小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以使我們更有效率,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)1

按照學(xué)校教學(xué)計劃,，為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作、促進教育教學(xué)水平的提升,，我校在3月末,，對學(xué)校所有教師教案的書寫、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、聽課記錄進行了全面檢查。具體情況如下：

一,、教案書寫

1,、整體情況：我校語文、數(shù)學(xué)實行電子備課,，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時進行二次備課,，通過對教案的檢查,，評選出優(yōu)秀教案5人，良好2人,。項目齊全,，書寫工整、認真,，課時量符合要求,。

2、個別情況：科任教師教學(xué)目標籠統(tǒng),，重難點定位不準確,，教學(xué)法體現(xiàn)不明顯，師生雙邊活動不明,，板書設(shè)計少,，教學(xué)反思少。個別教師檢查期間教學(xué)進度沒有制定,，教案過于簡單提綱化,，部分章節(jié)備課時數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識,。

二,、課堂教學(xué)

1,、大部分教師課前準備充分，教態(tài)大方,、自然,、有感染力。

2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,，

3、教學(xué)方法得當,，師生互動性強,。

4、個別科任教師課前準備不充分,，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材,。科學(xué)課沒有盡可能利用實驗器材,。

5,、課堂結(jié)構(gòu)不合理，

二,、作業(yè)批改

1,、整體情況：優(yōu)秀5人，良好1人,。作業(yè)量適中,，批改認真，有指誤,，有改錯,，有等級。

2,、個別情況：作業(yè)形式單一,，缺少鼓勵性評語。無指誤,，作業(yè)設(shè)計不精致,，隨意性大。個別教師批改次數(shù)不足,，學(xué)生日記按要求篇數(shù)不夠,，

三、聽課記錄

教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,，內(nèi)容記錄齊全,，書寫工整;個別教師聽課節(jié)次太少，有記錄,，但不夠詳實,，尤其是評價太簡單,，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價,。

四、整改意見：

教案書寫方面：

1,、加強對全冊教材整體分析,，認真學(xué)習課標，做好單元備課記錄,。

2,、注意教學(xué)反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進,。

3,、鼓勵備課創(chuàng)新，提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,，增強備課的實效性,。

4、定期檢查教師的教案,，并做好記錄,。

作業(yè)批改方面：

1、注意題量的適中,，注意每周的作業(yè)次數(shù),。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選，一定要精心設(shè)計,，糾正作業(yè)的隨意性和單一性,。

2、注意鼓勵性評語的使用,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`熱情,。

聽課記錄方面：

1、端正態(tài)度,，認真聽課,，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。

2,、評價要認真,，反思要到位，真正達到互相學(xué)習,、取長補短,、共同提高的目的。

有些問題是以前就存在的,，但是沒有引起教師的足夠重視,，比如：作業(yè)的精心設(shè)計,、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵性評語的使用;還如：聽課次數(shù)及評語,、反思等等常規(guī)要求落到實處,。

　　三源浦鎮(zhèn)二道小學(xué)

　　XX年3月28日

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展,、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，這學(xué)期期末,，我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：

一,、教學(xué)計劃

通過檢查,，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細,，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析,、教材分析、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及任務(wù),、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容,。

二,、教案編寫情況：

（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,，課型,，緊靠《新課標》，重點突出,，體現(xiàn)特點,，落實目標，滲透理念,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡,、清晰,。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫,，數(shù)量足夠,。

（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,，體驗,，思考，頓悟,，內(nèi)容豐富,，形式靈活。

三,、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習”,。有一部分教師還從時間，類型,，要求等不同層面上做“細活”,。

（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ),，落實目標,，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè)。

（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時,，認真,，細致，準確地批改作業(yè),，做到：符號規(guī)范,，反饋及時，重視矯正,。充分發(fā)揮評價的激勵作用,，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）

四,、存在的問題

1,、教案中第2課時的教學(xué)重難點沒有填寫，有的用123代替重難點,。個別班科教具沒有準備,。作文教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫,。

2,、作業(yè)格式不夠規(guī)范,，個別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的.書寫還沒有引起教師足夠的重視,。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整,，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少,，形式簡單,。錯字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時,，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3

20xx年4月16日5月12日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對全鎮(zhèn)17處小學(xué)進行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研,，共計聽課、評課近200節(jié),，本次調(diào)研重點突出了落實課程標準,、課堂教學(xué)、校本教研,、學(xué)生習慣等內(nèi)容,，采取“聽、談,、看,、查、測”等方式,，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué),、教研、管理等方面的開展情況,，通過反饋座談等形式肯定了各單位成績,，指出了存在的問題，提出了整改建議,，增強了調(diào)研工作的有效性,。

通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對上級有關(guān)精神落實深入,、主動,、及時、扎實有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升,，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高,，教師的基本功進一步加強，學(xué)生行為習慣進一步規(guī)范,，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善,。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲,，力爭我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平,、新臺階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研情況通報如下：

一,、課程開設(shè)

主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法執(zhí)教”,、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴格依據(jù)課程計劃的要求,，合理,、科學(xué)地安排課程表，并督促任課教師上足,、上好,，比較好的落實了課程標準,。

建議：

1,、要組織教 ……此處隱藏19952個字……筆記、讀書筆記,、班級日志,、班隊會記錄、班會教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作,。采取了查閱材料等形式，從學(xué)校教學(xué)管理,、班級管理,、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面

“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,，從總體來看，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全,，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課,、聽課,、評課、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,，學(xué)校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃,，開齊課程,、開足課時。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實,，并能較好地落實各項教學(xué)常規(guī)的自查工作,，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學(xué)常精品文章

規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作,，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責任心,。

（1）教案：總體上看,，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡,，課時數(shù)量充足,；

每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進度,。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標,，確定教學(xué)重,、難點，有一定的教學(xué)準備,，教學(xué)過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理，過程詳細,，教學(xué)目標明確,，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法,、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明,，圖文并茂,，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計,，課后反思及時,、詳細、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查,，學(xué)校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范，重點,、難點突出,，教學(xué)內(nèi)容充實，條理性強,，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),，教學(xué)資料準備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時,、認真,，有批注且對部分潛能學(xué)生進行針對性強的面批。不難看出,，在提高學(xué)生學(xué)習成績方面,，我校教師做了大量的工作和努力,。教案寫得好的教師有：郭素萍,、張曉靜、呂曉英,、玄淑琴,、王玉梅、趙占娣,、王雪寧,、聶素珍。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè),。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確,，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫,，書寫正規(guī)、清楚,，質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批,；

涉及書中的習題均有詳盡的批改,。個別數(shù)學(xué)老師（王玉梅）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性,。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級,，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學(xué)生字跡工整干凈,。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊。像一年級原晨紅,、二年級趙國凱等,。個別學(xué)生字跡潦草需要努力，像六年級劉玉龍等,。

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生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫,，書寫正規(guī),、清楚，質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復(fù)批；涉及書中的習題均有詳盡的批改,。個別數(shù)學(xué)老師（王玉梅）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級,，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等,。個別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級劉玉龍等。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄,，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學(xué)生姓名,、存在的問題,、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。記錄較好的老師有：郭素萍,、張曉靜、玄淑琴,。

（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的.作文和周記,，作文教案書寫規(guī)范、認真,，每篇作文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重,、難點,，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰,，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語,。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

（5）聽課筆記,、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成,，大部分教師書寫工整,、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強,。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都

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能夠按時按量完成,。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告,。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),，內(nèi)容具體,、效果明顯,。做得較好的教師有：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、玄淑琴、王玉梅,、聶素珍,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)15

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存,，收獲與困惑同在,，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查,。其中重點對教師導(dǎo)學(xué)案的書寫,，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查,，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一,、值得肯定的工作

1,、教師備課認真，教案項目全,，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案,，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙,，層層深入,，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度,，而且還有較詳細的課后反思及具體的`改進措施,。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考。

2,、教師教學(xué)理念先進,，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件,，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué),。

3、作業(yè)題型靈活,，有代表性,，作業(yè)量適中,，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉,，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系,，可學(xué)習朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時,，評語有針對性,。呂佩娟，路紅英,，楊振蘭幾位老師都做的不錯,。

4、各種筆記完成及時,，書寫規(guī)范,。

二、存在的問題

1,、備課中,，個別老師有缺項。尤其是單元備課,，教學(xué)時間,，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷,。

2,、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課,。

3,、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時,。

4,、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多,，但沒有及時反饋給學(xué)生,。

三、需要改進的地方

1,、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整,。教學(xué)進度要和計劃相吻合。

2,、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè),，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范,，清楚,，給學(xué)生以榜樣示范。

3,、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后,，要及時更正，及時批閱,。