初三英語個人教學工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢,？下面是小編為大家整理的初三英語個人教學工作總結(jié),，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初三英語個人教學工作總結(jié)1

在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好20xx年小學英語教學的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

一,、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改,；在傳授學生知識時,，不厭其煩，耐心教導學生,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,；在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二,、在課堂教學中

第一、在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是及時批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，提高了教學質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的'錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

三、教學過程的總體把握

1）在教學總體目標上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵的方式,，激進學生積極參與,、大膽實踐、體驗成功的喜悅,。有了成就感,，就有了自信心，學習就渴望學習英語,。在課程實施上,，重環(huán)境、重頻率,。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容,，活躍教學氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。

2）在教學模式和方法上,，重體驗,、鐘時間、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學設(shè)計貼近生活，符合20xx年小學生興趣的需求,，教學內(nèi)容通過用中學,、學中用，反復實踐,，學用結(jié)合,，功能、結(jié)構(gòu),、話題,、任務(wù)做到有機結(jié)合，以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視,、聽,、說、玩,、唱,、畫、游、讀,、寫,、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量,。

3）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空,，靈活安排教學組織和課堂,，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組,，多人小組等多種形式的活動,。使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性,。

4）努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略,。根據(jù)學生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗,。

5）認真反思,，積極思考。

在這一學年的工作中,，取得一定的成績,。但在教學工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,。

初三英語個人教學工作總結(jié)2

英語學科是一門基礎(chǔ)性學科，又是一種非常重要的語言交際工具,，隨著初三上學期工作的結(jié)束,，我感觸頗多，可謂得失并重;為了進一步搞好本學期的教育教學工作,，取得更好的教學效果,，特把下學期的教學工作總結(jié)如下：

一、學情分析

1 ,、我所教初三英語班,，就英語而言,，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重,，知識,、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,，直接影響了英語教學的順利進行,。

2 、自開學,，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高,，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語,。更有甚者,，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng),，但效果甚微,。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題,。

3 ,、從學生的.能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣,。無論單詞還是語法只知死記硬背,，效果不佳。課前不預習,，課后不復習,，上課不專心，不重視老師的指導,。

4 ,、學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏,，不能帶動集體學習,，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性,，自學能力較差,，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務(wù),。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。

二,、教情分析總結(jié)

1,、經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,，我已掌握了一定的教學經(jīng)驗;自我感覺,，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差,，并且關(guān)鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,，不能消除各種不利于學習的因素,，這是我在今后教學管理中應(yīng)努力的方向。

2,、復習過程中時間較短,，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及,。

3 ,、缺乏練習鞏固的資料。

以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,，當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結(jié)：

首先,，我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。不斷充實自己,、完善自己，用新思想,、新觀點武裝自己,，不僅通過學習、自學提高英語能力,，還要通過業(yè)務(wù)學習使自己成為一名稱職的好老師,，努力鉆研新大綱、新教材,，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用,，為更快地適應(yīng)當前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗,，取別人之長,，補自己之短。

其次,，教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

再者,，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

最后,，按時按質(zhì)完成教學任務(wù),，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試,，親自批改,，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。

具體教學措施如下：

一,、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動,，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,，以便更好地鍛煉學生讀的能力,，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣,，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展,。

二、注重差生的轉(zhuǎn)化

在教學中借助分組方式,，提倡優(yōu)生帶動差生,，互相團結(jié)協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境,，使每一位學生都能往上跳一跳,。

三、指導學法

在學習知識的過程中,，提示學生用科學的學習方法,。課前預習，上課認真聽講記好筆記,，課后能主動復習,，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系,、比較,，使其具備一定的思維辨別能力。

四,、繼續(xù)提高學習興趣

通過學習英文歌曲,、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),，以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力,，變“要我學”為“我要學”

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈

經(jīng)常給學生開小灶,，及時反饋錯誤信息,，力求每個知識點都能完全掌握。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何提高本班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學習,，爭取進步,。