中班教案6篇[熱門]

作為一名人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。如何把教案做到重點突出呢,？下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1,、掌握歌詞,，理解歌曲的內(nèi)容

2、利用節(jié)奏學習朗誦童謠,，激發(fā)學習童謠的興趣,。

環(huán)境創(chuàng)設：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內(nèi)容

活動過程：

一、觀察,、講述,，理解童謠內(nèi)容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么,？轎子里坐的是誰,？”抬轎的又是誰呢,？

數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬,？

老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣,？

從哪里可以看出來？

哎呀,！突然發(fā)生了什么事,？這只小狗怎么會摔倒呢？

你們猜老虎會對這只小狗怎么樣,？

“小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在干什么？”

老虎這么欺負小狗,，小狗是不是很生氣,？你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。

小狗想的'是什么辦法,？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的）

小狗抬轎到什么地方往上拋的,？（理解“山腰”）

結(jié)果會怎么樣呢？

二,、用節(jié)奏學習朗誦童謠

以相應的節(jié)奏朗誦童謠,。

三、學習歌曲

讓幼兒完整欣賞,、學習,。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

活動目標

1,、了解花螳螂,、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng),。

2,、產(chǎn)生進一步探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備

ppt：花螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干,。

教學重難點：

了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法,。

理解保護色，知道利用保護色保護自己,。

活動過程

1,、游戲方式導入

師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎,？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的,？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉,，怎么樣,，想不想玩啊,？那不如我們現(xiàn)在就來玩玩這個游戲吧,。

師：請小女生負責藏，小男生負責找,。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方,，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦,。好了,，小女生準備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了,，小男生出發(fā)吧,，看誰能第一個找到小女生。

（根據(jù)現(xiàn)場情況,，若女生全部被找出,，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽,，沒有被找出,，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏,？教師根據(jù)情況總結(jié)）

師：這個小游戲真的太好玩了,，老師小時候也經(jīng)常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密,，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎,，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢,，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）

2,、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲

師：小朋友,，這幅畫面上藏著8種小昆蟲,，你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎？請你說出它的名字吧,。（相對容易找出的昆蟲）老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量,，提問：8只昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢,？（幼兒計算）咦,，我好像聽到什么聲音了，快聽,，原來是竹節(jié)蟲在說話,，它說小朋友怎么還沒有發(fā)現(xiàn)它們呢?？?，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據(jù)情況適當引導）呀,，竹節(jié)蟲原來在這里啊,。那么還有誰沒找到呢？請小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找（若幼兒找不出,，教師就出示枯葉蝶,、花螳螂等圖片，引導幼兒根據(jù)圖片來尋找）

3,、老師設疑,，引導幼兒尋找答案

師：這下我們總算把8只小昆蟲都找到了，不過剛才我們?yōu)槭裁礇]發(fā)現(xiàn)這些小昆蟲呢,？為什么看不出它是一只昆蟲,？它們躲在哪里了呢？它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么聯(lián)系,？

根據(jù)幼兒回答總結(jié)：因為它與周圍的植物顏色非常接近,，所以不仔細就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢,？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧,。

4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》,，認識昆蟲的保護色,。

教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲,，小鳥飛得快,，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己,。

（此處放課件：介紹花螳螂,、枯葉蝶、木枝蟲）

你看花螳螂剛生下來的時候,，還是幼蟲,。它躲在花朵的中間，就像花蕊,，小鳥怎么也找不到它,。枯葉蝶就像一片兒破葉子,，它停在樹上和葉子非常像,。小鳥飛過來，看不見它,，就又飛走了,。你再看看竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上,，停在那里,，就像小枝干。要是不仔細看,，誰也找不著它,。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉,。

看完課件提問：小鳥為什么找不到花螳螂,、枯葉蝶、竹節(jié)蟲,？小朋友,，想一想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什么呢,？

教師總結(jié)：昆蟲本領(lǐng)真大,，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣,，我們把昆蟲的這種本領(lǐng)叫“保護色”,。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就容易被它的敵人吃掉,。

5,、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法,。

師：在大自然中,，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己,，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法,，我們一起來看一看吧,。（ppt：壁虎、烏龜,、烏賊,、刺猬、變色龍,、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法,，教師根據(jù)情況總結(jié)。

師：怎么樣,，小動物們這種自我保護的本領(lǐng)是不是很厲害?。吭诖笞匀恢?，幾乎每種動物,，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物,，小昆蟲都有一套自我保護的方法,。小小的.昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去,，那我們偉大的人類當然就更不能落后了,。小朋友你們知道嗎，其實啊生活當中我們?nèi)祟愐材７铝诵游铩氨Ｗo色”的本領(lǐng)而設計出了迷彩服,，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰,？為什么要穿成這樣？他們臉上是什么,？為什么要化成這樣,？

教師總結(jié)：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人,，他們就利用了昆蟲的這種“保護色”的本領(lǐng)來掩飾自己,，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢,，解放軍作戰(zhàn)時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）,。看來“保護色”這個本領(lǐng)不但能保護小昆蟲,，而且對我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅４蟮?。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領(lǐng)來玩?zhèn)€游戲吧,。

6,、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護自己的本領(lǐng)

師：老師這里為小朋友們準備了很多的頭飾,，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的,，請小朋友們選擇 ……此處隱藏1013個字……所有小動物的總數(shù)”,，給幼兒一個正確的概念引導，在出示數(shù)字環(huán)節(jié),，考慮到個別能力弱的幼兒,，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形,，從而達到認識數(shù)字的目的,，本活動巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字,，然后留下幾顆糖果,，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減,，可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少,，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數(shù)學書本時,，很多孩子則錯誤百出,，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范,，幼兒也不能馬上學會,，一個是因為幼兒不理解圖意，不知道每個小兔碗里應該補齊四顆糖果,，老師雖然做過解釋,，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規(guī)定,，因為本身小班幼兒對數(shù)的增減理解還是有一定難度的,。

【教學過程】

一、實地觀察感受噪聲

師：小朋友,，我們一起到建筑工地去聽一聽,，工地上有哪些聲音？

二,、交流討論噪聲和樂音的不同

1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音,？這些聲音聽久了會有什么感覺？

2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音,，提問：你聽到了什么,？這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音,？為什么,？ （幼兒自由討論）

三,、感知故事，理解內(nèi)容

1．教師講述故事一遍（結(jié)合錄像）

2．提問：

①小胖熊在城里看到了什么,？聽到了什么,？

②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒？

③后來城市變得怎么樣了,？

四,、交流討論，擴展思維

1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲,？

2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音？

【延伸活動】

1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲,？這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的,？我們怎樣做才能減少噪聲？

2．制作“安靜”標志,，并帶領(lǐng)幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務室,、辦公室,、閱覽室等處。

【活動評析】

一,、設計思路

本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時,，在心底里產(chǎn)生自覺保護環(huán)境的'愿望。在活動中,，首先通過實地考察,，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同,，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,，教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容,，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述,，并運用表情,、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適,，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處,。

二、效果分析

通過實地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴,、流水聲,，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲,，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂聲,，既學習運用了象聲詞,，又增加了學習的樂趣，發(fā)展幼兒的語言,，幼兒的學習興趣很濃厚,。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍,，根據(jù)已有的經(jīng)驗討論出了許多消除噪聲的方法,，想象力極為豐富。

附：故事“變音盒”

小胖熊在森林里呆煩了,，自個兒跑到城里玩,。

熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去,，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急,！急！”大工廠的機器在大喊大叫： “轟――轟――亂,！亂,！”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫： “哧――哧――煩,！煩,！”許多地方正在蓋高樓，錘子,、磚頭和腳手架一齊喊：“當――當――打,！打！”

小胖熊皺起眉頭： “這怎么行,？”

小胖熊埋頭苦干三天三夜,，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒,。

腳手架,、磚頭、錘子不打架了,，改學百鳥爭鳴： “咕咕,！啾啾！嘀哩哩,！”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”,，好像春雨親吻大森林,。小汽車們也不著急了,，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風中合唱,。小胖熊摸摸腦袋笑了： “這樣真好,，城市就像森林，到處都有音樂,?！?/p>中班教案 篇6

活動目標

1.觀察圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境,。

2.通過欣賞古詩,，讓幼兒體會大自然的美。

3.引導幼兒用簡單的詞語表達自己對《小池》的感想,。

4.理解古詩內(nèi)容,，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣,。

5.理解古詩所用的比喻手法，學會有感情地朗誦古詩,。

活動準備 古典音樂,，圖片。

活動過程

一,、導入

啟發(fā)性談話：小朋友,，誰會背古詩呀？背一首給大家聽聽好嗎,？

今天,，老師和小朋友一起學習一首新古詩《小池》。

二,、展開

1,、出示課件，引導幼兒觀察,、講述,，理解古詩的意境。

（1）圖上是什么地方,？（小池塘）

小小的池塘邊有什么,？

（泉眼、樹陰,、小荷,、蜻蜓），

從這幅圖上,，你能看出是什么季節(jié)嗎,？從哪些地方看出來的,？

教師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊,，泉水在悄悄地流淌,，樹蔭倒映在水面上，

一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上,。

看到這么美麗的景色,，詩人就提筆寫下了這首《小池》。

2.示范朗誦,，講解詩意,，介紹作者。

（1）教師朗誦古詩,。

提問：古詩的名字是什么,？這首是共有幾句？

小結(jié)：很久以前古代詩人寫的'詩就叫古詩,。古詩的詩句簡練,，朗誦起來也非常上口。

（2）講解詩意,，學說詩句,。

泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水,。泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細流：細小的流水,。

樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風光,。照水：倒映在水面,。晴柔：晴天柔和的風光,。

小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的,、緊裹著的嫩小荷葉尖,。

早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

（3）介紹古詩作者,。

楊萬里,，南宋詩人，是我國古代的寫詩做多的作家之一,。

他的詩以描繪山水風光,、自然景色為主，樸實清新,，流暢自然,。

3、欣賞錄音，學習朗誦,。

提問：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的,？你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎？

幼兒跟隨教師學習朗誦,。

4,、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

三,、結(jié)束部分

教師小結(jié),，請小朋友想一想，如果你是一位畫家,，讀完這首詩,，你會想怎么畫詩中的景色呢？回家之后把它畫下來好嗎,？

古詩：小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流,，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,，

早有蜻蜓立上頭,。

教學反思：

在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼,、樹陰,、小荷、蜻蜓,，來引出相應的詩句進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水,、樹陰與池水,、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好,。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美,，對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗,，對古詩中關(guān)鍵的詞語進行拆字組詞的方法,，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思,。