三年級語文下冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的三年級語文下冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

三年級語文下冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)總結(jié)1

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說,，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。我認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步,。對于三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,，只有親身去接觸事物,，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí),、深刻,、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫,，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng),。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學(xué)生對蘋果生長過程和景象有一個(gè)直觀的了解,，對蘋果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察,、品嘗，加深印象,。這樣不僅學(xué)生對蘋果有更深的了解,，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。寫作時(shí),，請學(xué)生拿出自己喜愛的水果,，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了,。這時(shí),，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤,、味道、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生通過觀察,，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。

二,、激發(fā)學(xué)生的想象能力

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫童話,，教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫,，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,，編故事,，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充,，使想象更加充實(shí),，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話,。在這種情境中,，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的'機(jī)會(huì),，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng),。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積累語言

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,，只有不斷的鼓勵(lì)和督促,，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量,?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課,、體活課,、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì),、朗誦比賽,、文學(xué)知識(shí)競賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng),，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從生活中去領(lǐng)悟，去積累,，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng),、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,，作文也能生動(dòng)起來。

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的、也是充滿希望的,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一,、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初,，我主動(dòng)找教科書,、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課,，我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從多方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查漏補(bǔ)缺,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三,、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

１．我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。

２．加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn),、去思考,。

4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

四、積極反思,、認(rèn)真批改,，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng),。還積極堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí),。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。

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緊張忙碌的一年即將結(jié)束,，回顧本年度的教學(xué)工作,，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

一,、教學(xué)基本情況。

認(rèn)真踏實(shí)地對待教學(xué)工作,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂上靈活發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié),。完成了網(wǎng)頁設(shè)計(jì),、技能實(shí)訓(xùn)、普通話,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程的教學(xué)任務(wù),，無教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中,，認(rèn) ……此處隱藏17668個(gè)字……段時(shí)間我還是感觸良多的,，這是對我的學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)可，我相信自己是可以做出更好的成績來的,，在接下來的語文教學(xué)工作當(dāng)中,，提高自己的能力，樹立好的榜樣,。

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三年級語文教學(xué)不容易?。∫?yàn)槿昙壥莻€(gè)過渡時(shí)期,，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思。

一,、以寫字教學(xué)為切口,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”,，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,，務(wù)必從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中,，忽視了這一點(diǎn),。而新教材已關(guān)注到了這個(gè)問題，在教材的開始,，不再急于講授課文,。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新學(xué)期初,，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。透過觀察,、模仿、練習(xí),，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。利用寫字歌：“學(xué)寫字，要注意,，頭要正,，肩要平，身要坐直,，紙放正,，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高,，寫字認(rèn)真要心靜”,，來幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時(shí),，必須要跟寫字歌進(jìn)行對照,。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來,，學(xué)生寫字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐,。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字,。每課后的寫字練習(xí),，不可忽視，每一天應(yīng)安排必須的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),，良好的寫字習(xí)慣,，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，務(wù)必耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo),，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練,，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。

二,、大膽放手,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定,，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲取知識(shí),，構(gòu)成潛力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí),，課堂上的收獲實(shí)在是微不足道。所以,，在語文教學(xué)中,，我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的`主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

三,、把握訓(xùn)練要點(diǎn),，注重學(xué)生潛力的提高。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書,，讀死書,，而是要把書讀活。在理解知識(shí)的同時(shí),，又要提高學(xué)生的潛力,。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、思維,、概括、說話等潛力,，更是給學(xué)生帶給了一個(gè)創(chuàng)新的天地,，想怎樣說就怎樣說，無拘無束,，暢所欲言,。從而也為夯實(shí)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時(shí)，要精心組織,，重“說”和“演”的訓(xùn)練,。如，我在教第六課《小攝影師》時(shí),，根據(jù)書上的插圖,，實(shí)地模擬進(jìn)行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化,。學(xué)生在簡單愉悅的環(huán)境下,，相互之間對起話來。頭頭是道,，不但“說”得到了鍛煉,，也使學(xué)生感悟了許多道理。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,，同時(shí)自己也要多讀、多看,、多思考,。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們多讀多看,，同時(shí)開設(shè)小小讀書交流會(huì)或是讓他們寫讀書筆記,。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力,，讓他們向同伴介紹,。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，潛力只能靠潛力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今,，是高科技的信息社會(huì),，學(xué)生能夠透過各種渠道獲取知識(shí)，開闊視野,。有時(shí)提出的問題,，老師也會(huì)覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,，包羅萬象,。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識(shí)的傳播者,，更要是智慧的化身,，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時(shí)就應(yīng)多讀書,、多思考,、多實(shí)踐、多總結(jié),。

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本學(xué)期在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，力求使自己不斷進(jìn)步,。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班兩名學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每日由嚴(yán)澤武做記錄，每星期評選一次,，給予“小印章”獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日由張靜茹領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的'朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求另一名學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、一名學(xué)生的不良的,。學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一名學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，字跡潦草。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與后進(jìn)生的差異比較大,。導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之,，通過這一學(xué)期的工作，我班大部分學(xué)生,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上,，都有或多或少的進(jìn)步,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，努力爭取更大的進(jìn)步。