小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以使我們更有效率,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)1

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作,、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,，我校在3月末，對(duì)學(xué)校所有教師教案的書寫,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了全面檢查,。具體情況如下：

一,、教案書寫

1、整體情況：我校語文,、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課,，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時(shí)進(jìn)行二次備課,，通過對(duì)教案的檢查,，評(píng)選出優(yōu)秀教案5人，良好2人,。項(xiàng)目齊全,，書寫工整、認(rèn)真,，課時(shí)量符合要求,。

2、個(gè)別情況：科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng),，重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確,，教學(xué)法體現(xiàn)不明顯，師生雙邊活動(dòng)不明,，板書設(shè)計(jì)少,，教學(xué)反思少。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定,，教案過于簡(jiǎn)單提綱化,，部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識(shí),。

二,、課堂教學(xué)

1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,，教態(tài)大方,、自然、有感染力,。

2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，

3,、教學(xué)方法得當(dāng),，師生互動(dòng)性強(qiáng),。

4,、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材,?？茖W(xué)課沒有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材。

5,、課堂結(jié)構(gòu)不合理,，

二,、作業(yè)批改

1、整體情況：優(yōu)秀5人,，良好1人,。作業(yè)量適中，批改認(rèn)真,，有指誤,，有改錯(cuò)，有等級(jí),。

2,、個(gè)別情況：作業(yè)形式單一，缺少鼓勵(lì)性評(píng)語,。無指誤,，作業(yè)設(shè)計(jì)不精致，隨意性大,。個(gè)別教師批改次數(shù)不足,，學(xué)生日記按要求篇數(shù)不夠，

三,、聽課記錄

教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,，內(nèi)容記錄齊全，書寫工整;個(gè)別教師聽課節(jié)次太少,，有記錄,，但不夠詳實(shí)，尤其是評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單,，反思較少,，不能顯示對(duì)做課教師的真實(shí)評(píng)價(jià)。

四,、整改意見：

教案書寫方面：

1,、加強(qiáng)對(duì)全冊(cè)教材整體分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，做好單元備課記錄,。

2、注意教學(xué)反思的書寫,，真正做到對(duì)課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn),。

3、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新,，提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。

4,、定期檢查教師的教案,，并做好記錄,。

作業(yè)批改方面：

1、注意題量的適中,，注意每周的作業(yè)次數(shù),。建議教師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)注意題目的篩選，一定要精心設(shè)計(jì),，糾正作業(yè)的隨意性和單一性,。

2、注意鼓勵(lì)性評(píng)語的使用,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情,。

聽課記錄方面：

1、端正態(tài)度,，認(rèn)真聽課,，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。

2,、評(píng)價(jià)要認(rèn)真,，反思要到位，真正達(dá)到互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的。

有些問題是以前就存在的,，但是沒有引起教師的足夠重視,，比如：作業(yè)的精心設(shè)計(jì)、作業(yè)批改中的指誤,、鼓勵(lì)性評(píng)語的使用;還如：聽課次數(shù)及評(píng)語,、反思等等常規(guī)要求落到實(shí)處。

　　三源浦鎮(zhèn)二道小學(xué)

　　XX年3月28日

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展,、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革,，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，這學(xué)期期末，我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：

一,、教學(xué)計(jì)劃

通過檢查,，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃詳細(xì),，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析,、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容,。

二、教案編寫情況：

（1）實(shí)效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,，課型，緊靠《新課標(biāo)》,，重點(diǎn)突出,，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo),，滲透理念,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性,，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡,、清晰。（2）“余糧”足,。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠,。

（3）有反思,。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn),，思考,，頓悟，內(nèi)容豐富,，形式靈活,。

三、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,，類型,，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo),，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè)。

（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí),，認(rèn)真,，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí)，重視矯正,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）

四,、存在的問題

1,、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫，有的用123代替重難點(diǎn),。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備,。作文教案偏簡(jiǎn)單，執(zhí)教日期沒填寫,。

2,、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫潦草,，學(xué)生的.書寫還沒有引起教師足夠的重視,。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的,。個(gè)別班級(jí)作業(yè)量偏少,，形式簡(jiǎn)單。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍,。有的班級(jí)作業(yè)批改不夠及時(shí),，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍有待于探討,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3

20xx年4月16日5月12日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對(duì)全鎮(zhèn)17處小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計(jì)聽課、評(píng)課近200節(jié),，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),、課堂教學(xué)、校本教研,、學(xué)生習(xí)慣等內(nèi)容,，采取“聽,、談,、看、查,、測(cè)”等方式,，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研,、管理等方面的開展情況,，通過反饋?zhàn)劦刃问娇隙烁鲉挝怀煽?jī)，指出了存在的問題,，提出了整改建議,，增強(qiáng)了調(diào)研工作的有效性。

通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出,，各小學(xué)對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入,、主動(dòng)、及時(shí),、扎實(shí)有效,。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高,，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng),，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善,。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī),，再接再厲，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平,、新臺(tái)階,，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研情況通報(bào)如下：

一、課程開設(shè)

主要優(yōu)點(diǎn)：大部分單位能從“依法執(zhí)教”,、“規(guī)范施教”的高度出發(fā),，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃的要求，合理,、科學(xué)地安排課程表,，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn),。

建議：

1,、要組織教 ……此處隱藏19952個(gè)字……筆記、讀書筆記,、班級(jí)日志,、班隊(duì)會(huì)記錄、班會(huì)教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作,。采取了查閱材料等形式，從學(xué)校教學(xué)管理,、班級(jí)管理,、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面

“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,，從總體來看，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全,，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、聽課、評(píng)課,、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循,。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,，開齊課程、開足課時(shí),。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí),，并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作,，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高,。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常精品文章

規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心,。

（1）教案：總體上看,，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足,；

每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識(shí),；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí),、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì),。通過認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，條理性強(qiáng),，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批,。不難看出,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我校教師做了大量的工作和努力,。教案寫得好的教師有：郭素萍,、張曉靜、呂曉英,、玄淑琴,、王玉梅、趙占娣,、王雪寧,、聶素珍。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè),。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確,，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī),、清楚,，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批,；

涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師（王玉梅）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有：五年級(jí)和四年級(jí)，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈,。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊,。像一年級(jí)原晨紅,、二年級(jí)趙國(guó)凱等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級(jí)劉玉龍等,。

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生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫,，書寫正規(guī),、清楚，質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批；涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個(gè)別數(shù)學(xué)老師（王玉梅）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有：五年級(jí)和四年級(jí),，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁(yè)不整齊,。像一年級(jí)原晨紅、二年級(jí)趙國(guó)凱等,。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級(jí)劉玉龍等,。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄,，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名、存在的問題,、解決的方法,，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。記錄較好的老師有：郭素萍,、張曉靜,、玄淑琴。

（4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的.作文和周記,，作文教案書寫規(guī)范,、認(rèn)真，每篇作文按課時(shí)備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰，在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語,。做得較好的教師有：呂曉英老師,，她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

（5）聽課筆記、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念,。每周600字的讀書活動(dòng)教師能夠認(rèn)真完成,，大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如：張曉靜,、郭素萍,、呂曉英、王雪寧,，但個(gè)別教師在書寫反面需要加強(qiáng),。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都

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能夠按時(shí)按量完成。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷,，并重視書寫質(zhì)量分析報(bào)告,。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體,、效果明顯,。做得較好的教師有：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、玄淑琴、王玉梅,、聶素珍,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)15

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候,，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展,、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展,，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查,。其中重點(diǎn)對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案的書寫，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱,，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一,、值得肯定的工作

1,、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全,，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案,，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計(jì)巧妙,，層層深入,，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度,，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的`改進(jìn)措施,。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)為參考。

2,、教師教學(xué)理念先進(jìn),，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件,，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué),。

3、作業(yè)題型靈活,，有代表性,，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語,，有的教師畫笑臉,，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評(píng)價(jià),。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語有針對(duì)性,。呂佩娟,，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯(cuò),。

4,、各種筆記完成及時(shí)，書寫規(guī)范,。

二,、存在的問題

1、備課中,，個(gè)別老師有缺項(xiàng),。尤其是單元備課,，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng),。還有個(gè)別教師沒有附上單元測(cè)試卷,。

2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,，但是一部分教師沒有做到提前一周備課,。

3、教案中的反思及時(shí)深刻,，但博客更新不夠及時(shí),。

4、作文批改不夠及時(shí),，有的教師寫的挺多,，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。

三,、需要改進(jìn)的地方

1,、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合,。

2,、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度,。批語要規(guī)范,，清楚，給學(xué)生以榜樣示范,。

3,、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正,，及時(shí)批閱,。