二年級雷雨教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，總歸要編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編為大家收集的二年級雷雨教案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

二年級雷雨教案1

教材簡析：

這篇課文分別描寫了雷雨前,、雷雨中、雷雨后的自然景象,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更熱愛大自然,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“壓,、亂”等4個(gè)字,，會寫“垂、亂”等12個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的景象。

3,、感悟雷雨前,、雷雨中、雷雨后的景象是怎樣變化的,，有留心觀察天氣的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用不同的語氣讀出雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

（一）揭題

1,、今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18雷雨（板書課題）生齊讀。

2,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)這課的生字詞,，老師檢查一下，看誰讀得準(zhǔn),。（開火車認(rèn)讀詞語：黑壓壓,、亂擺、垂下來,、越來越亮,、越來越響,、漸漸地、清新）

小朋友真棒,！不愧為識字大王,！

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，請小朋友回憶一下,，作者按什么順序描寫雷雨的呢？

（板書：前,、中,、后）

（二）學(xué)習(xí)課文

這節(jié)課我們來仔細(xì)讀讀課文，研究雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的景象各有什么特點(diǎn)。

1,、雷雨前

1）課文的哪部分描寫了雷雨前的景象,？（1-3自然段）

用自己喜歡的方式讀讀1-3自然段，想一想,，雷雨前和平時(shí)有什么不一樣,？

2）學(xué)生交流

a、烏云（“滿天”,，“黑沉沉”,，“壓”）

課件出示描寫烏云的句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來,。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),，蟬一聲也不叫。

“壓”給你什么感覺,？（學(xué)生說感受,，指導(dǎo)朗讀）

這時(shí)候感覺非常沉悶，樹上的葉子——（一動(dòng)不動(dòng)）,，蟬——（一聲也不叫）

b,、大風(fēng)（“亂擺”，“忽然”）

課件出示描寫大風(fēng)的句子：忽然一陣大風(fēng),，吹得樹枝亂擺,。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了,。

你從哪里知道這是大風(fēng),？（大風(fēng)，樹枝亂擺,，蜘蛛嚇得逃走了）

“垂”字可以用什么詞替代,？為什么作者用“垂”,？（指導(dǎo)朗讀）

c、閃電,、雷聲（“越來越亮”,，“越來越響”）

課件出示描寫閃電、雷聲的句子：閃電越來越亮,，雷聲越來越響,。

用“……越……越……”說一句話。

作者是先寫閃電再寫雷聲的,，你覺得它們的順序能不能換一下,，為什么？

（不能,。通常是先看到閃電后聽到雷聲的,，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻膫鞑ニ俣瓤欤圆荒軗Q順序,。）

指導(dǎo)朗讀,。

看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響,，你有什么預(yù)感,？

（板書：烏云、大風(fēng),、閃電、雷聲）

2,、雷雨中

作者通過烏云,、大風(fēng)、閃電和雷聲的描寫,，讓我們眼前仿佛電閃雷鳴,，一場大雨頃刻將至，讓我們一起去目睹這場大雨吧?。úシ耪n件,，雷雨中的動(dòng)畫）

1）你聽到了什么？（雷聲,、雨聲）

雨聲是什么樣子的,？你能把它讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）

2）你看到了什么,？（樹彎了,，雨越下越大）指導(dǎo)朗讀

3）雨又有什么變化呢？（漸漸地小了）指導(dǎo)朗讀

4）雷雨下得是有變化的,，你能不能把它的變化讀出來,？（男女生比賽讀）

（板書：下起來——越下越大——漸漸地小了）

3,、雷雨后

夏天的雷雨來得快去得也快，現(xiàn)在雨停了,，讓我們一起去欣賞雨后的景色吧?。ㄕn件出示雨后動(dòng)畫景色）

1）（課件出示課本插圖）剛才小男孩也欣賞了雨后的`景色，為什么他那么高興呢,？（他看到雨后的景色真美麗）

2）用自己喜歡的方式讀讀雨后的美麗景色,，開始！

3）雨后有哪些美麗景色,？

4）學(xué)生交流

（課件出示雷雨后的句子

天亮起來了,。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來,。

雨停了,。太陽出來了。一條彩虹掛在天空,。蟬叫了,。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了,，青蛙也叫起來了,。）

a、太陽

b,、蟬

c,、彩虹（你能讀讀描寫彩虹的句子嗎？通過這個(gè)“掛”字,，你眼前出現(xiàn)的彩虹是怎么樣的,？）

d、蜘蛛（找一找,，哪個(gè)字用的特別好,？為什么？“坐”字,，可以看出蜘蛛的悠閑,、愉悅、可愛）

e,、青蛙

看到這樣的景色,，你有什么樣的心情？（開心,、愉快）那就讓我們帶著這樣的心情來讀一讀雨后的美麗景色吧,！

（板書：太陽彩虹蟬蜘蛛青蛙）

（三）總結(jié)

1、作者按雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的順序?qū)懗鲞@場雷雨的全過程,，在作者的描寫中你最喜歡哪些地方？你可以讀一個(gè)段落,，一個(gè)句子,，甚至一個(gè)詞語，說說你喜歡的原因,。

2,、你們可真會讀書！現(xiàn)在讓我們分大組一起合作讀好這篇課文吧,！第一大組讀雷雨前的景象,，第二大組讀雷雨中的景象，第三大組讀雷雨后的景象,。

（四）課外拓展

1,、小朋友們，天氣是變化多端的,，就是下雨也不是一成不變的,，作者用細(xì)致的觀察讓我們看到了一場雷雨全過程。只要你留心觀察,，也可以帶我們欣賞到不同的景象,。

2、這里是老師收集到的有關(guān)描寫雨的句子,，請小朋友讀一讀,，欣賞一下。

（課件出示關(guān)于描寫雨的句子

豆大的雨點(diǎn)落在了地上,，濺起水花,，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。

春雨,，像牛毛,、像花針,、像細(xì)絲,，密密地斜織著。

窗外下著蒙蒙細(xì)雨,，滴滴的小雨點(diǎn),，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑,。

微風(fēng)吹過,，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔向草木,、墻壁,。

秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠,，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。）

3,、這節(jié)課就上到這里,，課后請小朋友課外留心觀察天氣變化，把你觀察到的景象寫一寫,。

二年級雷雨教案2

本文以簡煉的語言,，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的順序，清晰地展開陳述,，三部分特征鮮明,，寫景細(xì)致逼真。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、會認(rèn)4個(gè)生字，會寫12個(gè)字,。

2,、能邊讀邊想象，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣,。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，感受雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的景象。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四,、教學(xué)過程

（一）猜謎語，揭示課題，導(dǎo)入新課：

1,、同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語讓大家猜,，希望大家好好動(dòng)腦筋,。課件出示謎語。導(dǎo)入新課,。（板書：18雷雨）

2,、你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎？（生回答雷雨下的很大,，又打雷又下雨,，而且發(fā)生在夏季。）

（二）引發(fā)興趣,，深入了解：

1,、想進(jìn)一步了解雷雨的特點(diǎn)嗎？結(jié)合生活實(shí)際請同學(xué)們說說自己的感受好嗎,？（有的說：雷雨前周圍的景物變化得真快,。有的說：這場雨下得可大呢！有的說：雷雨過后的景色實(shí)在迷人,。）

2,、有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。同學(xué)們想不想看,，下面請同學(xué)們聽課文范讀,。教師出示聽讀要求。

（三）解決問題,，檢查認(rèn)字情況：

課文聽完了,，誰來回答老師的問題。（課文共8個(gè)自然段,，1-3段寫雷雨前,，4-6寫雷雨中，7-8寫雷雨后）板書

1,、讀準(zhǔn)字音

剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了,，跟他打招呼吧?。ǔ鍪净脽羝?；自讀──（誰愿意和他們交朋友,，誰還愿意讀）指名讀──男女賽讀{看來這樣難不倒大家，去掉拼音你還會讀嗎？}──排火車（聽小火車來了,，那一排能把的火車開的又快又響）出示幻燈片）

讀得真好,，把它放到句子里來讀，你還能讀好嗎,？誰來讀,？（指明讀、齊讀）

2,、記字形

生字寶寶讀準(zhǔn)了,，樣子記住了嗎？（出示幻燈片）誰有好辦法把它們給記住了,？（壓：一間工廠把泥土給壓碎了,。垂：減一減，睡覺的睡減去目,。亂：舌頭在嘴巴里亂搖,。虹：換一換，紅換走部首加蟲……學(xué)生各抒已見）

（四）初讀課文,，識字學(xué)詞：

咱的老朋友喜洋洋給大家?guī)頊剀靶√崾?/p>

1,、自由地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、數(shù)一數(shù)文章共幾個(gè)自然段,，認(rèn)真想想,，哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點(diǎn)的.？哪些自然段是講雷雨中所看到的景色,？哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的,？（雷雨前（1—3）、雷雨中（4—6）,、雷雨后（7—8）,。）

3、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文,。

（五）感悟課文：

同學(xué)們想不想欣賞雷雨的這三個(gè)不同的景象,？

1、學(xué)習(xí)雷雨前部分（1——3自然段）

（1）出示雷雨前錄像：你看見了什么,，聽見了什么,，感受到了什么？（生回答烏云,、大風(fēng),、閃電）

（2）出示滿天烏云的照片，（你看到了什么樣的烏云？）請同學(xué)們用自己的話來形容一下現(xiàn)在云的樣子,。（有的說：無數(shù)的烏云,，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云,，還有的說：云很低……）咱來看看課文中怎么說,？（出示句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來,?！保?/p>

同學(xué)們這么多這么厚的烏云壓過來，你知道什么是壓嗎,？誰能做個(gè)壓的動(dòng)作,？（哦，很使勁的往下按,，是吧）如果換成了滿天的烏云向你壓過來,，你又會覺得怎么樣呢？（很悶很熱）同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢,？（個(gè)人讀---評議—齊讀）

（3）你還能從哪里找到很悶很熱的感覺呢,？（樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫,。）對比句子：a,、葉子不動(dòng)，蟬不叫,。b,、葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫,。比一比,，給你們的感覺一樣嗎？通過對比,，我想大家一定知道哪個(gè)句子程度更深些,？（第二個(gè)句子程度更深，更能感受到悶熱）怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺,？誰來讀,？（指名讀）

為什么天氣那么悶熱呢？（因?yàn)槿~子一動(dòng)不動(dòng),，說明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒有,。）（4）咦，同學(xué)們聽聽,，什么來了,？（出示大風(fēng)錄音）它是怎樣來的,？忽然一陣大風(fēng)，樹枝會怎樣呢,？（出示句子指出亂擺）什么是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子,？那平時(shí)春風(fēng)吹過時(shí),，樹枝是怎么樣的呢？（跳舞）可是現(xiàn)在樹枝不再跳舞,，而是亂擺,，這說明什么？（說明這是一場狂風(fēng)?。,。ㄐ〗M內(nèi)個(gè)人讀----評議----小組齊讀）讀出他的兇猛

練習(xí)說話：忽然一陣大風(fēng)，吹得__________,。

（5）大風(fēng)驚動(dòng)了一個(gè)小精靈,，他是誰？（）這一陣大風(fēng)刮得怎么樣了呢,？點(diǎn)出句子,。你為什么要逃呢？師說：你為什么不呆在樹上了,？（風(fēng)實(shí)在太大了）觀察圖片,，是怎樣逃走的？（垂下來）你們知道怎樣是垂嗎,？（做小實(shí)驗(yàn),，親身體驗(yàn)“垂”。）請同學(xué)們分小組,，用一根繩子綁住一件小物品,，做快速下垂的工作，模仿在生死關(guān)頭時(shí)垂下就逃走的匆忙情景,。小雷雨快要來了,，你的心情怎樣？（害怕）誰來讀一讀,。

（6）雷雨就要來了,，看，閃電一次比一次亮,，聽,，雷聲一聲比一聲響，（播放錄像雷雨前）課文用了兩個(gè)詞語形容雷電,，哪兩個(gè),？

積累詞語：越來越亮越來越響越來越________.

小結(jié)：同學(xué)們,，夏天的雷雨前，烏云密布,，又悶又熱,，忽然間又狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了,，看著閃電越來越亮,，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至,，讓我們一起再來邊讀邊想象吧?。ㄔ俅巫x）

2、學(xué)習(xí)雷雨中（4——6）

（1）雷雨終于來了,，播放雷雨由小到大的動(dòng)畫

這場雨下得怎樣,？（板書：大、急）從哪里看出來,？（指名說）（“嘩,，嘩，嘩,，”“樹哇,，房子啊，都看不清了,?！保?/p>

如何讀好“嘩，嘩,，嘩,，”呢？（有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)該讀得快一點(diǎn),，表現(xiàn)雨下得很急,；有的認(rèn)為應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，把“嘩”字拖長一點(diǎn)來讀,，表示雨聲很大,；還有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)當(dāng)由慢到快，以體現(xiàn)雨下得越來越大……）

（2）夏天的雨來得猛來的急,，同樣也退得快,，不一會雨聲小了，雷聲也小了,。課文中有一個(gè)詞語形容雨的變化,，哪一個(gè)？（漸漸地）

該如何讀好兩個(gè)“漸漸”呢,？現(xiàn)在老師有兩種讀法,，看你覺得哪一種更合理,？（一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大,。）為什么,？因?yàn)楝F(xiàn)在雷聲雨聲都是從原來的大聲到現(xiàn)在的聲音小了，所以兩個(gè)“漸漸”也應(yīng)該從大到小聲來讀,。

小結(jié)：夏天的雨像個(gè)愛變臉的娃娃,，他變化多端，時(shí)而大哭,，時(shí)而歡笑,。讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的,？學(xué)生自由讀,、個(gè)別讀、齊讀,。

3,、學(xué)習(xí)雷雨后部分（7——8自然段）

（1）歷經(jīng)暴雨的洗禮，大地又展現(xiàn)出了怎樣的景象呢,？同學(xué)們?nèi)プx讀課文的7,、8自然段，一邊讀,，一邊想,，哪兒讓你覺得最美？

（2）學(xué)生交流：（一條彩虹掛在天空,，你的掛字讀得真好,，同學(xué)們覺得彩虹像什么呢？讀好了掛字,，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶,。哦，小青蛙,，在叫什么呢,？坐在網(wǎng)上干啥呢？）

（3）雷雨過后,，空氣變得特別的——我們的心情也是特別的——（欣賞圖片）瞧,，花兒草兒喝足了水，也開心的笑了,，葉子上仿佛有晶瑩的水珠在太陽公公的照耀下還閃閃發(fā)光呢,，這雨后的美景誰還想來讀？（個(gè)別讀,、男女生讀）嗯,，你的朗讀讓我們仿佛就置身在這個(gè)雨后的美麗景色中一樣,。

4、總結(jié)：

多么真實(shí)的雷雨??！作者運(yùn)用簡單的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來,。雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象,，作者為什么能寫出這樣真實(shí)的文章來呢？（因?yàn)樗茏屑?xì)地觀察,，把看到的,、聽到的想到的如實(shí)地寫了下來。）（板書：仔細(xì)觀察）

（六）拓展

大自然是一幅多姿多彩的畫卷,，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書,。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣,，發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到,，你們愿意做個(gè)細(xì)心的孩子嗎,？讓我們一塊去觀察，把觀察到的天氣變化記錄下來,，寫成觀察日記吧,。