大班教案匯編（4篇）

作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案4篇,，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知空氣的力量和它的反作用力,。

2、探索用氣球使小車向前行駛的方法,。

3,、愿意交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn),，感知空的力量,，知道什么是空氣的反作用力。

難點(diǎn)：探索利用空氣的反作用力,，使小車向前行駛的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備、

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1,、孩子們有玩氣球的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)用打氣筒給氣球打氣；

2,、使用過雙面膠粘貼固定物品,；

物質(zhì)準(zhǔn)備

1、兩個(gè)充好氣的氣球,，兩根長(zhǎng)繩,。

2、相同的玩具小汽車若干,；

3,、記錄表、筆,、雙面膠若干,；

4、相關(guān)課件,。

活動(dòng)過程

一,、開始部分

1,、通過提問，讓幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題

教師提問：（1）,、“你們玩過氣球嗎？都是怎么玩的,？”幼兒回憶和交流,。

（2）、“氣球里有什么,？”

2,、探索氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。

（1）,、教師手持充好氣的氣球尾部,，提問：如果老師松手，氣球會(huì)怎樣,？

（2）,、教師驗(yàn)證幼兒猜想：把氣球的嘴松開，氣球會(huì)亂飛,。

（3）,、師幼討論：當(dāng)老師松開手的時(shí)候，氣球剛才向哪個(gè)方向移動(dòng)呢,？

（4）,、小結(jié)：松開氣球的嘴，氣球會(huì)向頭部的方向移動(dòng),。

二,、進(jìn)行部分

1、感知空氣的力量,。

（1）,、情景演示：兩名教師分別拉住兩根繩子的兩頭，繩子上固定好用吸管連接的方向,、顏色不同的兩個(gè)氣球,。

（2）,、播放課件,，展示氣球移動(dòng)的慢動(dòng)作，了解空氣的反作用力,。

2,、小車跑起來。

（1）,、結(jié)合本節(jié)活動(dòng),，引發(fā)幼兒思考：“小汽車沒電了怎么辦,？”

提問：“氣球放在小汽車的什么位置能使車跑起來呢？”

3,、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：小氣球放在汽車的什么位置,，汽車可以跑起來？

（1）,、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：用雙面膠將充好氣的氣球粘在小車的不同部位,，小車在跑道上實(shí)驗(yàn)，粘在哪個(gè)部位能使小車向前跑,，并在記錄紙上進(jìn)行記錄,。

（2）、幼兒開始操作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并做好記錄,。

（3）,、引導(dǎo)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（配合記錄表講解）

（4）,、幼兒通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到共識(shí)：氣球放在小車的尾部可以使小車向前跑,。

4、教師總結(jié)：空氣雖然看不見,、摸不著,，但是它是有力量的'，今天空氣的力量幫助我們讓小車跑起來了,。那么他還可以為我們做哪些事呢,？

三、延伸環(huán)節(jié),。

播放“噴氣式飛機(jī)”表演視頻,，幫助幼兒提升氣的反作用力在生活中的應(yīng)用。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找空氣在生活中的科學(xué)奧秘,。

活動(dòng)總結(jié)

空氣是看不見,，摸不著，聞不到,，抓不住的,，但空氣是有力量的。這一特性很抽象,，是幼兒園科學(xué)教育對(duì)空氣教學(xué)所要求達(dá)到的基本目標(biāo),。

首先，幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn),，通過松手的氣球會(huì)亂飛,，引出猜想“氣球的移動(dòng)有沒有方向呢,？”繼而設(shè)計(jì)了一個(gè)情景為幼兒驗(yàn)證猜想，幫助孩子發(fā)現(xiàn)：氣球會(huì)向氣球頭部的方向移動(dòng),。

其次,，用空氣的力量幫助小車跑起來，這個(gè)探索讓幼兒在玩中學(xué),，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,，感知了空氣的反作用力這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程,。

大班教案 篇2

活動(dòng)目的：

1,、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望,，發(fā)展幼兒的想象力,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。2,、在“競(jìng)猜”中,，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、幻燈片四張。2,、 《十萬個(gè)為什么》的碟片一張,。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣：

師：“森林里有許多有趣的故事,，你們想聽嗎,？”

二、基本過程：

1,、

（1）出示幻燈片：“你們猜猜看,，大象怕老鼠嗎？為什么,？”幼兒自由競(jìng)猜,，并說出自己的`理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

（2）出示三個(gè)答案標(biāo)志,，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,，等老師說：“1,、2、3”后,，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好,。“大,?？及伞Ｓ?。師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排,，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排,。請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由,。（3）“到底誰的答案正確呢？請(qǐng)看……”師放碟片,。

（4）幼兒再次回答,，哪個(gè)答案正確，并說出理由,。

師小結(jié)：大象怕老鼠,，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

2,、 按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？（因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,，還是實(shí)的,，空的疾里面就可能有蟲子）

3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來,？（為了散熱）

4,、 刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃,；黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來）

三,、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物,，給小動(dòng)物編故事,，結(jié)束。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解家里主要房間的名稱,，喜歡自己的家。

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種聲音素材（孩子的哭聲、電話鈴聲,、門鈴聲）,。

2、反映家中房間的圖片,。

3,、禮品盒。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

1,、導(dǎo)入：這是什么聲音？（播放聲音素材）——引起幼兒的興趣,。

教師提問：咱們平時(shí)都能在哪兒聽到這些聲音呢,？——引入家的主題

二、基本部分：

（一）欣賞圖片——感受家的舒適,，了解房間的名稱,，喜歡自己的家。

今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家,，我們一起來看看吧,！

1、欣賞各個(gè)房間圖片——感受家的美,，了解房間的名稱,。

提問：你喜歡哪個(gè)房間？你喜歡的房間叫什么名字,？我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么,？

2、第二遍（快速）欣賞圖片——感受自己的家與這個(gè)家有什么不同,，喜歡自己的家,。

教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣？你喜歡你的家嗎,？為什么,？

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方,，我們的家里有愛我們的爸爸,、媽媽。我們的家是幸福的家,。

（二）組織幼兒游戲——初步感知物體的里外

教師：房子的.主人為了歡迎我們,，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物,，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢,？教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒,，請(qǐng)幼兒說說禮品盒里有什么？（好多好多的龍眼）教師引導(dǎo)幼兒說出龍眼在盒子的里面,。

（三）,、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼——初步感知里外的相對(duì)性,。

發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼,，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說一說龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎,？（龍眼皮）

龍眼皮的里面有什么,？請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開看一看?！兄堁燮?、肉、核三層的里外關(guān)系,。

教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系,。

教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí),，果肉在里面；果肉和果核比較時(shí),，果肉又在外面了,。

小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里,。

（四）,、完全《操作冊(cè)》——區(qū)分里面和外面

圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來,，哪些小朋友在教室外面,，請(qǐng)用綠色筆圈出來。

三,、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面,、外面的物品——進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。

引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面,、外面的物品時(shí),，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面,，書本又在柜子里面等,。

四,、活動(dòng)延伸

1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲,。

2,、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛惜自己的物品,。

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)故事中動(dòng)物的特點(diǎn)及青蛙和大跳龍的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展,。

2,、嘗試預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解,，感受故事的趣味性,。

3、愿意大膽地參與故事表演,，體驗(yàn)表演的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子,、小貓,、狗熊、大象,、青蛙等動(dòng)物的特點(diǎn)（喜歡什么,，害怕什么）。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書,；兔子、小貓,、狗熊,、大象、青蛙的圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示動(dòng)物圖片,，和幼兒討論每個(gè)動(dòng)物喜歡什么,，害怕什么。

2,、討論：哪個(gè)動(dòng)物最厲害,？你的.理由是什么？小結(jié)：剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害,，有的認(rèn)為大象厲害,，今天我們要看的這本書里有一個(gè)動(dòng)物,，把這些動(dòng)物全都嚇壞了，它是誰呢,？

二,、閱讀圖畫

1、封面：

1）（指讀標(biāo)題）“大跳龍”,。

什么是大跳龍呀,？老師從來沒有聽過，你們聽說過嗎,？它是什么樣子的,？

2）看看大跳龍?jiān)谀睦铮窟€有哪些動(dòng)物,？

3）這些動(dòng)物到底會(huì)和大跳龍發(fā)生些什么故事呢,？我們一起來看看這本書,。

2,、1—7頁(yè)：

1）教師逐頁(yè)翻開大書，幼兒安靜地閱讀圖畫信息,。

2）請(qǐng)1—2名幼兒講述這個(gè)故事,。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會(huì)請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物來幫忙,？（請(qǐng)其他幼兒參與討論）

3,、8—11頁(yè)：

1）青蛙來了，后面會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（逐頁(yè)翻看,，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個(gè)動(dòng)物的表情對(duì)比）。

2）小動(dòng)物為什么都逃跑了,？青蛙對(duì)大跳龍說了些什么,？猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

4,、12頁(yè)：

1）大跳龍出來了,，原來它是誰呀？你猜對(duì)了嗎,？

2）小動(dòng)物們跑了嗎,？它們的表情是怎么樣的？

3）為什么青蛙不怕大跳龍,？

5,、13頁(yè)：

現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

三、表演故事

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖片扮演小動(dòng)物角色,，其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演,。

2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作,。

四、總結(jié)分享

1,、你喜歡大跳龍嗎,？為什么？

2,、你覺得這個(gè)故事里到底誰是最厲害的動(dòng)物,？你的理由是什么？

3,、小結(jié)：有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的,，也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己厲害的特點(diǎn),，也有它的弱點(diǎn),，只要肯動(dòng)腦筋就會(huì)是最聰明的動(dòng)物，最厲害的動(dòng)物,。