小學(xué)游戲教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)游戲教案,，希望能夠幫助到大家,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要以學(xué)生發(fā)展為中心,，始終要把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位,。本節(jié)課嘗試著采用多種教法和手法，激發(fā)學(xué)生的（http:///）學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

本課教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們的注意力和自控能力低,，但他們的思維活躍,，想象豐富，好提問,，好表現(xiàn),。頭腦中總有一些出乎常規(guī)的“奇特”想象。

本課通過游戲的形式,，圍繞“圈”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神為主線,。課的開始，通過游戲接觸到圈,，然后老師進(jìn)行有目的的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展跳躍能力,。在學(xué)習(xí)過程中，通過老師提出問題和創(chuàng)新的`要求,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新欲望,，然后采用表揚(yáng)、獎勵的方法,，如：“創(chuàng)新獎”“聰明獎”等,，以鞏固和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新興趣，在學(xué)生創(chuàng)新過程中感到困難時,，教師及時給予指導(dǎo),，豐富其想象獲得更多新穎的創(chuàng)意，從中體驗(yàn)到成功的樂趣,。

在創(chuàng)新過程中,，由個人創(chuàng)新到集體創(chuàng)新，體現(xiàn)了學(xué)生間要相互合作的精神,，讓學(xué)生在協(xié)同合作中獲得體驗(yàn),，不管成功與否，因?yàn)槭〉捏w驗(yàn)也是一種收獲,。

最后,，讓學(xué)生在游戲中享受體育活動帶來的快樂，從小培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、激發(fā)學(xué)生的體育活動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，體驗(yàn)到成功的樂趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

游戲

學(xué)習(xí)過程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求

學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式

教師的指導(dǎo)

活動隊(duì)形

一,、集合整隊(duì)

快,、靜、齊

學(xué)生自覺的集合

提出站隊(duì)的要求

四路縱隊(duì)

二,、游戲：占圈

反應(yīng)快

學(xué)生在了解游戲方法后進(jìn)行游戲

協(xié)助學(xué)生做游戲

散

點(diǎn)

三,、韻律體操

音樂感強(qiáng)學(xué)生樂于表現(xiàn)

跟著音樂節(jié)奏與教師一起做

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

四、跳圈

輕巧落地

①學(xué)生自由跳圈

②請學(xué)生說一說怎樣跳

③請做的好的學(xué)生展示

①教師及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行評價

②指導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)跳躍的方法

五,、玩圈創(chuàng)新

玩法新穎

有創(chuàng)意

①學(xué)生自由玩圈

②分小組玩圈

③嘗試著創(chuàng)編游戲

①教師巡回指導(dǎo)

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編

六,、游戲：

跳圈接力

主動參與相互合作

分小組進(jìn)行比賽

教師進(jìn)行評比

四路縱隊(duì)

七、放松

意念放松

學(xué)生跟著音樂去聯(lián)想

教師地音樂伴奏下進(jìn)行解說

器材

呼啦圈

錄音機(jī)

預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷

平均心率120次左右

預(yù)計密度：40%

第一學(xué)期第10課

教材二：

一,、跳遠(yuǎn)：立定跳遠(yuǎn)（考核）二選修內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：能說出立定跳遠(yuǎn)中用力蹬地起跳和輕巧落地的動作及協(xié)調(diào)配合的方法,；

情感：認(rèn)真、積極,，表現(xiàn)出良好的上進(jìn)心,；

技能：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地動作，完成考核任務(wù),。

負(fù)荷：發(fā)展腿部力量,。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

完成考核任務(wù)

用正確合理的立定跳遠(yuǎn)動作跳出好成績來。

課的結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容,、組織教法和教學(xué)

運(yùn)動負(fù)荷

次數(shù)

時間

強(qiáng)度

準(zhǔn)備部分

一,、體育委員整隊(duì)報告人數(shù)；________________

二,、生問好,，宣布課的內(nèi)容；★

三,、檢查服裝,，安排見習(xí)生；————————

四,、準(zhǔn)備活動慢跑,；

五、徒手操：

1,、擴(kuò)胸運(yùn)動

2,、振臂運(yùn)動

3,、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

4、俯背運(yùn)動

5,、膝部運(yùn)動

6,、腕、踝運(yùn)動

六,、素質(zhì)練習(xí)：

基本部分

一跳遠(yuǎn)：立定跳遠(yuǎn)（考核）

1,、教師提示學(xué)生動作要領(lǐng)；

2,、進(jìn)行原地半蹲跳練習(xí),；

3、分散進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),，教師巡視,、指導(dǎo)；

4,、分組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)考核,。

二選修內(nèi)容：游戲：鉆“山洞”

1、教師講解游戲的名稱,、方法和規(guī)則,；

2、請學(xué)生配合示范,，提出游戲要求,；

3、學(xué)生分組練習(xí)

4,、指定裁判分組開始游戲,。

結(jié)束部分

一、放松整理活動,；

二,、小結(jié)

三、布置課后練習(xí)

四,、歸還器材,，宣布下課。

3,、場地器材

完成動作情況預(yù)計

良好

心理負(fù)荷預(yù)計

注意力

集中

練習(xí)密度預(yù)計

30％

情緒狀態(tài)

良好

平均心率預(yù)計

115/分鐘

意志表現(xiàn)

努力

心率指數(shù)預(yù)計

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1、快速運(yùn)球射門,。

2,、運(yùn)球繞桿射門。

3,、五人賽,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況,，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

四,、教學(xué)過程：

開始部分：約8分

課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì),、師生問好,、報告人數(shù)、檢查服裝,。

2、宣布課的.內(nèi)容和任務(wù),。

基礎(chǔ)部分約28分

提出快速運(yùn)球射門的要求,，巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生活動

1,、學(xué)生站四列橫隊(duì),。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講,，注意關(guān)查,。

3、聽從指揮

4,、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié),。

教學(xué)目的：

本游戲活動以摸球作為載體。通過此數(shù)學(xué)游戲,，目的是讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷實(shí)驗(yàn),、猜想與驗(yàn)證的過程。

教學(xué)過程：

1,、師向?qū)W生交代清楚活動的操作順序：兩人一 ……此處隱藏11431個字……來,。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材料,，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電,。

2、幼兒先自己猜想,，再進(jìn)行小組討論,，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

（四）嘗試操作

1,、幼兒動手操作，把竹筷,、鉛筆,、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,，然后吸桌面上的泡沫,、碎毛線、碎紙屑,，驗(yàn)證猜想結(jié)果,。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,，并進(jìn)行示范操作,。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時,，頭發(fā)會飄起來,；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花,；天氣干燥時,，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,，衣服會和身體粘在一起,；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

（六）游戲《頭發(fā)飛起來》

1,、教師示范游戲,，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2,、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,，先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,，并請操作好的幼兒到前邊演示,。

經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

例如,，你在用塑料梳子梳頭，聽梳子與頭發(fā)之間放電時產(chǎn)生的輕微噼啪聲.（如果上課時天氣比較潮濕,，不容易發(fā)生放電現(xiàn)象,，此步驟可以省略.）脫毛衣阿，什么什么的都可以下面這個湊或者用吧

【教學(xué)目的】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體摩擦起電后能帶電，帶電物體能吸引輕小的東西,。

2.使學(xué)生掌握做摩擦起電實(shí)驗(yàn)的操作技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生探索自然事物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體摩擦能帶電,。

【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生確信物體摩擦后確實(shí)是帶電了,。

【教學(xué)時間】一課時。

【課前準(zhǔn)備】

（一）教師準(zhǔn)備：小盤（里邊有碎紙片和大頭針）每組2支,，小紙盒每組一個,，小草球及支架（在磁針支架上套個鐵絲做成的架子）每組2份，紙袋（內(nèi)裝雞毛,、泡沫塑料碎塊,、硬紙塊、鉛筆屑）每組2份,，氖泡每組2份,，玻璃棒附絲綢每組2份，吹塑紙飛機(jī)每組2份（在橫梁上兩端各粘一支,，中間有個母扣,，用時扣在磁針支架上），塑料包裝繩,、梳子、塑料口袋等一些常見的摩擦后易帶電的物體,。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：塑料尺子,、氣球（要求每組2個）、塑料鉛筆盒,、自動鉛筆（用筆桿）,。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入談話：大家先看看桌上小盤里裝的是什么？

學(xué)生認(rèn)真觀察,。

匯報：小盤里有許多五顏六色的碎紙片和大頭針,。

談話：老師想請大家?guī)蛡€忙，把不小心混在一起的碎紙片和大頭針分開,。

提問：你們有辦法嗎,？有幾種辦法，都怎么做,？

學(xué)生討論,。

匯報：

用磁鐵把大頭針吸上來。

用嘴把碎紙片吹跑,。

用尺子,、墊板在頭上一摩就把紙片吸上來了。

教師：你們把學(xué)過的磁鐵的知識都用上了，學(xué)科學(xué)就是為了用科學(xué)辦事,，解決問題,，真好。不過,，用尺子或墊板去吸紙片這個方法我覺得挺新鮮,，用嘴吹紙片亂飛，如果能吸起來放到一邊多好,。這個方法行嗎,？

有些同學(xué)點(diǎn)頭稱行。

（二）新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識摩擦后的塑料尺能吸輕小的東西,。

（1）摩擦后的塑料尺能吸碎紙片

提問：誰能再清楚地說說怎么做,？（這里進(jìn)一步地追問，是為了讓全體同學(xué)明確知道什么叫摩擦,，往哪兒摩擦,，怎么摩擦，怎樣去吸紙片,。）

要求：一會兒,，你們就用自己的尺子試一試。

要多摩擦幾下,，摩擦過的尺子不要再用手摸,，直接去靠近小盤里的碎紙片，仔細(xì)觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象,，然后把分出來的碎紙片放在旁邊的紙盒里,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo),。

提問：剛才你是怎么做的,，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

回答：把尺子往頭上摩擦了一會,，剛靠近碎紙片,，就把它吸上來了。我也是這樣,，一次吸了好多,。

教師聽了大家的匯報后板書：XX

（2）摩擦后的'塑料尺能吸小草球

教師：我這兒有個小草球，如果把它吊在這個小架子上（演示）,，你能有辦法讓小草球聽尺子的話,，隨著尺子運(yùn)動嗎？

學(xué)生提出摩擦的方法,。

要求：兩個人一組,，一個同學(xué)負(fù)責(zé)把小草球吊好,，另一個同學(xué)趕快摩擦尺子，然后去靠近小草觀察會出現(xiàn)什么結(jié)果,。

注意：摩擦過的尺子不要再用手摸,，每做完一次，一個同學(xué)用手把小球扶穩(wěn)（意在防靜電感應(yīng)）,。

學(xué)生按要求實(shí)驗(yàn),，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報做法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師在“碎紙片”下面板書“小草球”,。

（3）摩擦后的塑料尺能吸引輕小東西

提問：你們的尺子都是什么材料做的？

回答：是塑料的,。

提問：塑料尺子摩擦后能吸碎紙片和小草球,，你們桌上的紙包里有雞毛、泡沫塑料碎塊,、硬紙塊,、鉛筆屑，這些東西能不能被它吸上來呀,？

學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn),，匯報結(jié)果。

教師補(bǔ)充板書,。

提問：看看這些能被塑料尺子吸上來的東西（指著板書說）有什么共同的地方,？

回答：這些東西都很小。它們還特別輕,。

教師小結(jié)：塑料尺子摩擦后能吸輕小的東西,。

（概括板書）

學(xué)生收好實(shí)驗(yàn)用具。

提問：塑料尺子經(jīng)過摩擦后為什么能吸這些輕小的東西呢,，你想這是怎么回事？

2.指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識并確信塑料尺子摩擦后吸引輕小東西是因?yàn)閹щ娏恕?/p>

學(xué)生討論

回答：我想是因?yàn)槟Σ疗痣姟?/p>

（這里教師追問,，看這學(xué)生是不是真地清楚什么叫摩擦起電,。）

回答：我看是因?yàn)槌咦佑形Α?/p>

這是因?yàn)橛须姟?/p>

教師：尺子不摩擦?xí)r有吸力嗎？

回答：沒有,。

教師：是不是因?yàn)橛须娔?？我們可以借助小燈泡來試試?/p>

提問：小燈泡出現(xiàn)什么情況說明有電或是沒電？

回答：小燈泡亮就有電,，不亮就是沒有電,。

教師：那咱們就一起做個實(shí)驗(yàn)。不過,，今天用的不是手電筒里的小燈泡,，而是試電筆中的氖泡。

給氖泡一點(diǎn)電，它就會發(fā)出光來,，但光亮很弱,，一閃就沒有了，所以實(shí)驗(yàn)時,，要在桌子下方黑暗的地方做,。

要求：二人一組，一個同學(xué)手拿氖泡的一端,，另一個同學(xué)摩擦尺子,，然后用摩擦過的地方去靠近氖泡的另一端（演示），仔細(xì)觀察有什么結(jié)果,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)、幫助,，并引導(dǎo)做完的小組說說看到的結(jié)果,，想想說明什么。教師：如果不摩擦尺子就靠近氖泡,，會怎么樣,？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報,。

提問：從這兩個實(shí)驗(yàn)中,，你看尺子能吸輕小東西，原來是怎么回事,？

回答：尺子帶電了,。尺子摩擦后帶電了，就吸輕小的東西了,。

根據(jù)學(xué)生們的發(fā)言教師在“摩擦”后面寫了“帶電”,。

小結(jié)：塑料尺子摩擦后能吸引輕小的東西，這是因?yàn)樗鼛щ娏?。用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電,。

板書課題：摩擦起電。