繪畫教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚成績，快快來寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的繪畫教學(xué)總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

本學(xué)期，我擔任班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

一,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí),，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,，由于班級教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明公約,，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進心,。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學(xué)生的知識面,。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記,，由班長負責記錄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進入初一以后，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,。對待班干部,，我積級引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職,，各盡其責”,。另外，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后,，個別學(xué)生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當,，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行,、的力度。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行和,，并且配合政教處執(zhí)行，嚴格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋,，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕班主任言行舉止

特別重要,，要求學(xué)生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已,，以身作則，時時提醒自己為人師表,。

3,、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力,、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此,，具有廣泛性、多樣性,、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性。

為此,，我先后開過多次主題班會,，如，,、,、。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，舉辦過語文知識搶答競賽,，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等,，效果都很好,。

二,、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù),。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”,。的確,，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。

俗話說“嚴是愛，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,?！庇袔讉€非常調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,，先前,，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教,，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理,。一段時間后,，我改

變了方法，對他們給予了大量的愛心,，卻忽視了嚴格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面,，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教,，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛,，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行,，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重。

三,、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力,，達到互相促進的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>繪畫教學(xué)總結(jié)2

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)在人數(shù)14人,，女生4人,，男生10人。由于學(xué)生身心發(fā)育不健全,，感性認識不完全,，思維直觀、抽象能力差,，學(xué)習(xí)中注意力不集中,，穩(wěn)定性差，思維緩慢,、遲刻板,，理解能力差，知識遷移困難等不同程度的智力障礙問題,，因些接受能力慢,，反應(yīng)遲緩，動手和動腦能力相對正常學(xué)生落后,，繪畫基礎(chǔ)比較差,。與此同時，由于學(xué)習(xí)年齡,、智力落后程度不同等原因,，有個別學(xué)生的感性認識、繪畫手工,、顏色運用方面較好,，應(yīng)加以培養(yǎng),，希望可以鍛煉成才。

二,、教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的美術(shù)課主要分為六個單元：

第一單元：“迎接新學(xué)期,，溫故而知新”通過畫一副簡單的圖畫來展開這個學(xué)期的美術(shù)課程，同時起到緩和假期心態(tài)疲勞的作用,。計劃用1個課時,。

第二單元：“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類作品會和起來出一期主題為“快樂購物”的板報,。計劃用3個課時,。

第三單元：“勞動最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設(shè)計我做主”三個方面。趣味手工制作能為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添樂趣的同時才藝拓展和板報設(shè)計鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力也為學(xué)生提供才藝展示的舞臺,。計劃用7個課時,。

第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）

第五單元：“六一兒童節(jié)快樂”

第六單元：“我愛校園”通過勾畫校園美麗風(fēng)景線和人物，配合演講和攝影,，將歡樂的記憶保存下來,，希望能給學(xué)生一個美好的回憶。這個學(xué)期主要以繪畫,、手工制作,、美術(shù)欣賞為主線,。

以情景教學(xué),、游戲為主，使學(xué)生展現(xiàn)才藝,，用色彩表達自己,。

今天下午我和夏敏程教授了一節(jié)繪畫課，小朋友們絕大部分都很積極,，都認真投入到繪畫上,，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆,。

我們的授課進程是這樣安排的,，首先開場白引入這門課程，告訴她們繪畫的分類,，然后提出兩點上課要求：

1,，紀律。強調(diào)安靜投入的氛圍,。

2,，作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評分,。畫作也有要求即“兩力”：觀察力和創(chuàng)造力,。接下來 ……此處隱藏21421個字……的論文《讓學(xué)生在希望中在鼓勵中身心健康地成長》榮獲第二屆吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀研究成果壹等獎,。

我最大的心愿就是使自己自信，活得樂觀,、充實,、向上。

兒童畫是兒童在繪畫時比較喜歡選擇的畫種之一,，本學(xué)期參加兒童畫興趣小組的小學(xué)生中,，有相當一部分學(xué)生是基礎(chǔ)比較薄弱的，有

五,、六位學(xué)生對色彩敏感度比較好,，但構(gòu)圖的能力還很弱。

兒童畫具有色彩厚重,、適于覆蓋等特點,，便于兒童掌握；同時油畫棒顏料色彩鮮明,，更易引起兒童較大的興趣,；而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達的快感,。

本興趣班大部分學(xué)生只是使用油畫棒和水彩筆工具進行的簡單的平涂,，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少,。但是通過教學(xué)活動,，使學(xué)生初步熟悉和認識了色彩變化的規(guī)律，色彩形成的法則原理,，色彩的冷暖關(guān)系,，色彩的光感、結(jié)構(gòu)和心理作用,，色調(diào)的形成與色彩的傾向性,；也使學(xué)生初步感知了用點彩、重疊等方法作畫的技能,。根據(jù)學(xué)生已具備了比較豐富的運用色彩表現(xiàn)的能力,，對混合色產(chǎn)生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調(diào)出需要的顏色,，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色,。根據(jù)以上特點，我采取了以下措施來培養(yǎng)學(xué)生的色彩審美素質(zhì),。

一,、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面,，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力,。如組織學(xué)生觀察環(huán)保里的主要活動，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中,，對學(xué)生的色彩感的培

養(yǎng)起到潛移默化的作用,。

二、通過多種趣味美術(shù)活動,，認識顏色,，了解顏色變化的過程，提高學(xué)生審美理解能力,。學(xué)生喜歡涂涂畫畫,，在畫中認識色彩對學(xué)生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術(shù)活動中,，教師引導(dǎo)學(xué)生認識顏色,，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，了解顏色產(chǎn)生的過程,，加深學(xué)生的色彩體驗,，提高他們的審美

理解能力。

三,、通過涂色活動,，逐步引導(dǎo)學(xué)生由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展學(xué)生審美表現(xiàn)能力,。

大部分學(xué)生喜歡鮮艷的色彩,，但還不夠注重顏色的協(xié)調(diào)。上色時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用某種顏色統(tǒng)一畫面,，形成主色調(diào),。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時,，可讓學(xué)生大面積地使用黃綠色，形成暖調(diào),，突出春天的景色,。在此基礎(chǔ)上，還要逐步引導(dǎo)學(xué)生運用三原色的對比色,，紅綠,、黃紫、藍橙,，這樣在繪畫過程中,，用協(xié)調(diào)、對比的搭配方法上色,，使畫面色彩更加豐富,、鮮明,、美麗。重視學(xué)生色彩感的培養(yǎng),，可以樹立正確的審美觀,，增強學(xué)生的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應(yīng)用,。因此,，在下學(xué)期的教育教學(xué)中，我們還得繼續(xù)加強,。

轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末,，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功,、也有點點的艱辛和失敗,。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,，各方面均有一定的進步,。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所提高,，以下是本學(xué)期繪畫教學(xué)工作的總結(jié),，以便今后有的放矢。

在每個幼兒園里幼兒感興趣的活動中,，肯定有“繪畫”,。這是因為幼兒的天性就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動,，來表達自己的心情,。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性,，反映了幼兒的本性,，通過興趣班繪畫活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進幼兒思維,、情感等方面的發(fā)展,。我個人認為繪畫教育活動的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位,。

而無論干什么事情首先要對它產(chǎn)生興趣,，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師,，因此如何提高幼兒對繪畫的興趣就成為我們工作的側(cè)重點了,。

我們準備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導(dǎo)著，并隨時觀察幼兒的情緒變化,，對于孩子點滴的進步和閃光點加以表揚,、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時,，并引導(dǎo)他們大膽作畫,，鼓勵、幫助他們,，并樹立信心,。

中班和小班主要以“認識”和“感受”色彩美為主，所謂“感受”色彩,，即是色彩可以宣泄人們內(nèi)心的感受,，是最原始的沖動，即使沒有人指導(dǎo),，幼兒也會對色彩有特殊的偏好,。最好的例證就是小孩子無一例外的都喜歡動畫片，為什么,？就是因為動畫片里的形象色彩鮮明,、大膽，富有幻想的空間,。即便他們在理論上還分辨不出具體的顏色,，因為色彩理論是成年人為了便以總結(jié)繪畫規(guī)律而操守的一種默認名稱。這種現(xiàn)象在國內(nèi)外非常普遍,，日本的繪畫顏色與顏料,，名稱在紅、黃,、藍三原色中,，每個原色可以分出幾百種不同色相的色彩，有不同的名稱,。這種名稱難道都讓小孩子一一記住以后,，才能下筆畫畫嗎？答案是否定的,。他們只要能分清楚紅,、黃、藍就足已了,，這也就是“認識”色彩了。

至于更多的繪畫理論知識,，不是幼兒階段教育的方向,，幼兒繪畫教育是開發(fā)幼兒動手能力與色彩感知能力的過程。應(yīng)該順勢而為,，不能強求,。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個角落,，沒有了色彩我們的生活將會是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫活動中慢慢去體會,，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用,。

在幼兒“涂”色時我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩,，讓幼兒大膽發(fā)揮,，在輕松快樂中更喜歡畫畫。有時教師的要求過高,，對幼兒繪畫中的“錯誤”加以批評,、指責，孩子反而失去了繪畫興趣,，這是最可怕的,。

對于學(xué)前班、大班主要以“臨摹”為主,，加以老師的“引導(dǎo)”,。這樣不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，同時幼兒的思維也得以發(fā)散,?！耙驗楫嫯嬍且环N主觀的、抽象的,、表達內(nèi)心情感的一種形式,，轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺的各種感受。不管是臨摹,，還是創(chuàng)作,，都是觀察后才能進行的，同時也加入了自己的情感,，一百個人臨摹同一幅畫的思路,、情感都是不相同的。

由于幼兒太小,，不可能如成年人一樣進行造型基礎(chǔ)訓(xùn)練,，所以造型能力是不可能在此階段就培養(yǎng)出來的，造型基礎(chǔ)訓(xùn)練是枯燥且乏味的,，幼兒對此訓(xùn)練都不能感興趣,。他們只對“涂”“畫”有特別的愛好。3～5歲的幼兒如能準確用筆勾勒出老師事先畫好的圖案并加以主觀意識,，把色彩搭配干凈整潔,，就值得我們表揚了，更不可有太多苛求。

繪畫是一門藝術(shù),，沒有好與壞之分,，總有欣賞它的人，對于幼兒教育,，畫“逼真”,、“像與不像”是膚淺之人的體會，當今社會科技如此發(fā)達數(shù)碼相機可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹?，你有?shù)碼相機畫的逼真嗎,？不要輕易評論孩子的畫好與不好。是美的,，只有心靈純潔的人才可以畫出藝術(shù)品,。而藝術(shù)品是一種獨一無二的，不可重復(fù)的,。

經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng),，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎,？”同時,，讓我也深深的體會到教育改革后，新的教學(xué)理念,、方法給我們工作帶來的好處,。讓我們明白了，不論在任何活動中,，興趣是最重要的,，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的各種能力,。同時老師的職責是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長,。

在不斷進步、飛速發(fā)展的新世紀,，需要的是頭腦敏銳,、思路獨特，同時又是積極進取充滿愛心的人才,，現(xiàn)在的幼兒正是新世紀祖國建設(shè)的生力軍,，如何使他們成為合格的接班人，是我們幼師義不容辭的責任,。眾所周知,，幼兒期是各種能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。繪畫活動對幼兒能力和發(fā)展具有重要的作用,。繪畫是一種感受,、思考,、幻想相結(jié)合的活動,。幼兒通過繪畫認識周圍的世界,，表達內(nèi)心感受。因此,，幼兒繪畫無論是對其智力的發(fā)展還是個性的健全,，都有不可估量的意義。