小班教案(合集)

作為一名無私奉獻的老師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

活動目標:

1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性,。

2,、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

3,、鞏固學習操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經(jīng)驗,。

活動準備:

人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍蠟筆和貼貼紙。

活動過程:

一,、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題,。

1、小朋友,你們猜今天我們班上來了一位新朋友是誰,？ 2,、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認識它嗎？在哪里見過它呢,？請你們來說說看好嗎,？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實驗,并引導幼兒學習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍點,如果不是它的好朋友就畫上紅點,。

3,、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來,。

4,、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)

二,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極,。（正極。負極）

1,、彩色磁鐵能和鐵做的`東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試 ,。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是,。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上藍色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉,。)

3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時貼,。老師驗證幼兒貼得是否正確,。

三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性,。

1,、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友,一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個面都能做朋友呢?

2,、出示第二張記錄紙,藍點和藍點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?紅點和藍點的一面會是好朋友嗎?幼兒猜測并把自己的想法記錄下來,。

3、到底我們的猜測是否正確呢?我們一起來做個實驗,并把實驗結果記錄下來,。

4,、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導幼兒總結“同性相斥,異性相吸”的特性,。

四,、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲,。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵,。

活動目標

1、通過教師的指導,，讓孩子們懂得故事所講的內容

2,、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶

3、學習四個字：個,、顆,、塊、片,；

4,、學說一個短語：我吃了……

活動準備

《好餓的毛毛蟲》故事課件。

扮演毛毛蟲所用的頭飾,。

活動過程

一,、談話導入。

師：小朋友們,，大家快來看看老師今天給你們帶來了什么好玩的東西啦？（教師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾）

幼：毛毛蟲,。

師：小朋友們真聰明,，毛毛蟲可好玩了，你們誰想扮演一下毛毛蟲??？

幼：我想,、老師我也想、,、,、、,、,、

師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲,，那你們誰知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢,？

幼：不知道

師：大家先跟老師一起看一個關于毛毛蟲的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了,！然后才能演好毛毛蟲哦,！

二、欣賞故事,。

《好餓的毛毛蟲》

春天來了,，所有的樹都長出了綠綠的葉子！在一個陽光明媚的清晨,，一棵大樹的葉子上有個卵,，這是什么的卵啊,？你看它在動,，還伴隨有裂開的聲音，快看從里面爬出來一條毛毛蟲,，好瘦,、好小的毛毛蟲啊，它抬起頭,，東瞧瞧,，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢,？這時小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了,，哦！原來毛毛蟲餓了,，它是想看看哪邊有吃的?。?/p>

它終于發(fā)現(xiàn)不遠處就有好多好吃的,！它就朝著那些好吃的爬過去,！

小毛毛蟲努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開小嘴,，迫不及待地大吃了起來,，它先吃了一個甜甜的蘋果，感覺肚子沒吃飽,，又吃了兩個黃黃的柿子,、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個香香的巧克豆,、五顆紫色的葡萄,。它一邊吃，一邊長,，吃了一大堆好吃的,，毛毛蟲的肚子變的又大又圓，它感覺肚子已經(jīng)滿滿的`了,，再也吃不下去了,。于是它就趴在那一動不動，休息了一會,，它脫掉毛茸茸的外衣,，變成了一個蛹，趴在樹上美美的睡起覺來,。

毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來,，毛毛蟲醒來以后，發(fā)現(xiàn)自己長大了,。后背上長出了一對漂亮的翅膀,，變成了一只漂亮的蝴蝶。

三,、理解故事內容,。

師：小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了，那這個故事好不好??？

幼：好。

師：那小朋友誰知道,，故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的,？吃了幾個？毛毛蟲睡醒之后變成了什么,？

幼：一個蘋果,、二個黃柿子、三片樹葉,、四塊巧克力,、五顆葡萄,，美麗的蝴蝶,。

師：小朋友們都答對了,，你們真棒！那就來和老師一起來模仿毛毛蟲吧,！

通過提問同時也讓幼兒學習量詞,；個，根,，棵,，塊，片,。

四,、情景游戲。

讓幼兒跟著老師學故事情景,，邊做邊說,，模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過程

設計意圖

隨著天氣的逐漸變冷,，小朋友們在早上入園的時候會戴著自己的小手套,，有紅色、綠色的,、條紋的,、帶小花的……顏色不同，形狀各異,，讓人愛不釋手,，有些時候幼兒會不經(jīng)意的把玩一會，針對這種現(xiàn)象,，我根據(jù)《綱要》的精神使各領域的內容有機聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動性，寓教育于生活,、游戲之中,，特設計了《多彩的手套》活動，旨在讓幼兒認識了大小,、厚薄,、顏色，訓練了幼兒配對,、分類的能力,，同時使幼兒的觀察能力得到了一定的發(fā)展與鍛煉,。激發(fā)幼兒運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,。

活動目標：

1,、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。

2,、初步引導幼兒學習配對,、分類。

3,、培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。

活動準備：

1,、展板一個（網(wǎng)格樣的）上面用夾子夾好手套,，用遮布遮好。（手套與幼兒人數(shù)相等）

2,、筐子4個,，分別裝上另一只手套。

……此處隱藏3371個字……p>

一,、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了,，我們來看看都有哪些水果成熟了？

A,、出示蘋果：師：這是什么,？（蘋果）

師：它是什么顏色的？（紅色）

師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果,，你好,！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

B,、出示香蕉

師：又有一個水果寶寶要出來了,，你猜猜是誰？它長的彎彎的的,？

同上

C,、出示葡萄

同上

二、學習兒歌

1.火車聲音導入,，引起幼兒興趣,。

師：這是什么聲音啊,？（火車聲）,，原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦！

2.水果寶寶上火車

1）“西瓜寶寶開火車,，咔嚓咔嚓去旅行,！”

西瓜寶寶開火車,，咔嚓咔嚓去干嗎啊,？（旅行）旅行就是出去玩的意思,，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,，卡嚓卡嚓去旅行,，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢,！讓我們一起來看看,，誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊,？”

出示水果,，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

A、紅紅的蘋果來,，請?zhí)O果寶寶上火車吧,！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行,。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車,，咔嚓喀嚓去旅行。

B,、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧,！黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行,；猜猜看,，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊,？（神秘的）

C,、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的.,。紫色的,。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行,。

2）讓我們幫助西瓜爺爺看看,，都有誰去旅行了啊?！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：西瓜寶寶開火車,，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,；黃黃的香蕉上火車,，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行,。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊,，讓我們看著西瓜寶寶的火車來學學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明,，我看到很多小朋友都會念了,，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了,，水果寶寶就不上火車了！）

3.仿編兒歌師：咦,，還有一節(jié)空車廂,，怎么辦啊,？”

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行,。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧,，我們請XX的水果上車吧4.游戲：旅行啦,！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！

A,、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,，并進行仿編兒歌活動。

B,、請水果寶寶坐到候車的座位上,。

師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜寶寶去旅行,，好嗎,？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦,！

開火車啦,，音樂起，停,，如：紅紅的蘋果上火車,，咔嚓咔嚓去旅行（我們請XX寶寶都上火車吧！）可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀內ヂ眯欣?！開者火車離場,。

目標：

1、認識單詞red(紅色),，blue(蘭色)

2,、在游戲中鞏固認識單詞。

3,、全選擇相應的顏色涂色,。

　　準備： 瓶子、魔術盒,、圖片等,。

　　過程：

　　一、運動

師：“小朋友,，我們一起來聽著音樂運動運動,，好嗎?are you rady?”

二、教學

師：“有點累了吧,，坐下來休息一下?！?/p>

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊,，你穿了一件什么顏色的衣服?”

可是有人今天不高興，為什么呀?

1,、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服,，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來?！?/p>

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色,，老師來變。哎喲,，變不出

(邊接邊講red)“變出來啦,，變出什么顏色了?原來red是紅色?！?/p>

(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色,。(個別、集體)

師：“red變出來了,，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

“這下蘋果高興了,，看他笑了”(畫上笑臉)

2、師：“哎呀,，云兒還不高興呢,，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變,，同樣變出蘭色)

認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色,。(全體,，個別)

(給云朵涂色)

　　三、游戲,。

1,、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有)

“如果哪個小朋友會念魔語的`話,，魔術箱就會變出物品送給他,，不信?讓老師來試試。

“red red是紅色,?！?變出一物品)

“blue blue是蘭色?！?變出一物品)

2,、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)

　　四、總結

“小朋友你們都拿到物品了吧,，開心嗎?可是還有人不開心,，這兒有小船、水果,，他們可不 高興,，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們,，給他們穿上漂亮的衣服,，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的,，魔語怎么念 的?”幼兒操作,。

設計意圖：

一根短繩、一個鞋盒,，把它們變一變,，變成了一個好玩的游戲，讓孩子們跳一跳,，"跳"出了一張張快樂的笑臉……《小兔跳跳跳》以跳為主線,，以小兔去草地上玩為游戲情境，帶領孩子們進入了一個新鮮,、愉快的跳動世界,，在活動中讓孩子自由自在的跳。小兔活潑,、可愛的角色讓小班孩子更容易接受,，使他們在這個游戲式的活動中發(fā)展了跳的`能力并獲得了愉快的情緒體驗。

活動中所有的教具都是利用本土資源、廢舊材料制作的,，取材簡單,，通過合理的構設，有效的達成目標,。

活動目標：

1,、通過各個游戲情景，發(fā)展跳的能力,。

2,、鼓勵小朋友愉快參與活動，大;考吧.幼,，師網(wǎng)出處遵守一定的活動常規(guī),。

3、了解多運動對身體有好處,。

4,、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣,。

活動重難點：

引導小朋友用繩子練習不同的跳的本領,。

活動準備：

1、自制彩色綢布短繩,、自制系帶的鞋盒每幼一份,，掛有塑料響瓶的長繩一根。

2,、場地小點設置，每幼佩戴小兔胸飾,。

活動過程：

小兔跳跳跳,。

教學反思：

在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,，而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動,，雖然活動的目標基本達到，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全,，使得整節(jié)課時間稍微長了點,，希望在進行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點,，讓這節(jié)課更完美一些,。