小學五年級語文教學工作總結

總結在一個時期、一個年度,、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構,，突出重點,，突破難點,，為此我們要做好回顧,，寫好總結,。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,，以下是小編幫大家整理的小學五年級語文教學工作總結 ，希望對大家有所幫助,。

時光流逝,，在本學期，我將繼續(xù)擔任五年級語文教學工作,?；仡欉^去的工作經驗，我認識到其中有所收獲,，也有一些不足之處,。為了更好地開展今后的工作，我特別對本學期的教學工作做如下總結：

一、基本情況分析

我班大部分同學都已經養(yǎng)成了良好的行為習慣,，對學習語文充滿了濃厚的興趣,，并且在班級中形成了學習語文的良好氛圍。

二,、取得成績

（一）課堂教學中，認真鉆研,、求實創(chuàng)新,，努力提高課堂教學的效率。

我積極參加各類學習,，不斷領悟新的理念和好的教學方法,。結合自己所教班級的實際情況，我會合理安排和設計語文課程,，力求讓我的教學更具特色,，形成獨特的教學風格，并且更好地符合素質教育的要求,，提高語文教學的質量,。為了做到這一點，我會在課前認真?zhèn)湔n,，精心設計教案,，并結合班級實際情況，靈活上好每一堂課,。我盡可能在課堂上讓學生當堂完成課程內容,，并且課后會仔細批改學生的作業(yè)。對于不同類型的課程和不同的學生,，我會采用不同的批改方法,，以激發(fā)學生對語文的興趣，并提高他們的語文水平,。

（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

1,、重視預習指導,，培養(yǎng)自學習慣。

在我開始新課之前,，我習慣布置預習作業(yè)給學生,。以前的預習作業(yè)對于那些不太自覺的學生來說，是可以選擇完成或者不完成的,，因為我沒有進行檢測,，導致許多學生不夠認真,。但這個學期，我改變了做法,，在第一節(jié)課時主要是為了檢測學生的預習效果,。上課后，我首先出示一些字,，要求學生輪流朗讀,，如果有人讀不出來，就說明沒有好好預習回家,，會受到我的“批評”,。此外,，我還通過提問的方式檢測學生對多音字和近反義詞的記憶情況,。對于需要會寫的字，我會讓學生在交流完組詞情況之后進行一個兩分鐘的字形記憶游戲,，然后立刻進行聽寫,。學生們非常喜歡這種小游戲，而且字形記憶效果也很好,。另外,，對于內容較簡單的課文，我主要通過早讀來檢查,。我會選擇一些學生指名讀一段或幾句話,。這樣一來，上課時學生們有話可說,，也樂于發(fā)表自己的見解,，他們充滿話題。從此以后,，學生們愛上了預習,，并且主動進行預習。

2,、培養(yǎng)閱讀習慣,，提高寫作能力。

為了培養(yǎng)學生愛好閱讀課外書籍的良好習慣,，并提高他們的知識積累和寫作能力,，我采取一系列措施。首先,，在課堂上,，我注重引導學生熟練地閱讀課文，并讓他們自己思考和解答問題,，而不是過多深入解釋內容,。通過讓學生親身體驗閱讀的成功,，激發(fā)他們的興趣和自信心，從而培養(yǎng)他們的自學能力,。另外,，積累豐富的詞匯是寫好作文的關鍵。我鼓勵學生運用在課堂上學到的閱讀方法來閱讀各種課外書籍,，這樣可以大量積累詞匯,。隨著時間的推移，學生的詞匯量會顯著增加,，寫作能力也會有明顯提高,。同時，我還會推薦適合學生閱讀的優(yōu)秀課外書籍,，以激發(fā)他們對閱讀的興趣,。通過閱讀不同題材的書籍，學生可以擴展自己的知識視野,，并從中獲得啟發(fā)和靈感,，有助于提升他們的寫作水平?？傊?，通過在課堂上引導學生熟練閱讀課文和培養(yǎng)他們積極的自學能力，以及通過大量閱讀課外書籍積累豐富的詞匯,，我相信學生的寫作能力將得到明顯提升,。這樣的教學方法將為學生打下堅實的基礎，幫助他們更好地面對未來的學習挑戰(zhàn),。

3,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

五年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的.培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做,，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫,，逐步形成認真書寫的習慣。

4,、培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,。

我面對著一個問題：有些同學總是無法按時完成作業(yè)，這讓我很苦惱,。每次為了查找哪些同學沒交作業(yè)都要費盡心思,，有一些同學甚至很懶散,，他們就是看到老師忙的時候才會偷懶不交作業(yè)。為了解決這個問題,，我充分發(fā)揮了班級干部的作用：小組長負責檢查同學們家庭作業(yè)的完成情況,，并由學習委員進行統(tǒng)計和上報。這樣一來,，每天都不需要老師點名,，我們就可以清楚地知道班級內同學們完成作業(yè)的情況。

三,、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面,、多層次提高學生語文水平,。

3、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,，還要加強書寫。

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

四,、改進措施

1、課前認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。

2、采用靈活多樣的教學方式,，激發(fā)學生的學習語文的興趣,。

3、充分利用好自習的寫字時間,，抓好學生的書寫,。

4、開展好課前3分鐘的口語訓練,，提高學生的口語交際水平,。

5,、做好學困生的輔導工作。

6,、訓練學生的閱讀能力,，提高閱讀題的正確率。

7,、指導好學生的習作,，提高學生習作能力。

總之,，在對教學不斷思考和勇于改革的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的語文教學水平有所提高，并且教學效果也有了很大的提升,。然而,，我也認識到還存在許多不足之處。因此,，未來我將更加努力地研究教學教材,，持續(xù)不懈地提升自己的業(yè)務水平，以便讓學生們能夠充分感受到學習語文的樂趣,。我立志成為一名出色的語文教師,，并愿意付出更多的努力去實現(xiàn)這個目標。

時間過得真快,，轉眼間一個學期的教育教學工作已經結束了,，本學期我承擔五年級一個班的語文教學工作兼班主任?；仡欉@一學期自己的教學工作,，思緒萬千，現(xiàn)將具體工作總結如下:

一,、基本情況分析

經過一個學期的學習,，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體,、中心明確的話,，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高,；從書面表達來看都有了不同程度的提高,，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體,、表達流暢,，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物,，但也有一部分同學不喜歡上寫作,，寫作水平比較差,，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱,，以最快的速度把寫作水平提上去,。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討 ……此處隱藏18493個字……讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級學生中尤其需要重視口語和閱讀的訓練,。因此,，在我的教學中，我特別注重培養(yǎng)學生的口語和閱讀能力,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行。整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。如：我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么,？說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的`及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中,，有一個與之相輔相成的過程不容忽視,，那就是"讀"。常言道：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文"讀"的要求，首先是要準確地讀出字音，通順地讀出句子,，理解課文的含義,。讀完后，要弄清楚自己讀懂了什么,，還有哪些地方不明白,。其次，用"讀"來感悟文章,，領會文章的意境,。在理解文章的基礎上，再以情感飽滿地朗讀,。讀的形式多種多樣,，可以采用個別閱讀、集體齊讀,、小組分角色朗讀等方式,。再次，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。同時理解重點詞匯的意義以及作者所表達的思想感情,。在語文教學中,，除了重視"說"和"讀"之外，還要培養(yǎng)學生總結,、歸納的能力,，即學完一個單元后，要學會自主總結,，理解自己學到了什么,，還存在哪些問題?？鬃釉f：溫故而知新,。經常復習已學功課，未來的學習才會感到輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近我們的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展,；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為來期的學習打下了基礎,。

本學期，我擔任五年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一,、 課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予紅旗獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，

每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合五年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字比賽中,，本班學生獲得了一等獎,。

三、 加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組 ，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四,、 積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課,，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課,，受益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課《豐碑》,，并認真撰寫了教學反思,。為提高自身的.業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面還存在著一些問題 寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。