的呼吸，在練習中向?qū)W生時時提及氣息的`控制,，掌握了氣息的控制后,，進行發(fā)聲的練習，發(fā)聲練習曲由淺至深,，簡單到復雜,。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺,、吸氣抬肩,、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習,；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,，放松下巴等等,。另外,，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析,、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力,，幫助學生建立正確的,、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶,，而且會破壞聲音的美感,。在輕聲歌唱時，要求注意音色,、節(jié)奏,、聲部的和諧，學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱,。練習優(yōu)秀合唱歌曲,，作品的選擇由易漸難。

三,。本學期我們的豎笛學習有條不紊的進行,，形成了我校的一大特色。學生在練習指法的同時,，加入了一些兒歌,，以及一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀樂曲，豐富了學生的課余知識,，增長了學生的見識。通過這一學期的訓練,，小組成員大有收獲,，掌握了一些術(shù)語和記號，懂得了音的強弱規(guī)律,，能識簡單樂譜,，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步,。我深信，有領導的正確指導,，有小組成員的不懈努力,，我們的音樂社團越辦越好。

音樂社團活動總結(jié)2

一,、課堂教學中的問題

音樂課是人文學科的一個重要領域,，是基礎教育有機組成部分，是實施美育的重要途徑,。作為音樂教師,，三尺講臺是我們的一線戰(zhàn)場，課堂教學是我們的基本抓手,。我們要以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操。但目前我們的音樂課堂無論是教學方式還是學習方式仍存在以下短板：

1.觀念落伍,，教法老套,。客觀而言,，集中的課堂教學模式能讓學生感受集體學習的氛圍,，系統(tǒng)而循序漸進地掌握一些知識。但從實際效果看,，無論是唱歌教學,、音樂欣賞還是音樂知識的學習，傳統(tǒng)機械的教學方法無法達到音樂教學的要求,。比如唱歌課的教學,，很多教師只單一地教會學生唱某個歌曲，整堂課就是教,、學,、練機械地反復，不僅抹殺了學生原來對音樂的興趣,，更談不上培養(yǎng)音樂的感受及綜合能力的提升,。如何激發(fā)學生學習音樂的“興趣”是當前課堂教學要解決的一個問題。

2.角色固化,，缺乏引導,?！耙砸魳穼徝罏楹诵模耘d趣愛好為動力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學科綜合，弘揚民族文化,，理解多元文化,，完善評價體制”是中小學音樂課堂教學的指導思想，但現(xiàn)實中的一些音樂課堂仍以教師傳授為中心,，采用單一的教導式教學,，老師在臺上，學生在臺下,，兩者之間的關(guān)系好似演員和觀眾一樣,，學生大部分時間處于被動接受的狀態(tài)，參與教學活動少,，而教師忽視學生的情感需要,，不能進行有效的引導教學，不利于創(chuàng)造型人才的成長,，如此種種弊病嚴重阻礙音樂教學的健康發(fā)展,。

二、音樂社團的獨特價值

1.學生社團的喚醒激勵作用,。學生社團訓練本身基于學生興趣和素質(zhì)培養(yǎng),，它不僅是課堂教學的延伸和補充，更是對課堂教學的衍生和升華,。學生音樂社團訓練是我們嘗試的一種重要的課外實踐活動,。基于學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，我們在課堂外組織學生音樂團隊訓練時,，注重及時對音樂課堂的教學內(nèi)容進行完善與充實，使得整個教育體系更加貼近學生的生活和時代特色,。在現(xiàn)實的音樂學習中,，學生音樂社團這一組織形式往往會吸引不少新生加入，我們應鼓勵每一個學生加入到學生社團中去學習鍛煉,。但由于學生音樂社團的活動性質(zhì),，所以吸納的名額有限，這也為我們更好地培養(yǎng)學生提供了契機。對新加入的學生,，社團先讓他們與原來參加集訓的學生共同學習，向有經(jīng)驗的老團員學習取經(jīng),，通過一段時間的磨練,，我們才準予他們可以真正參與到社團組織的各種活動中。這樣不僅可以規(guī)范他們的行為,，激勵新團員努力進取,，也對老團員是一種督促和鞭策。俗話說,，有競爭才會有動力,，有動力才會有進步！

2.社團學生的輻射作用,。毋庸置疑,，學生對于音樂學習抱有極大的興趣。筆者隨機抽取400名光明新區(qū)中小學生作為調(diào)查對象,，發(fā)現(xiàn)其中93%的學生會選擇參加各種課外社團,，其中選擇音樂類的有178人，占總數(shù)的44.5%,，可見學生對于音樂課外社團自主選擇的渴望比較高,。

音樂社團的建立為學生個性發(fā)展提供了一個學習和實踐的平臺，我們不僅可以在實踐中發(fā)現(xiàn)音樂“尖子”,，培養(yǎng)發(fā)展藝術(shù)人才,，讓他們成長為學校文藝活動的骨干力量，同時還可以以點帶面,，讓這些音樂“尖子”在同學中樹立學習榜樣,，帶動全體同學更好地學習音樂。所以,，教師要善于激發(fā)和調(diào)動音樂社團的學生的熱情,，發(fā)揮其輻射作用，努力提高音樂課堂質(zhì)效,。

三,、課內(nèi)外應有機融合

1.課內(nèi)外結(jié)合提高教學質(zhì)量。學生在音樂社團訓練中,，不斷再現(xiàn),、運用、消化音樂課堂教學中的知識習得,，從而對音樂課堂教學計劃內(nèi)的知識進行鞏固,。與此同時，教師采用循環(huán)式教學，讓學生把在社團訓練活動中積累的經(jīng)驗帶回課堂,，大大提高了學生學習的積極性和主動性,，促進了課堂教學質(zhì)量的`提升。

以下是筆者嘗試采取的教學策略：教師先對社團訓練的學生進行前期培訓,，使得他們能夠熟練掌握音樂的技能技巧,，同時，鼓勵他們積極發(fā)揮自己的能動作用,，由他們主動去帶動其他未能進入社團訓練的同學,。經(jīng)過培訓，由他們講授和示范老師布置的音樂學習任務,，并能把所掌握的知識講授出來,，進一步提高他們對知識的駕馭和理解程度。教師引導學生學習的大方向,，由他們提出自己在課堂上所要講授的內(nèi)容,，經(jīng)與教師溝通后，再由他們親自主講和示范,。讓他們在理解知識的同時還能學會自主地分析和掌握知識要點,。

……此處隱藏2258個字……績優(yōu)良、有良好的聲音,、較寬的音域,、音調(diào)準確、聽辨能力較強,，并對音樂感興趣的學生,。

選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如,、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部,，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力,，而低音區(qū)發(fā)聲堅實,、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

二,、合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前,，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識,，為合唱教學打好基礎,。

1、呼吸訓練

氣息是發(fā)聲的`動力,，只有掌握正確的呼吸后,，才能獲得理想的聲音,。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法,，這樣經(jīng)過一段時間的練習,，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來,。

2,、發(fā)聲訓練

剛?cè)牒铣牭膶W生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音白而扁,，氣吸淺，位置低,，口腔打不開,，下巴緊。在發(fā)聲訓練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習,。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后,，我們才進行合唱訓練。

三,、合唱訓練

1,、熟悉歌曲，掌握旋律

這一學期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》,、《同一首歌》,。在合唱訓練中我們要求音高準確、節(jié)奏準確,。識譜練唱方式講究多種多樣,，避免單調(diào)乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞,，先要求學生將兩個聲部都唱會,，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律,，各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段,。

2,、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時的作了藝術(shù)處理,。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一,。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧,，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點,，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,，調(diào)節(jié)自身的音量和速度,，達到聲音和諧的效果。

總之,，經(jīng)過老師和隊員的努力,、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績,，在下個學期的訓練工作里,，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好,，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階,，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,，以發(fā)展更多的隊員,，壯大我們的合唱隊伍！

英語兒童歌曲,，因其充滿童趣,，富有動感，詞句簡單,，內(nèi)容生動,，形式活潑等特點，深受孩子們的喜愛,。演唱英語歌曲還有利于記憶詞匯,、培養(yǎng)語感、提高模仿能力,、創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛,。我們可以看到很多英語教師在教學中經(jīng)常利用歌曲的獨特形式和風格，以歌促學,，寓教于樂,；在課前兩分鐘預備鈴后，在優(yōu)美的英語歌聲中,，孩子們沉浸到英語學習的氛圍里,；在課堂教學中，將單詞編入歌曲幫助學生識記單詞,；用歌曲串聯(lián)新授知識等等,。

一、巧設情景,，在興趣中學歌曲,。

蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動,，就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣,，學習就會成為學生的沉重負擔”,。英語歌曲的教學也不例外，構(gòu)思巧妙,，新穎教法就扣住了學生的心,，學生們興奮了，學習熱情也就高漲了,。我在英語歌曲的教學中,，針對不同年齡段的學生，創(chuàng)設情景,，讓學生在興趣中學習英語歌曲。創(chuàng)設情景的方法很多：利用圖片創(chuàng)設情景,，利用聲音創(chuàng)設情景,，利用實物創(chuàng)設情景，利用多媒體創(chuàng)設情景,，利用故事創(chuàng)設情景,。

光憑動作是不能保證學生完全理解的。在歌曲教學中我們要運用各種各樣的手段以情激趣,，全方位,、多角度地激發(fā)小學生的好奇心與求知欲，發(fā)展他們的理解能力,。

二,、組織游戲，在快樂中學歌曲,。

我們知道兒童的注意力不能長時間保持,，游戲是低年級學生的基本活動，采用游戲的形式吸引孩子,，讓他們廣泛參與到游戲活動中來,，主動地輕松快樂地學習。在英語歌曲的教學中,，游戲是常用的教學手段,，給歌曲增加些猜測的內(nèi)容，或增加些游戲情節(jié),，并付之生動有趣的結(jié)果,，讓學生在快樂中學習,。寓教育于游戲之中，對幫助兒童擴大知識領域,，陶冶性格,，促進德、智,、體,、美各方面的發(fā)展，尤其對兒童的智力開發(fā),，有著不可估量的作用,。

三、啟迪思維,，在創(chuàng)編中學歌曲,。

“英語課是一門實踐性很強的工具課”，應“著重培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力”,。人的語言能力以他的思維為基礎,，因此，培養(yǎng)學生的.語言能力應該從他們的思維能力著手,。在英語歌曲的教學中,，學生通過續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲,，既學得情趣盎然,，又促進思維的發(fā)展。

在具體的教學當中,，我就選擇學生感興趣的,、有一定單詞基礎的內(nèi)容，讓學生進行英語歌曲的創(chuàng)編,，在創(chuàng)編兒歌的過程中既復習鞏固所學的歌曲,，又運用了學生已掌握的單詞和句型，同時還培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力,，真可謂一舉三得,。這樣學生才會樂意根據(jù)已有文本進行模仿、創(chuàng)造,。我想在教學中如果能持之以恒地創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生興趣，小學英語歌曲教學將不會再成為我們教學研究中的“瓶頸”問題,。相反,，我們會發(fā)現(xiàn)學生學習了英語歌曲，除了能提高學習興趣,，鞏固與擴大詞匯外,，還能幫助學生學習語音,、語調(diào)，培養(yǎng)學生朗讀英語的節(jié)奏感,。

英語兒童歌曲教學實質(zhì)上是教師為兒童的英語學習創(chuàng)設條件和提供機會,，讓兒童參與各種豐富多彩的活動，在人物,、環(huán)境,、材料等交互作用的過程中學習英語，發(fā)展聽說能力,。我們在歌曲教學中始終要貫徹這樣的原則“實施成功教育,，改進課堂教學，加強情感教育,，創(chuàng)辦英語樂園”,。恰當運用歌曲的簡易性、趣味性,、充分調(diào)動學生的積極性,，讓孩子們在欣賞中學習，在學習中體會,，在體會中創(chuàng)造,，由此獲得的知識和情感，將給孩子未來的英語學習奠定基礎,；將英語兒童歌曲運用于學生英語學習生活，有效地培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，保持少兒學習的動力,，使學生愉快地學習英語，這也是我們英語教學的最終目標所在,。

音樂社團活動總結(jié)12

春節(jié)期間,，大學音樂社團舉辦了一場別開生面的音樂會，為節(jié)日增添了濃厚的藝術(shù)氛圍,。本次活動不僅展示了社團成員的`音樂才華,，也促進了校園文化的繁榮。

活動籌備階段,，社團成員們積極參與,，精心策劃。大家分工合作,，確?；顒禹樌M行。在演出過程中,，同學們以飽滿的熱情和精湛的技藝,，為觀眾呈現(xiàn)了一場視聽盛宴,。無論是獨唱、合唱還是樂器演奏,，都展現(xiàn)了高超的音樂水準,。

此次活動不僅鍛煉了社團成員的組織能力和表演技巧，也加強了彼此間的交流與合作,。通過這次活動,，同學們更加深入地體會到了音樂的魅力，激發(fā)了對音樂藝術(shù)的熱愛,。

未來,，音樂社團將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，舉辦更多豐富多彩的活動,，為校園文化的發(fā)展貢獻力量,。

音樂社團活動總結(jié)13

春節(jié)期間，音樂社團舉辦了一系列的活動,?；顒影ㄒ魳窌⒔诸^表演,、音樂工作坊等,，旨在展示社團成員的音樂才華，提升音樂鑒賞能力,，增進同學們對音樂的熱愛,。

在音樂會上，社團成員們帶來了各種類型的表演,，包括合唱,、獨唱、器樂演奏等,，精彩的演出贏得了觀眾的熱烈掌聲,。街頭表演則讓更多的人感受到了音樂的魅力，吸引了眾多市民駐足欣賞,。音樂工作坊則為同學們提供了一個學習音樂知識的'平臺,，讓大家更深入地了解音樂的內(nèi)涵。

此次活動不僅豐富了同學們的春節(jié)生活,，也提高了社團的凝聚力和影響力,。