三年級語文下冊教學總結 小學語文三年級下冊教學總結

總結是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,，因此十分有必須要寫一份總結哦,。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的三年級語文下冊教學總結 小學語文三年級下冊教學總結,，歡迎閱讀與收藏,。

三年級語文下冊教學總結 小學語文三年級下冊教學總結1

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望,，引導學生學會如何寫作文,。我認為，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：

一,、培養(yǎng)學生的觀察能力

觀察是人們認識事物的第一步,。對于三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察,，只有親身去接觸事物,，仔細的觀察事物，才能獲得真實,、深刻,、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動,。因此，作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察能力,，引導學生做生活的有心人,。例如學習描寫一種水果(蘋果)，可以讓學生觀看關于蘋果園的資料圖片,，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解,，對蘋果花的色彩,、形狀等有一個感性的認識，并拿出實物讓學生觀察,、品嘗,，加深印象。這樣不僅學生對蘋果有更深的了解,，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法,。寫作時，請學生拿出自己喜愛的水果,，讓他們說說應從哪些方面觀察,，就比較容易了。這時,，教師應趁熱打鐵,，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤,、味道,、吃法等等。激發(fā)學生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察,，積累了大量的素材,，寫起作文就不會覺得難了。

二,、激發(fā)學生的想象能力

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外,，引發(fā)學生的想象思維也很重要,。在教學過程中，教師要經常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七用幾種動物編寫童話,，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫,，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系,，編故事,，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充,，使想象更加充實,，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話,。在這種情境中,，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的'機會,，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實生動,。

三、鼓勵學生積累語言

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，量的積累才有可能導致質的提升。三年級的學生大多缺乏自覺性,，只有不斷的鼓勵和督促,，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量,?？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查,。課外向學生介紹一些名言,、古詩詞、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦,，并學習運用。在班隊課,、體活課,、放心班時，開展讀書交流會,、朗誦比賽,、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動,，提高學生自覺積累的興趣和積極性,，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外,，還應督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣,，從生活中去領悟，去積累,，引導他們掌握更多的學習方法,。比如從互聯(lián)網上查閱資料,，做實驗，咨詢別人,，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動,、記憶深刻的素材,。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時遇到的障礙就會大大減少,，作文也能生動起來。

一個學期的工作結束了,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,?；仡欉@一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

在開學初,，我主動找教科書、教學用書,。為了上好每一節(jié)課,，我在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學效果,，做到查漏補缺,。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前,，我認真上網查閱相關資料,，以做到心中有數。

二,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

三、注重夯實基礎,，以新課程理念指導教學

１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。

２．加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生學會運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。

4．重視積累,，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5．注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會。要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

四、積極反思,、認真批改,，做好教學的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。還積極堅持聽課學習。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,。

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緊張忙碌的一年即將結束,，回顧本年度的教學工作，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn),，下面重點圍繞三個方面進行總結,。

一、教學基本情況,。

認真踏實地對待教學工作,，課前認真?zhèn)湔n，課堂上靈活發(fā)揮，平均周課時14節(jié),。完成了網頁設計,、技能實訓、普通話,、計算機基礎等課程的教學任務,，無教學事故發(fā)生。課堂教學中,，認 ……此處隱藏17668個字……段時間我還是感觸良多的,，這是對我的學習的一個認可，我相信自己是可以做出更好的成績來的,，在接下來的語文教學工作當中,，提高自己的能力，樹立好的榜樣,。

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三年級語文教學不容易?。∫驗槿昙壥莻€過渡時期,，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的變化,。如何來上好三年級的語文課,，我在摸索中前進、在實踐中反思,。

一,、以寫字教學為切口，培養(yǎng)學生的學習習慣,。

小語新課程標準明確指出,，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,，務必從小打好寫字的基礎”,。我們老師在平時的教學中，忽視了這一點,。而新教材已關注到了這個問題,，在教材的開始，不再急于講授課文,。而是打破了常規(guī),，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。新學期初,，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養(yǎng),。透過觀察、模仿、練習,，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。利用寫字歌：“學寫字，要注意,，頭要正,，肩要平，身要坐直,，紙放正,，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高,，寫字認真要心靜”,，來幫忙學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。要求學生寫字時,，必須要跟寫字歌進行對照,。老師隨時進行督促和指導。一周下來,，學生寫字時已是個個端坐,。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字,。每課后的寫字練習,，不可忽視，每一天應安排必須的時間讓學生練習,，良好的寫字習慣,，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，務必耐心細致,、精心地指導,，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了,。

二,、大膽放手，讓學生成為學習的主人,。

小語新課程標準認定,，“學生是語文學習的主人”，因而,，“要加強學生自主的語文實踐活動,，引導他們主動地獲取知識，構成潛力,?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微不足道。所以,，在語文教學中,，我決心真心實意地把學習的`主動權交給學生。

三,、把握訓練要點,，注重學生潛力的提高。新教材旨在使學生不要死讀書,，讀死書,，而是要把書讀活。在理解知識的同時,，又要提高學生的潛力,。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察,、思維,、概括、說話等潛力,，更是給學生帶給了一個創(chuàng)新的天地,，想怎樣說就怎樣說，無拘無束,，暢所欲言,。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時,，要精心組織，重“說”和“演”的訓練,。如,，我在教第六課《小攝影師》時，根據書上的插圖,，實地模擬進行表演,，這樣使學生的形象感知變得直觀化。學生在簡單愉悅的環(huán)境下,，相互之間對起話來,。頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉,，也使學生感悟了許多道理,。

四、鼓勵學生多閱讀課外書籍,，同時自己也要多讀,、多看、多思考。

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),，鼓勵他們多讀多看,，同時開設小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力,，讓他們向同伴介紹,。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，潛力只能靠潛力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今,，是高科技的信息社會,，學生能夠透過各種渠道獲取知識，開闊視野,。有時提出的問題,，老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,，包羅萬象,。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅僅是知識的傳播者,，更要是智慧的化身,，無事無物不曉。要使自己成為一名學者,，我認為平時就應多讀書,、多思考、多實踐,、多總結,。

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本學期在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,，力求使自己不斷進步,。以下是我對本學期的教學工作的回顧與總結：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班兩名學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每日由嚴澤武做記錄,，每星期評選一次，給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日由張靜茹領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的'朗讀能力,。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求另一名學生讀讀記記,。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、一名學生的不良的,。學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一名學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，字跡潦草,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與后進生的差異比較大,。導致學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服。

總之,，通過這一學期的工作,，我班大部分學生，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，都有或多或少的進步,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，努力爭取更大的進步,。