一年級語文下冊教學工作總結

總結是事后對某一階段的學習,、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力,，快快來寫一份總結吧,。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的一年級語文下冊教學工作總結,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內集體備課活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經過不斷的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經常閱讀一些教學書籍,，吸取一些適用的方法，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一學期來,，在教學方法上，我總結出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的.好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本學期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、加強差生轉化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,！

一年級語文備課組的總結光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結束了,。回首這學期,，我們一年級語文備課組的每位老師都積極投身到教學工作中,。我們組有年齡大一些,，帶過大循環(huán)，教學經驗豐富的馬老師,，樓老師,。在平時的工作切磋中，樓老師毫無保留地將她們的經驗告訴大家,，特別是針對班級的一些后進生,，兩位老師總能給予一些切實可行的方法，讓我們組成員少走了不少彎路,；在教學中,，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候,，吳倩波老師自告奮勇,，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?，F將本學期教研工作總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃

開學初,，一拿到語文教材和參考書,，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參,，深入了解本冊教材的教學目標和要求,，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導,，依據本年級、本學科特點,，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃,。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導,、識字寫字方法,、指導閱讀、小組的建設,。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施,。

二、加強集體備課,。

備課是上好課的基礎,。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,，也關系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲,、有多大收獲,。本學期,，這學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動,，做到定時間,、定內容,、定形式。在集體備課活動中,，我們研討課文的重難點,，課后反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),，力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論,，說出自己的想法,。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材,，又備學生,，做到集體備課日常化,。對不同的課型,，課前都要自覺進行研討。如：歸類識字中的`詞串的教學如何,，課文教學中,，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進學生思維能力的發(fā)展,，引導學生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等,，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂,，把每節(jié)課都當成優(yōu)質課來上,，讓學生有最好的發(fā)展。

三,、認真學習先進的教學理論,，切實更新教育教學理念新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式,，轉換師生角色,。

一年級是起始年段，擔任著幼,、小連接的重要任務,。了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求,，學習先進的教學經驗方法,，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學習理論,，我們認真研讀了《語文課程標準》,，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習,，在寫字,、識字、閱讀教學,、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動,，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想,。四,、組織各種語文實踐活動。

這學期我們重點放在寫字的指導上,，對于生字的筆順,、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調,，讓學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地,，天地大課堂”,。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力,，做得更好!本學期我繼續(xù)擔任一(1)班的語文教學,。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣，但也有五六位成績偏差,，作風 ……此處隱藏16351個字……的方法,，提高教學成就，現將本學期的工作總結如下:

一,、主要工作和成績

在今年級各位老師的幫助指導下,，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成就不斷提高,。

這學期,，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注,，使教學有所成效,。

對于學生則要求培養(yǎng)良好的研究慣，抓好寫字訓練,。在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,，在課上板書時給學生一個很好地示范,，強調學生的'握筆姿勢及坐姿等。

二,、班級管理

1.常規(guī)慣,，常抓不懈。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差,。于是,，我經常利用班會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題加以處理,，及時教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

xxxx具體要求，指導到位,。

比如掃地,、擺桌子，我會親自給他們示范,，學生通過觀察,、模仿很快便會學會。

3.注意培養(yǎng)小助手,，調動學生研究積極性,。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的,。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,，激發(fā)了優(yōu)差生的進修信心，調動了后進生的進修積極性,，可謂一舉兩得,。

三、存在不足與前進方向

1.班級發(fā)展不屈衡,，一年級的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成就仍舊欠突出，還需提高,。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教誨教學中,，我會更加努力認真地研究教材,，尋求更加適合學生的方法，充裕重視學生動手動腦的訓練,，使學生盡可能周全的發(fā)展,。

時間毫不停息地走著，我擔任一年級班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的時機。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學方案,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的根本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的開展,，為學生的終身學習奠定良好的根底。

一,、自身素質的提高

1,、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的`需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、多向有經驗的老師虛心請教。

利用各種時機不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課,、輪流課,、平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時,，我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電〞,。

二、具體教學工作

〔一〕打好漢語拼音知識的根底

漢語拼音知識既是學生學好語文的根底,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經常交流,，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

〔二〕抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人〞,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習

慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。〞

〔三〕培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

我們班上還有圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。

〔四〕做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級24個孩子,，24個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每

一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和保護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。

三,、存在的問題與缺乏：

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

3,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

4,、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異,。在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多缺乏,，我會利用各種時機,，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改良,，以適應教育改革的新浪潮,。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。