畢業(yè)論文開題報告

我們眼下的社會,，大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性,，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確,、簡潔,。為了讓您不再為寫報告頭疼,，下面是小編精心整理的畢業(yè)論文開題報告，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

選題的意義：本文把眾多方法表現(xiàn)形式置于平面廣告設(shè)計中,著重對平面廣告設(shè)計

這些新的視覺表現(xiàn)形式及方法進行研究與探討,為平面廣告設(shè)計注入新的'活力,豐富平面廣告形態(tài)的表情。

主要內(nèi)容及提綱

主要內(nèi)容：闡述了平面廣告設(shè)計中的概念與軟件的運用,，并舉例說明,。

提綱：

1、平面廣告的基本概念

2,、軟件的功能及應(yīng)用

2.(1)PhotoshopCS軟件環(huán)境

2.(2)PhotoshopCS功能

2.(3)Photoshop的工具應(yīng)用

3,、點、線,、面在平面廣告中的應(yīng)用

3.(1)造型要素——點

3.(2)造型要素——線

3.(3) 造型要素——面

4,、平面廣告“立體化”表現(xiàn)形式

4.(1)“立體化”表現(xiàn)形式產(chǎn)生的原因

4.(2)“立體化”表現(xiàn)形式在平面廣告中的應(yīng)用

主要方法和措施

主要方法：

1、社會考察(根據(jù)事例進行研究)

2,、文獻(xiàn)參考(國內(nèi)外研究資料的分析)

3,、網(wǎng)絡(luò)信息研究(網(wǎng)絡(luò)資料研究分析)

主要措施：

1、老師的專業(yè)指導(dǎo)

2,、網(wǎng)絡(luò)資源的利用

3,、圖書館查閱書籍資料

什么是開題報告？

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料,。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式,，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,，這樣做，既便于開題報告按目填寫,，避免遺漏,；又便于評審者一目了然，把握要點,。

開題報告包括綜述,、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面 ,。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究,、理論適用等主要問題,。

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況,、理論適用,、研究方法,。

一、研究的意義和目的：

"教育愛"的含義:教育愛是發(fā)生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的需要的愛,，這種愛的發(fā)生是無條件的,。由于幼兒目前幼兒教師絕大多數(shù)為女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分,，學(xué)前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要,，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解,、教育幼兒,。教育愛要源于母愛，但又區(qū)別于母愛,。它需要教師理智地去愛,，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地,、恒常地愛,。

二、研究的意義：

1,、教育愛對教育,，尤其是對學(xué)前教育的重要性。

教育是根植于愛的,，“教育愛”是教師職業(yè)情感的靈魂?！敖逃龕邸笔侨祟悘?fù)雜情感中最為高尚的情感,，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映,，它超越了親情,、友情、甚至是愛情,。它是一種自覺的,、真誠的、無私的,、而且是普遍持久的,。它是理智的，具有指向未來的性質(zhì),?！敖逃龕邸闭沁@些品質(zhì)的綜合體。它體現(xiàn)了教育者對教育事業(yè),、對學(xué)生的一種崇高精神,。兒童是未來的希望,，尤其是現(xiàn)代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下,，“教育愛”顯得更加重要,。如果一名教師沒有教育愛，那么她就不會去熱愛教育事業(yè),，也就不會去愛兒童,，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現(xiàn),。所以說“教育愛”是一切教育活動成功的基礎(chǔ),。學(xué)前教育學(xué)生，將來要面對的是天真活潑的兒童,，如果學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生缺乏教育愛,，那么幼兒教師隊伍的專業(yè)成長就會失去靈魂，隊伍建設(shè)就會失去活力,，也就無從談?wù)摻逃母锪?。這關(guān)乎兒童的未來，甚至是國家的將來,。所以說教育愛對教育,，尤其是對學(xué)前教育是非常重要的。

2,、當(dāng)前幼兒教師中還存在很多問題,。和畢業(yè)班學(xué)生有一定的關(guān)聯(lián)。

當(dāng)前幼兒園中還存在一些幼兒教師“體罰”幼兒,，“精神責(zé)罰”,，忽視兒童需要等現(xiàn)象。曾報道過一些案例,，浮現(xiàn)出教育中存在的一些問題,。如：《幼兒不聽話，老師剪斷指》一6歲幼兒由于不聽老師的話被老師剪下左手食指,?！独蠋燇w罰出新招，竟逼學(xué)生吞蒼蠅》,。如此體罰學(xué)生,，正表明她(他)們?nèi)狈Α敖逃龕邸庇^念，或者有的幼兒教師歪曲了對“教育愛”的理解,。而有的教師錯誤的認(rèn)為,，他們打?qū)W生或者罰學(xué)生是出于“愛”，正所謂的“愛之深才恨之切”,，為自己錯誤的行為找到一個冠冕堂皇的借口,，真是自欺欺人啊,。只有看到了問題的存在和嚴(yán)重性，才能去尋找解決的方法和途徑,。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生馬上就面臨畢業(yè),，接下來就要從事和幼兒教育有關(guān)的工作，能否做一個稱職的幼教工作者,，就要首先看他(她)具不具備當(dāng)一名教師的基本素養(yǎng)：愛!所以對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的教育愛觀念的研究是具有積極意義的,。

3、了解學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛觀念現(xiàn)狀,，對改進學(xué)前教育對學(xué)生的職業(yè)情感培養(yǎng)提供借鑒,。

“教育愛”是教師職業(yè)情感的一個不可或缺的重要組成部分。這個問題在教師職業(yè)專業(yè)化的今天是不容忽視和冷落的,。教師的全部工作就是為人師表,，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生將來肩負(fù)的是教育幼兒的重任，對他(她)們進行角色塑造,，確立教師職業(yè)情感的培養(yǎng),，樹立正確的教師觀，能夠使他們理解自己的專業(yè)目標(biāo)和對未來自己要從事的職業(yè)的定位,。如果教師缺乏教育愛,，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正熱愛兒童,。大學(xué)教師用自己的“教育愛”思想來感化和傳輸給學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,，或者在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)計劃中開設(shè)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師素養(yǎng)有關(guān)的課程，有助于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感的培養(yǎng),。

4,、目前國內(nèi)對學(xué)前教育教師教育愛已經(jīng)有了一定的研究，但是相比國外,，我們做的還有很多。

20xx年度細(xì)分產(chǎn)業(yè)研究報告產(chǎn)業(yè)報告調(diào)研報告20xx年報告行業(yè)報告對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生教育愛觀念的研究可以在一定程度上彌補這方面的不足,。 我國歷史上對“教育愛”雖然有過提及,，解放后雖然斯霞有過這方面的.探討，但僅僅停留在經(jīng)驗的總結(jié)之上,，并未深入系統(tǒng)的研究,。目前有許多學(xué)者都開始關(guān)注“教育愛”問題，也作過一些研究,，但大多都還是停留在經(jīng)驗和理論上,，未能在實踐和理論上作系統(tǒng)的研究。對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生的“教育愛”觀念的研究,，采用多種方式：訪談,、問卷調(diào)查,、文獻(xiàn)查閱等手段來做研究?？梢栽谝欢ǔ潭壬蠌浹a這方面的不足,。

5、為教育者特別是即將面臨畢業(yè)要從事幼兒 ……此處隱藏25409個字……特有的個人主義情結(jié),，個人主義極大地影響著美國的'政治,、經(jīng)濟、文化等,，并在不同的歷史時期賦予個人主義不同的文化內(nèi)涵,，發(fā)揮著積極和消極的作用，我的論文開題報告,。因此,，以動態(tài)的眼光看待美國的個人主義，以辯證的態(tài)度對待美國的個人主義是我們進行跨文化交際時應(yīng)有的態(tài)度,。本文通過分析美國個人主義價值觀在本國文化中的表現(xiàn)來了解他國文化,。只有這樣，才能盡量減少因各種文化差異而造成的交際障礙,，從而達(dá)到彼此理解,、配合默契的交際效果。

三,、研究目標(biāo),、內(nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題

本文研究目標(biāo)在于通過對美國個人主義價值觀的分析，讓大家注意跨文化交際中因為文化差異所導(dǎo)致的一些問題,，促進更好地交流和溝通,，有助于避免不必要的跨文化交際的沖突，有助于了解不同民族的不同的文化內(nèi)涵,。

本文分三部分內(nèi)容：

第一部分：介紹個人主義的內(nèi)涵,、歷史背景及社會地位。

第二部分：分析個人主義對美國文化的影響,。

第三部分：對比中西文化差異,。本文擬解決的關(guān)鍵問題在于能夠正確對待個人主義價值觀，并能夠在跨文化交流中求同存異,，尊重文化差異,。

四、研究方法

本篇的研究的主要方法是在選定課題后,，從圖書館找相應(yīng)內(nèi)容的參考書籍,，結(jié)合所學(xué)課程及大眾文化意識，運用網(wǎng)絡(luò)尋找更多更新的數(shù)據(jù)、資料和有參考價值的文獻(xiàn),、作品,、實例。本篇主要從理論上對個人主義進行分析,，對比中西文化差異,。

五、研究計劃

20xx年4月,，查閱資料,，確定論文研究內(nèi)容，撰寫開題報告,；

20xx年5月初,，查閱相關(guān)參考資料，構(gòu)思論文結(jié)構(gòu),，形成寫作框架,；

20xx年5月10日，撰寫論文,，并完成中期報告,；

20xx年5月25日，修改論文,，定稿

在正式撰寫畢業(yè)論文之前,，學(xué)生要寫出開題報告，以便指導(dǎo)老師能根據(jù)學(xué)生對文獻(xiàn)的綜述和對所選論題的認(rèn)識,，確定其可行性,。

開題報告是作者將自己初步選定的題目之內(nèi)容、思想等,，以書面形式向畢業(yè)論文答辯委員會的導(dǎo)師和聽眾作一書面匯報和簡要說明,。

寫開題報告目的：一是作者能將所選課題的內(nèi)容框架、研究現(xiàn)狀,、選題意義,、重難點和創(chuàng)新點、文化結(jié)構(gòu),、主要引征材料及參考書目作一總體思路的勾劃,，作者對該選題的前因后果，來龍去脈進行有序的組合清理,，為撰寫畢業(yè)論文作好充分準(zhǔn)備。二是作者能廣泛聽取他人的寶貴意見,，并在此基礎(chǔ)上重新理順論文思路,，使其結(jié)構(gòu)更趨完整，內(nèi)容更趨翔實。 開題報告的基本組成部分

1,、畢業(yè)論文題目

論文題目用中英文撰寫,，漢語在前，英語在后,。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向,，即論題。應(yīng)力求簡明扼要,，引人注目,。一般不超過15—20字。必要時可使用副標(biāo)題,。

2,、本選題的研究目的

以中學(xué)英語教學(xué)法方向為例，則須說明要解決英語教與學(xué),，理論與實踐等方面的哪些問題,，這些問題應(yīng)是在教學(xué)實踐中比較突出又難以解決的問題；或是前人從未解決的.,，并且能填補某一領(lǐng)域的空白的問題,。

3、本選題在國內(nèi)外同行業(yè)中的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外學(xué)者對該選題曾作過哪些方面的相關(guān)研究,，本課題在國內(nèi)外研究中處于何等地位,？是屬于未開拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)研究過的基礎(chǔ)上作深層次的研究,？國內(nèi)外有哪些論文,、論著涉及到本選題的內(nèi)容？

4,、研究本選題的動機及意義

提出本選題的根據(jù)是什么,？為什么提出這個選題？本選題的研究有什么意義,？從理論的角度看,，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么,？本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何,？對英語教學(xué)會起什么作用？從實踐的角度看,，本選題是否有助于英語教師和學(xué)生把握教與學(xué)的動向,，使人們在英語教與學(xué)的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量,？

5,、本選題研究的主要觀點、內(nèi)容、重點和難點

本選題研究有哪幾個重要觀點,，其特點是什么,？研究的重點在哪幾個方面？研究的難點在何處,？怎樣從理論與實踐出發(fā),，對英語教學(xué)進行更深入的理論探討？如何結(jié)合英語教學(xué)實際對改進英語教學(xué)作對策思考,？本選題有哪幾個新觀點,？是否填補了國內(nèi)外同行業(yè)研究中的空白？

6,、本選題的撰寫框架

框架可用提綱形式表述,，一般構(gòu)成如下：

引言：提出問題、擺明觀點,。

論點：分析問題與闡明自己的觀點,。大致包括：問題的原因及危害性；解決問題的重要性和必要性,；從理論上來論證問題

的解決方法,，并聯(lián)系教學(xué)實際闡述解決問題的策略與做法。另外,，利用實際數(shù)據(jù)作為論據(jù),，證明方法的有效性。

結(jié)論：通過對問題的分析論證,，其結(jié)果如何,？對人們在英語教與學(xué)中有何指導(dǎo)意義？有哪些方面需要繼續(xù)研究的,？它還有什么不足之處,？

參考書目：參考書目一般是英文參考書在前，中文參考書在后,，以字母拼音順序排列,。

7、研究基礎(chǔ)

作者在選擇該題之前作過哪些方面的學(xué)習(xí),、研究或?qū)戇^什么文章,？說明能如期完成畢業(yè)論文撰寫的理由。

8,、研究方法

常見的研究方法包括：觀察,、調(diào)查、描述,、實驗,、實證,、文獻(xiàn)、個案研究,、比較研究、經(jīng)驗總結(jié),、實踐反思,、測量、量化,、行動研究,、表列、圖示,、內(nèi)容分析等方法,。例如：實驗的方法就是對英語教學(xué)班級進行實驗對比；調(diào)查的方法就是通過調(diào)查表,、詢問,、問答等形式

尋找解決問題的方法。

一個課題根據(jù)具體情況可能需要一種或多種研究方法,。

9,、撰寫步驟及階段任務(wù)

包括：選題及開題報告初稿、正式開題報告及提綱,、完成初稿,、二稿、三稿,、定稿等,、何時論文答辯等。

開題報告中文范例

標(biāo)題： 英語隱喻漢譯

（On Translating English Metaphors into Chinese）

1) 本選題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

對隱喻的研究在國外已形成較為完整的體系,，其中以Lakoff & Johnson (1987)的研究最具有代表性,，而對于其漢譯的研究卻鳳毛麟角。國內(nèi)對于隱喻的研究主要受Lakoff & Johnson理論的影響,，其中以胡壯麟,、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的研究方面,，李國南（1990）,，胡文仲（1994）對于英漢成語或諺語中的習(xí)用性比喻的喻體進行過比較，并探討了其翻譯的途經(jīng),。在近期出版的刊物中有對隊喻翻譯研究方面的文章,，其中以徐莉娜的《隱喻的翻譯》為主要代表。但其研究的范圍也只是局限于文學(xué),、修辭用語的隱喻翻譯,。

2）本選題的意義,、重點、難點及創(chuàng)新點

意義：本選題突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學(xué),、修辭學(xué),、文學(xué)等范疇。由于“翻譯是跨語言,、跨文化的交際活動”（陳宏薇：1996）,，翻譯對各民族之間文化的傳播起著非常重要貢獻(xiàn)的作用。我們對日常用語中隱喻的漢譯研究應(yīng)與英語語言文化背景的研究結(jié)合起來,。

重點：本選題重在研究隱喻在英語日常用語中存在的普遍性,、可譯性及其翻譯的方法。 難點：怎樣從文化交際的角度對日常用語中的隱喻的漢譯進行深入的理論探討,。 創(chuàng)新點：研究英語日常用語中的隱喻的漢譯理論及其方法,。