課題開題報告15篇（薦）

隨著個人素質(zhì)的提升,，報告與我們的生活緊密相連,，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信許多人會覺得報告很難寫吧,，以下是小編整理的課題開題報告,，希望對大家有所幫助,。

一、課題名稱：初中歷史有效學(xué)習(xí)研究

二,、課題的核心理念

歷史學(xué)科在中考的分?jǐn)?shù)比例上占得很少,。學(xué)生歷史學(xué)習(xí)普遍主動性差，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。僅局限滿足于上課被動聽老師授課,，缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性,。而初中的歷史知識多而繁雜，初中學(xué)生難免有“繁多,、雜亂,、易忘”的感嘆，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一種負(fù)擔(dān),。學(xué)生們心理自我安慰現(xiàn)象就越來越嚴(yán)重,，懶惰、頹廢,、自暴自棄,。如何提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的能力,，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí),。

三、課題要解決的問題

如今教學(xué)方式越來越無法讓學(xué)生們鞏固心神努力學(xué)習(xí),，課程的教育問題仿佛完全跟不上學(xué)生們的腳步,，而學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越感到枯乏無味，伴隨21世紀(jì)社會發(fā)展的步伐不斷前進(jìn),，而生活的條件也越來越好,，學(xué)生們原本懷著積極進(jìn)取的心態(tài)都隨著時間慢慢給淹沒了。而學(xué)生們對學(xué)習(xí)態(tài)度問題也是引起了教師們的注意,，大多數(shù)教師都知道學(xué)生們對于學(xué)習(xí)態(tài)度低下的問題,，無非就是一些“哎！讀書那么苦那么累,，現(xiàn)在是21世紀(jì)啊,，隨便出去就能找份工作養(yǎng)活自己了，干嘛還要那么辛苦的讀書呢,？”這大部分都是如今學(xué)生們心中的心聲,，從而課堂卻成了學(xué)生們過日子的憑借。 學(xué)生們心理自我安慰形象是越來越嚴(yán)重,，懶惰,、頹廢、自暴自棄,。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重學(xué)生對歷史的興趣,、實踐、體驗,養(yǎng)成學(xué)生搜集史料,、提取信息,、解決問題,、成果交流的習(xí)慣,并將這些習(xí)慣落實于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的整個過程中。歷史探究合作性學(xué)習(xí)恰好適應(yīng)了新教改的要求,。

四,、課題研究的目的和意義

（一）、課題研究的目的

新課改的核心思想是“以學(xué)生的發(fā)展為本,，發(fā)展學(xué)生的個性,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”,。興趣是成功的起點,，也是最好的老師，那么在短短40分鐘一堂歷史課上,，如何最大程度地體現(xiàn)這樣的教學(xué)理念,，這就對歷史課堂的有效性教學(xué)提出了更高的要求。這也是我研究初中歷史有效學(xué)習(xí)的必要性和重要性,。

（二）,、課題研究的意義

通過本課題研究，使學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和訣竅,，讓學(xué)生共同參與到教學(xué)中,，提高學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。使學(xué)生領(lǐng)悟到成功的喜悅,，學(xué)會學(xué)習(xí),、實踐、創(chuàng)造,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，使學(xué)生能健康全面的發(fā)展。讓初中學(xué)生既能對歷史非常的感興趣,，同時又能在非常輕松的氛圍中學(xué)習(xí)好歷史知識,，充滿自信的面對初中歷史中考。教師本人通過課題研究可以更加系統(tǒng)地提高歷史教育方面的理論和實踐水平,，提高自身的教育科研能力,。

五、課題研究的理論依據(jù)

高慎英,、劉良華《有效教學(xué)論——新課程的視野》,， 宋秋前《有效教學(xué)的理念與實施策略》?！安徽撐覀冞x教什么學(xué)科,，務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！苯處煂v史知識進(jìn)行梳理形成知識結(jié)構(gòu),。有了結(jié)構(gòu),，中心、重點一目了然,，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”,、“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程可變被動為主動,，就不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的,。

六,、課題研究的內(nèi)容

（一）、分析研究不同層次學(xué)生歷史的學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)效果,。

（二）、研究組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動的策略以及老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動的方式,。

（三）,、影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的因素分析。通過觀察,、調(diào)查和個案分析法,，了解學(xué)生在學(xué)生活動中參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的'興趣和態(tài)度,、學(xué)習(xí)的主要方式等,，找出影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的因素。

（四）,、加強歷史學(xué)法指導(dǎo)和研究,，找尋攻克歷史知識難記的堡壘，調(diào)動學(xué)生參與的積極性,。針對影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的因素和低效或無效學(xué)生學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn),，采用行動研究法，提出相應(yīng)的解決問題的操作策略,。

七,、課題研究方法

（一）、問卷調(diào)查法：進(jìn)行有目的的年級調(diào)查,。通過問卷調(diào)查結(jié)果,，明確以下問題：怎樣的學(xué)習(xí)活動是有效的？怎樣的教師教學(xué)活動是有效的,？怎樣的學(xué)生學(xué)習(xí)活動是有效的,？

（二）、個案分析法：對典型的學(xué)生個體,，詳細(xì)地描述個案,，反映其研究前后的發(fā)展變化情況,。了解學(xué)生在課堂上參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度,、學(xué)習(xí)的主要方式等,，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的原因、影響學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的原因,、影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方式,。

（三）、行動研究法：通過課堂教學(xué)的實踐,，不斷總結(jié),，改進(jìn)課堂教學(xué)組織形式，使之更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),，更符合素質(zhì)教育的要求,。要求老師以自身的教學(xué)實踐為出發(fā)點，在自己的教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題,，以改進(jìn)自身的課堂教學(xué)實踐,。

（四）、經(jīng)驗總結(jié)法：在學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，結(jié)合調(diào)查分析得出帶有規(guī)律性的結(jié)論，及時匯總形成成果,。

八,、課題研究過程

本課題研究大致分為三個階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年6月）

（1）準(zhǔn)確界定研究內(nèi)容，這是課題研究的前提和關(guān)鍵,。

（2）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

（3）擬定課題實施操作方案制定研究計劃，形成實施方案,。

（4）通過調(diào)查問卷,，幫助學(xué)生弄清楚在學(xué)習(xí)歷史知識過程中存在的問題和解決的方案，對歷史學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)狀有所了解并找尋對策,。

第二階段：實施階段（20xx年7月―――20xx年10月）

（1）按照研究方案具體實施,。

（2）在實施過程中不斷改進(jìn)調(diào)整方案。

（3）定期開展專題性研究,，制定有效的課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識。

第三階段：總結(jié)階段（20xx年12月）

（1）繼續(xù)開展行動研究,，不斷總結(jié)和收集資料,。檢測成效,，做出定性、定量分析,。

（2）收集資料,，健全資料。

（3）撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關(guān)論文,。

九,、課題預(yù)期研究成果

（一）、整理學(xué)習(xí)筆記,，撰寫“初中歷史有效學(xué)習(xí)研究”相關(guān)的論文和各種報告,。

（二）、編寫歷史有效學(xué)習(xí)的時間研究報告和課題研究中的典型課例教案,。

（三）,、形成結(jié)題報告。

一,、課題研究的目的意義：

節(jié)奏,，音樂構(gòu)成的第一要素，是音樂中音的長短,、強弱的組織形態(tài),。音樂是時間的藝術(shù)，節(jié)奏則是音樂的脈搏,，是音樂的生命,。旋律離不開節(jié)奏，節(jié)奏卻可以單獨存在,，一切音樂情緒都是以一定的節(jié)奏運動來體現(xiàn)的,。結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點,，合理多樣的節(jié)奏教學(xué)有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于學(xué)生接受，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感增強他們互相傾聽,、協(xié)作合作的能力,，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ……此處隱藏33325個字……現(xiàn)狀的調(diào)查分析

第四步(XX.01—XX.03)：反復(fù)論證,，修訂作業(yè)方案。

1.召集各班學(xué)習(xí)委員座談,，了解教師作業(yè)布置和學(xué)生完成情況,。

2.召集各班優(yōu)等生5名座談，聽取學(xué)生的意見和建議

3.召集各班中等生5名座談，聽取學(xué)生的意見和建議

4.召集各班后進(jìn)生5名座談,，聽取學(xué)生的意見和建議

5.召集老師座談,，聽取老師的意見和建議

6.分析現(xiàn)行作業(yè)方案存在的不足和修改的方向

第五步(XX.03—XX.04)修改完善，形成富有特色的作業(yè)方案,。

第六步(XX.05—XX.06)實驗總結(jié),，形成最終的作業(yè)方案

3、總結(jié)階段：(XX.06-XX.07)

整理實驗資料,，對階段性成果及實驗效果進(jìn)行匯總,，撰寫實驗報告和論文。并填寫上傳《西安市XX-XX年度小課題結(jié)題申請表》《西安市XX-XX年度小課題結(jié)題報告》和相關(guān)的研究成果,，及時聯(lián)系指導(dǎo)專家獲取指導(dǎo)意見,，保證課題研究符合結(jié)題要求，爭取課題研究獲得良好評價,。

八,、預(yù)期成果

1.預(yù)期難點：

適應(yīng)不同層次學(xué)生的作業(yè)設(shè)計

2.創(chuàng)新點：

通過研究形成一些在學(xué)生情感、審美,、需求上能接受的提高教學(xué)效率的作業(yè)設(shè)計方法,。

3.成果：

語文教師樹立了以新課程理念為依據(jù)，確立以學(xué)生為本,、新穎有趣,、面向全體、學(xué)以致用的語文作業(yè)觀,，能不斷地關(guān)注，不斷地探索,，在實踐中逐步完善,，從而使學(xué)生的個性在這里得到張揚，使學(xué)生的人格在這里得到尊重,，使學(xué)生的情感在這里得到體驗,，使學(xué)生的生命在這里得到發(fā)展。

xx月xx日下午,，xx中學(xué)在教學(xué)樓三樓會議室隆重舉行了xx中學(xué)申報立項的區(qū)級課題《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中課堂展示活動研究》開題會,。對于翠屏區(qū)的學(xué)科科研課題，我校高度重視,，通過前期扎實的準(zhǔn)備工作及課題組撰寫的切合實際且嚴(yán)謹(jǐn)可行的開題報告,，本課題得以立項并順利舉行開題會。

此次開題會,，由xx中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長廖小紅主持,，課題組成員及xx位教師參與，評議專家由翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心教科室主任彭智等四位老師組成,。

報告會上,，區(qū)師培中心李華老師向與會領(lǐng)導(dǎo)和老師宣讀課題立項通知,；接著由xx中學(xué)教科室主任彭勇介紹了學(xué)校申報此課題的'背景和意義，介紹了課題組教師的組成情況,；廖小紅老師圍繞課題的研究起源,、研究意義、課題的創(chuàng)新點,、概念的界定,、課題的依據(jù)、研究目標(biāo),、研究內(nèi)容,、研究方法、研究過程與措施,、預(yù)期成果,、課堂研究組織等進(jìn)行深入細(xì)致的介紹，既重實效又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。

然后,，與會領(lǐng)導(dǎo)、專家對開題報告進(jìn)行了高度的評價,，并進(jìn)行了科學(xué)的論證,，對報告中呈現(xiàn)的閃光點作了充分肯定：課題研究的方向、角度新穎,；開題報告比較完整,、規(guī)范；課題研究的價值很大,；課題研究有實效性,；通過扎實有效地研究，會使數(shù)學(xué)課堂充滿生命力,，教師會教得輕松,，學(xué)生會學(xué)得積極主動，更能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。同時也精辟而一針見血地提出了意見,。xx中學(xué)校長李佳勇對課題研究作了實施表態(tài)發(fā)言，并鼓勵我們課題組的老師要提高認(rèn)識,、扎實工作,，發(fā)揚團(tuán)隊精神，認(rèn)真修改好開題報告,，切實有效地研究,。

本次會議氣氛熱烈，使xx中學(xué)課題組進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容,，為課題研究工作的開展指明了方向,。本次活動的圓滿完成，是xx中學(xué)課題研究的新開端,，它必將xx中學(xué)的課題研究推向“以研促教,，研教相長”的高潮。

NASA scientists are interested in understanding how clouds affect our atmosphere, especially because clouds play an important role in affecting the earth's overall temperature and energy balance. The student online cloud observation program (S'COOL) of the space agency allows students (over 5 years old) to participate in practical scientific research, observe and report clouds on the ground, so as to assist in the verification of NASA Ceres (cloud and earth radiation energy system) satellite instrument citizen scientists participating in S'COOL obtain the satellite bridge schedule, observe and report clouds within / minutes of satellite passing, and compare And classified ground and satellite views participation can be used as a classroom project or individual observation of citizen scientists to help NASA validate satellite data, and provide NASA with a more complete picture of atmospheric clouds and their interaction with other integrated parts to send Global Earth System observations to NASA for acquisition from satellites Reports from different locations help to evaluate satellite data under different conditions.

中文翻譯：

美國宇航局的科學(xué)家們對了解云如何影響我們的大氣層很感興趣,，特別是因為云在影響地球整體溫度和能量平衡方面起著重要作用,。航天局的`學(xué)生在線云觀測項目（s'COOL）讓學(xué)生（5歲以上）參與實際科學(xué)研究，對云層進(jìn)行地面真實觀測并報告,，以協(xié)助驗證美國宇航局的CERES（云和地球輻射能系統(tǒng)）衛(wèi)星儀器,。參與s'COOL的公民科學(xué)家獲得衛(wèi)星天橋時間表，在衛(wèi)星通過的+/分鐘內(nèi)觀測并報告云,，比較和分類地面和衛(wèi)星視圖之間的一致性參與可以作為一個課堂項目或公民科學(xué)家個人觀察幫助美國宇航局驗證衛(wèi)星數(shù)據(jù),，并為航天局提供一個更完整的大氣云層圖片以及它們與其他綜合部分的相互作用將全球地球系統(tǒng)觀測數(shù)據(jù)發(fā)送給美國宇航局，以便與從衛(wèi)星上獲得的類似信息進(jìn)行比較,，報告來自不同地點的報告有助于評估不同條件下的衛(wèi)星數(shù)據(jù),。